怎样让纸火箭飞得远主题单元设计

1、“怎样让纸火箭飞得远？”主题单元设计主题或单元标题怎样让纸火箭飞得远？适用年级小学中、高年级所需时间11-19主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)通过实验、讨论、研究等活动，知道影响纸火箭飞行远近的主要因素；会用对比实验的方法进行实验研究，学会用科学的方法记录实验数据，并会对实验数据进行科学的整理和归纳；主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：在制作、实验、观察、讨论、交流的过程中，知道“怎样让纸火箭飞得远？”初步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。过程与方法：在探究的过程中，获得研究活动的体验和经验，初步掌握用对比实验的方法研究问题。初步具

2、有发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。情感态度与价值观：通过小组探究活动，初步养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。主题单元问题设计基本问题：怎样才能让纸火箭飞得远？单元问题：1、影响纸火箭飞得远的因素有哪些？2、什么样的发射角度，纸火箭飞得最远？3、怎样的纸制作的纸火箭飞得最远？4、怎样的橡筋使纸火箭发射得远？内容问题：1、影响纸火箭飞得远的因素如何分类？ 2、如何进行对比实验才能保证实验数据的正确？ 3、发射架的制作如何控制变量？专题划分（学习活动过程）专题1：影响纸火箭飞得远的因素有哪些？专题2：什么样的发射角度，纸火箭飞得最远？专题3

3、：怎样的纸制作的纸火箭飞得最远？专题4：怎样的橡筋使纸火箭发射得远？专题5：成果总结汇报活动专题1影响纸火箭飞得远的因素有哪些？所需课时1-2活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)在学习制作和发射纸火箭的过程中，发现影响纸火箭飞得远的各种因素；通过小组讨论，对各种影响的因素进行适当的归类本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）1、会制作和发射纸火箭2、在发射过程中发现“影响纸火箭飞得远近”的可能因素3、对各种可能的因素进行归类对应课标（本专题所达到的课程标准）1、通过制作、发射等实践活动，学习纸火箭的制作和发射的基本方法。2、在制作发射的活动中，培养学生

4、发现问题的能力。3、在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。专题的问题设计1、通过制作发射，你认为是哪些因素可能影响了纸火箭飞行的距离？2、如何给这些可能影响纸火箭飞得远的因素分类？学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、根据纸火箭制作图，制作一枚纸火箭；2、用自己制作的纸火箭进行发射活动；3、比一比谁的纸火箭射得远；4、寻找影响纸火箭飞得远原因5、对交流的各种影响纸火箭飞得远的原因进行归纳分类教学评价1、认真参加实验与制作（3）2、积极参与交流与合作（3）3、在实验中发现问题并归类（4）活动专题2什么样的发射角度，纸火箭飞得最远？所需课时3-5活动专题2概述 (对专题内容进行简要

5、的概述，并可附上相应的思维导图。)在设计研究方案、实验操作、观察、讨论、交流的过程中，知道什么样的发射角度纸火箭飞得远；会用对比实验的方法进行实验研究，学会用科学的方法记录实验数据，并会对实验数据进行科学的整理和归纳。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）1.会设计研究“什么样的发射角度，纸火箭飞得最远”的实验方案。2.会设计制作纸火箭的发射架。3.会设计实验记录单，知道一般实验记录的要素。4.会在实验研究过程中科学的记录数据。5.会归纳数据和总结纸火箭发射远近与发射角度的关系。对应课标（本专题所达到的课程标准）1.在设计研究方案、实验操作、观察、讨论、交流的过程中，知道“怎样什么样

6、的发射角度纸火箭飞得远？”初步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。2.在活动过程中，获得体验和经验，初步掌握用对比实验的方法研究问题。初步具有发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组活动，初步养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。本专题的问题设计1.要研究“纸火箭的发射角度与飞的远近的关系”要注意那些因素？2.怎么控制这些因素？3.如何能科学的记录实验数据？学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1.设计研究“什么样的发射角度，纸火箭飞得最远”的实验方案。2.发射架的制作和完善。3.用科学的方法和态度进行实验、测量和记录。4

7、.交流实验数据。归纳数据和总结纸火箭发射远近与发射角度的关系教学评价1.方案设计科学。(2)2.实验操作科学规范，记录方法科学，数据记录准确。(2)3.数据整理科学合理，问题归纳准确。(2)4.能积极表达自己的观点。(2)5.能积极参加小组活动。(2)活动专题3怎样的纸制作的纸火箭飞得最远？所需课时3-5活动专题3概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)通过分组实验，了解“纸质对纸火箭飞行距离的影响”。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）1.在设计方案、实验、观察、记录、讨论、交流的过程中，知道“纸质对纸火箭飞行距离的影响”。初步形成通过用科学实验认识事物规律的

8、方法。2.在探究纸质对纸火箭飞行距离的影响的过程中，获得活动的体验和经验，初步掌握用对比实验的方法研究问题。培养学生发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组探究活动，培养学生的团结合作精神。对应课标（本专题所达到的课程标准）1、认识科学探究的过程和方法，培养科学探究能力。发展学生提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流的能力。2、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。3、发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。本专题的问题设计不同的纸质是否会影响纸火箭的飞行？他们是如何影响的

9、？学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1.小组内讨论，形成小组研究方案2.交流小组设计研究方案3.小组分工。4.记录单的设计5.各小组交流。教学评价1.方案设计科学。(2)2.实验操作科学规范，记录方法科学，数据记录准确。(2)3.数据整理科学合理，问题归纳准确。(2)4.能积极表达自己的观点。(2)5.能积极参加小组活动。(2)活动专题4怎样的橡筋使纸火箭发射得远？所需课时3-5活动专题4概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)通过分组实验，了解“橡筋对纸火箭飞行距离的影响”。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）1.在设计方案、实验、观察、记录、讨

10、论、交流的过程中，知道“橡筋对纸火箭飞行距离的影响”。进一步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。2.在探究橡筋对纸火箭飞行距离的影响的过程中，获得活动的体验和经验，进一步掌握用对比实验的方法研究问题。培养学生发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组探究活动，培养学生的团结合作精神。对应课标（本专题所达到的课程标准）1、认识科学探究的过程和方法，培养科学探究能力。发展学生提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流的能力。2、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。3、发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、

11、分类、想象、概括等思维能力。本专题的问题设计橡筋拉得长短是否会影响纸火箭的飞行？橡筋的粗细是否会纸火箭的飞行？选用怎样粗细的橡筋纸火箭飞行的最好？学习活动设计（针对该专题所选的活动形式及过程）1.小组内讨论，形成小组研究方案2.交流小组设计研究方案3.小组分工。4.记录单的设计5.各小组交流。教学评价1.定量评价等第设优、良、合格、需努力四等。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。活动专题5成果总结汇报所需课时12活动专题5概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。)通过前阶段对“让纸火箭飞得远的主要因素”几个主题的研究和实践操作，讨论总结选择最佳研究结果

12、，清楚了解“纸火箭射远大比武”规则，制定小组纸火箭大比武方案，圆满完成纸火箭大比武活动。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）1. 知道“让纸火箭飞得远的几个主要因素”1. 制定小组最佳纸火箭大比武方案2. 成功进行纸火箭大比武活动对应课标（本专题所达到的课程标准）1、回顾纸火箭不同阶段的探究活动，通过交流总结和大比武活动，深入了解“纸火箭飞得远的几个主要因素”。2、知道了解“纸火箭射远大比武”规则，制定小组最佳大比武方案，培养团队团结协作精神，增进队员之间的互爱互学互助互进。3、通过大比武，进一步延伸探究“让纸火箭飞得远的其他条件因素”；初步学会用科学的态度、科学的方法进行研究事物

13、，探究科学。本专题的问题设计1、根据前阶段的纸火箭不同主题的探索研究，说说纸火箭飞得远的主要因素是什么？2、通过探究和大比武，你认为还有其他什么因素影响纸火箭飞得远？学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 各小组讨论总结：纸火箭飞得远的主要因素的最佳结论2. 各小组制定小组最佳大比武方案3. 各小组采用最佳比武方案进行纸火箭射远比赛。4. 布置后续探究活动：纸火箭飞得远的其它因素教学评价1. 参与总结交流活动。（2）2. 讨论设计纸火箭最佳大比武方案（3）3. 主动积极参加纸火箭大比武竞赛（3）4. 在活动与同伴合作，并发挥自己的特长。（2）附件1： 思维导图附件2：主题设计活动

14、专题一： 问题的提出本单元由进修学院陈金良设计一、教学目标：1、 通过制作、发射等实践活动，学习纸火箭的制作和发射的基本方法。2、 在制作发射的活动中，培养学生发现问题的能力。3、 在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：A4纸若干、剪刀、橡筋、一次性竹筷、厚泡沫板、PPT 学生：长方形纸一张、剪刀、橡筋、一次性竹筷三、教学过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图一、导入观察和思考：用两弹一星科学家钱学森事例导入。激发兴趣，提高学习积极性二、制作1、制作纸火箭 观看制作流程图制作2、制作发射器出示纸火箭制作流程图，对不能独立完成的学生进行个别指导。指导发射器的制作要领。用不同

15、纸张，不同的制作方法等，为研究活动提供发现问题的素材。三、试射1、准备活动： 观察、思考发射的安全性2、试射活动： 通过三次试射，比较纸火箭发射远近的不同情况教师讲解发射的安全事项现场监督指导，引导学生发现问题通过实践，发现问题，引导学生提出问题四、找原因1、小组讨论： 通过小组讨论找出原因2、 交流活动：各小组交流讨论情况教师巡视，及时指导指导学生归纳和总结发现的问题学会在实践中寻找问题的习惯帮助学生建立对资料的归纳总结学习单一影响纸火箭飞得远的的因素有哪些？发射角度制作材料（纸张）发射动力（橡筋多少、橡筋拉长度） 技能技巧其 它（风向、发射习惯等）影响纸火箭飞得远的因素有哪些评价表评价表活

16、动内容评价内容学生自评小组互评评 价 要 求活动一：影响纸火箭飞得远的因素有哪些？实验与制作材料准备一颗，制作完成一颗；独立完成一颗，整理材料一颗，帮助同伴一颗交流与合作展示自己发现二颗，注意倾听同班的发言一颗，对同伴的发言提出自己的想法一颗团；结协作一颗；问题的发现发现1个得 ，发现2个得 ，发现3个得 ，发现4个得，发现5个或5以上得总 评教师评价说明：学生自评和互评给自己的涂色，教师评价可以用优、良、中、需努力的等第，或描述性评价。活动专题二：探究什么样的发射角度，纸火箭飞得最远？本单元由松隐小学黄连辉设计学习目标1.在设计研究方案、实验操作、观察、讨论、交流的过程中，知道“怎样什么样的

17、发射角度纸火箭飞得远？”初步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。2.在活动过程中，获得体验和经验，初步掌握用对比实验的方法研究问题。初步具有发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组活动，初步养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。1、设计研究方案一、教学目标：1.通过交流讨论，设计研究“什么样的发射角度，纸火箭飞得最远”的实验方案。2.在交流讨论的活动中，培养学生运用对比的思维方式来研究事物的规律，增强学生解决，分析问题的能力。3.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：PPT 等学生：笔，纸，学习单三、活动过程：

18、活动内容学生活动教师指导设计意图一、导入1复习影响纸火箭飞得远的因素2明确活动任务：发射角度与纸火箭飞得远近的关系。响纸火箭飞得远的因素有哪些？提出活动要求激发兴趣，提高学习积极性。二、研究方案的设计1.变量的控制交流：除了发射角度还有哪些因素会影响“纸火箭飞得最远”讨论、交流如何控制这些干扰研究的因素2. 研究方案设计、讨论初步设计小组研究方案交流小组设计研究方案3实验研究的其它要求 记录工具 测量工具 实验工具设计实验工具A发射架的设计（绘制草图，说明意图）B记录单的设计各小组交流汇报设计的记录单引导学生运用控制变量法进行实验研究通过讨论交流引导学生控制非相关因素的方法，为设计实验方案排除

19、障碍。在各小组充分讨论的基础上完善研究方案实验研究除了方案的设计，还需要其他许多在实验中需要的东西，我们在实验设计中也必须考虑引导学生设计记录单要明确内容：活动主题；人员分工；发射架草图；记录方式等明确设计要求和任务。通过相关变量的控制讨论，为实验的设计做好铺垫让学生建立对资料的归纳总结的能力。养成在实验研究过程中必须要全方位思考的习惯知道一般实验记录的要素学习单1 思考：1.要研究“纸火箭的发射角度与飞的远近的关系”要注意那些因素？2.怎么控制这些因素？请你把它写下来。学习单2纸火箭发射角度与飞得远近的关系 活动内容班级小组制作员发射员测量员记录员记录单：时间：-我的发现2.实验研究一、教学

20、目标：1.通过实验操作、记录，让学生初步掌握用科学的方法和态度进行实验、测量和记录的习惯。2.在实验研究过程中，培养学生科学测量和记录的能力。3.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神，养成用科学态度研究事物的意识。二、材料准备：教师：发射器、同质的纸火箭学生：发射器、同质的纸火箭、记录单、笔、皮尺三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图一、准备活动1明确实验步骤2思考发射的安全性1演示实验步骤2讲解发射的安全事项激发兴趣，提高学习积极性二、对比实验1实验：比较纸火箭发射远近与发射角度的关系2 做好数据记录现场监督指导，引导学生发现问题学会在实验研究过程中解决问题三、交流实验记录1数据记

21、录交流。2发现问题：如何科学的记录数据。引导学生发现问题，如何科学的记录数据。让学生在交流中发现问题，引导学生继续探究的兴趣。3.归纳总结、交流一、教学目标：1通过讨论、交流实验的过程，初步形成用科学的方法认识事物规律。2在实验数据交流的过程中，培养学生分析数据、归纳总结的能力。3养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。二、材料准备：学生：记录单三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图一小组交流1各小组交流实验数据。2归纳数据和总结纸火箭发射远近与发射角度的关系教师巡视，及时引导养成科学严谨的探究态度和精神。锻炼分析能力。二归纳总结1小组成员交流在实验探究过程中的感受或经验。

22、2做好数据记录引导学生发现问题感受合作和分享的快乐。四拓展延伸各小组比武。1教师巡视2提出新问题激发学生活动的热情。引导学生探究新的问题。单元评价长周期探究活动“纸火箭”学习评价表指标标 准评价等第定性评价自评互评师评方案设计方案设计科学可行   自评：互评：师评：有自己的独特见解   实验操作实验操作科学规范、安全无事故   记录方法科学，数据记录准确无误归纳分析数据整理科学合理   问题归纳准确   表达交流能积极表达自己的观点观点表述清晰、

23、逻辑性强合作精神能积极参加小组活动小组合作团结、分工明确说明1.定量评价等第设优、良、合格、需努力四等。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。活动专题三：纸质对纸火箭飞行距离的影响本单元由海棠小学胡 菲设计学习目标1.在设计方案、实验、观察、记录、讨论、交流的过程中，知道“纸质对纸火箭飞行距离的影响”。初步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。2.在探究纸质对纸火箭飞行距离的影响的过程中，获得活动的体验和经验，初步掌握用对比实验的方法研究问题。培养学生发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组探究活动，培养学生的团结合作精神。

24、1、设计方案一、教学目标：1.通过交流讨论，设计实验方案。2.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：PPT 等学生：三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图引入明确活动任务：纸质对纸火箭飞行距离的影响不同的纸质是否会影响纸火箭的飞行？他们是如何影响的？激发兴趣，提高学习积极性讨论设计研究方案1.小组内讨论，形成小组研究方案2.交流小组设计研究方案3.小组分工。4.记录单的设计5.各小组交流。指导学生发现问题：如何比较、如何统一条件、记录方法。通过讨论，明确设计要求和任务。 2.实验研究一、教学目标：1.通过对比实验研究，让学生初步掌握用对比实验的方法研究问题。2.在

25、实验研究过程中，培养学生探究问题和解决问题、归纳总结的能力。3.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：不同材质的纸张若干 学生：记录单、笔三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图准备明确实验步骤强调发射的安全事项激发兴趣，提高学习积极性实验1实验：纸质对纸火箭飞行距离的影响2 做好数据记录指导，引导学生发现问题学会在实验研究过程中解决问题3.总结交流一、教学目标：1通过讨论、交流实验的过程，初步形成用科学实验认识事物规律的方法。2在实验交流过程中，培养学生分析问题和解决问题、归纳总结的能力。3养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。二、材料准备：教师：发

26、射器、同质的纸火箭学生：发射器、同质的纸火箭、记录单、皮尺三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图组内讨论小组成员根据记录的数据归纳和总结纸质对纸火箭飞行距离的影响教师巡视，及时引导养成科学严谨的探究态度和精神。锻炼分析能力。归纳总结各小组交流在实验探究过程中的感受或经验。引导学生发现问题感受合作和分享的快乐。拓展延伸讨论：还有哪些因素影响了纸火箭的飞行？1教师巡视2提出新问题激发学生活动的热情。引导学生探究新的问题。学习单活动内容纸质对纸火箭飞行距离的影响班级小组发射员测距员记录员记录单：时间： 我们的发现探究型学习评价表指标标 准评价等第定性评价自评互评教师评学习态度有明确的探究课题

27、    自评：  互评：  教师评：有丰富的资料积累   有浓厚的探究兴趣   有坚强的探究意志   合作精神能大胆表明自己的观点   能虚心听取别人的意见   能服从分工并完成任务   能热心帮助别人进行研究   探究能力有观察和思考能力   有发现和提出问题能力 &

28、#160; 有收集和整理信息能力   有方案设计成果表达能力   说明1.定量评价等第设优、良、合格、需努力四等。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。活动专题四：橡筋对纸火箭飞行距离的影响本单元由海棠小学胡 菲设计学习目标1.在设计方案、实验、观察、记录、讨论、交流的过程中，知道“橡筋对纸火箭飞行距离的影响”。进一步形成通过用科学实验认识事物规律的方法。2.在探究橡筋对纸火箭飞行距离的影响的过程中，获得活动的体验和经验，进一步掌握用对比实验的方法研究问题。培养学生发现问题、探究问题和解决问题、归纳总结

29、的能力，以及合作、交流和表达的能力。3.通过小组探究活动，培养学生的团结合作精神。 1、设计方案一、教学目标：1.通过交流讨论，设计实验方案。2.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：PPT 等、A4纸学生：各种橡筋、三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图引入明确活动任务：橡筋对纸火箭飞行距离的影响不同的橡筋是否会影响纸火箭的飞行？他们是如何影响的？激发兴趣，提高学习积极性讨论设计研究方案1.小组内讨论，形成小组研究方案2.交流小组设计研究方案3.小组分工。4.记录单的设计5.各小组交流。指导学生发现问题：如何比较、如何统一条件、记录方法。通过讨论，明确设计要求和

30、任务。 2.实验研究一、教学目标：1.通过对比实验研究，让学生进一步掌握用对比实验的方法研究问题。2.在实验研究过程中，培养学生探究问题和解决问题、归纳总结的能力。3.在小组活动的基础上培养学生团结协作精神。二、材料准备：教师：不同材质的纸张若干 学生：记录单、笔三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图准备明确实验步骤强调发射的安全事项激发兴趣，提高学习积极性实验1实验：橡筋对纸火箭飞行距离的影响2 做好数据记录指导，引导学生发现问题学会在实验研究过程中解决问题3.总结交流一、教学目标：1通过讨论、交流实验的过程，进一步形成用科学实验认识事物规律的方法。2在实验交流过程中，培养学生分析问

31、题和解决问题、归纳总结的能力。3养成用科学态度研究事物的意识，感受合作和分享的快乐。二、材料准备：教师：发射器、同质的纸火箭学生：发射器、同质的纸火箭、不同的橡筋、记录单、皮尺三、活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图组内讨论小组成员根据记录的数据归纳和总结橡筋对纸火箭飞行距离的影响教师巡视，及时引导养成科学严谨的探究态度和精神。锻炼分析能力。归纳总结各小组交流在实验探究过程中的感受或经验。引导学生发现问题感受合作和分享的快乐。拓展延伸讨论：还有哪些因素影响了纸火箭的飞行？1教师巡视2提出新问题激发学生活动的热情。引导学生探究新的问题。学习单活动内容橡筋对纸火箭飞行距离的影响班级小组发射员

32、测距员记录员记录单：时间： 我们的发现探究型学习评价表指标标 准评价等第定性评价自评互评教师评学习态度有明确的探究课题    自评：  互评：  教师评：有丰富的资料积累   有浓厚的探究兴趣   有坚强的探究意志   合作精神能大胆表明自己的观点   能虚心听取别人的意见   能服从分工并完成任务   能热心帮助别人进行研究 

33、  探究能力有观察和思考能力   有发现和提出问题能力   有收集和整理信息能力   有方案设计成果表达能力   说明1.定量评价等第设优、良、合格、需努力四等。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。活动设计之五 ： 成果总结汇报本单元由朱行小学吴玉龙设计一、 教学目标：1. 回顾纸火箭不同阶段的探究活动，通过交流总结和大比武活动，深入了解“纸火箭飞得远的几个主要因素”。2. 知道了解“纸火箭射远大比武”规则，制定小组最佳大比武方案，

34、培养团队团结协作精神，增进队员之间的互爱互学互助互进。3. 通过大比武，进一步延伸探究“让纸火箭飞得远的其他条件因素”；初步学会用科学的态度、科学的方法进行研究事物，探究科学。二、 材料准备：教师：PPT“纸火箭射远大比武”规则、皮尺、橡筋、A4纸、参赛记录单、成绩汇总表等。学生：自制的发射架、统一使用A4纸折好的纸火箭若干枚等。三、 活动过程：活动阶段学生活动教师指导设计意图一、引入复习，汇总各小组“让纸火箭飞得远的各种因素”的实践操作资料，总结纸火箭飞得远的主要因素。根据前阶段的纸火箭不同主题的探索研究，说说纸火箭飞得远的主要因素是什么？讨论总结，明确结果，掌握主动二、任务1.明确活动任务

35、：纸火箭纸火箭射远大比武。2.了解“纸火箭射远大比武”规则，制定小组最佳大比武方案。1.PPT：“纸火箭射远大比武”规则2.提出活动任务：纸火箭纸火箭射远大比武制定最佳方案，提高比赛成绩三、活动1.每小组指派三人参加比赛。2.采用最佳比武方案进行纸火箭射远比赛。3.按秩序一一轮番比赛。4.记录比赛成绩。1.按规则进行比赛。2.提醒：比赛要有秩序，必须注意安全，要按规则进行比武3.总结，宣布比赛结果4.表扬：比赛成绩优秀学生比赛表现突出学生比赛具有很好的团队合作精神的小组做中学，玩中学，学中乐；感受合作，体验成功，分享快乐。四、延伸讨论：1. 反思：在研究过程中你懂得了哪些研究方法？哪些科学知识

36、？2. 拓展：影响纸火箭飞得远还会有哪些问题需要继续探究的？提问：通过探究和大比武，你认为还有其他什么因素影响纸火箭飞得远？延伸拓展，升华认识纸火箭大比武比赛规则一、任务：使用一张A4纸制作若干枚纸火箭，纸火箭能够使用橡筋发射，每次只用一枚纸火箭从发射区发射，比一比谁最远。二、纸火箭： 1一枚纸火箭只能使用一张A4纸制作。 2纸火箭大小不限，但必须用足一张A4纸，不得有余下的零星纸。 3纸火箭不得附加任何物（包括粘结剂、黏贴纸、双面胶等）。三、比赛1带好事先制作的纸火箭，到赛场完成比赛任务。2纸火箭从起飞线向前方飞出，直至纸火箭的落点测量直线距离。3每名队员有两次射远机会，取成绩高的一次作为正式成绩。4每个小组选派4名队员参加团体赛。5在直线距离相同的情况下，相同得分队员进行决赛。四、每个小组组队取个参赛队名称。五、奖项设置个人名次奖（以射程远近计成绩）评选出18名；团体特别奖（以小组为单位）评选：最佳表现队一个（奖给合计成绩最好队）；最