新人教版二年级上册数学第六单元教案

1、第六单元 表内乘法（二）单元教材分析本单元的主要内容有：单元教学目标知识与技能： 1. 经历编制7到9的乘法口诀的过程，体验7到9的乘法口诀的来源。 2.理解每一句7到9的乘法口诀的意义，并初步记熟7到9乘法口诀。 过程与方法： 引导学生通过迁移、类比的方法探索新知；把计算教学和解决问题结合起来。 情感态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 理解每一句7到9的乘法口诀的意义，会用7到9的乘法口诀解决简单的实际问题使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。单元课

2、时安排 本单元总课时: 16课时 7的乘法口诀：5课时 8的乘法口诀： 3课时9的乘法口诀：3课时 乘法口诀表： 1课时 整理和复习 ： 1课时 量一量比一比： 1课时 单元测试：2课时课题1：第一课时课 题7的乘法口诀主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。3.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。二、过程与方法：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。三、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，培养学生学习数学的兴趣、探求新知

3、的良好品质。教学重点理解每一句7的乘法口诀的意义，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点用7的乘法口诀解决简单的实际问题教学准备教科书的主题图课件，七巧板。教学方法观察法、讲解法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学1.齐背、抽背16的乘法口诀。2.填空。（1）3×5读（ ），表示（ ）个（ ）连加。（2）66666写成乘法算式是（ ）或（ ）。 学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。长。讨论、交流：一句口诀怎样表示2个乘法算式？口诀与乘法算式读法的区别有哪些？自主学习教学例1。 （1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。 （2）展示学生的成果，引导学生

4、发现每个图案都是由七块板拼成的。 （3） 展示教师事先收集到的7种图案及表格。 讨论、交流：学生观察图表，说说表格所表达的意思。讨论、交流：学生观察图表，说说表格所表达的意思。 学生思考交流，教师巡回点拨，发现共性问题，以掌握学生学情。合作探究（一）小组互探（二）师生互探 1.学生动手填写课前发的表格。 2.学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加7），教师及时显示答案。3.引导学生明确，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，我们就可以说有1个7，那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，也就可以说成有几个几呢？（2个7）以后各个结果类推得到3个7、4个7、5个7、6个7、7个7，并在黑

5、板上相应板书。像刚才这样计算几个7相加的题目，我们就可 以用一种比较简便的方法来计算，是什么？每4个同学为一组根据上面这张表格，写出7组乘法算式，并编出相应的口诀，说出口诀所表示的意义，将结果写在课堂练习本上。说说在刚才编口诀的过程中，有没有特别需要注意的地方。在学生说的基础上，教师小结：在口诀中，其不满十时加“得”字，超过十的不用加“得”。将72页乘法算式及口诀补完整。观察这7句口诀，说说看怎样进行记忆比较快？同桌讨论交流。课堂小结你能把这些运用于以后的学习中吗？学生谈本节课的收获和感受。布置作业 默写7的口诀两遍板书设计7的乘法口诀一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七

6、四十二 七七四十九教学反思第二课时课 题7的乘法口诀练习课主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1.使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。二、过程与方法通过乘法的计算练习，提高学生应用知识和归纳总结的能力。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，在练习中体验发现学习数学的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点1使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。2会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点会用7的乘法口诀解决简单的实际问题教学准备7的乘法口诀表教学方法观察法、讲解法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学复习：同学

7、们，谁来背一下7的乘法口诀。指名一些同学背，其余同学默背自主学习课堂练习。1.练习十七6题。以“看谁算得由队友快”的形式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完后，集体订正。2.第7题。先引导学生说说第7题的图意。学生说题意后独立完成。3.第8题。让学生先自行完成，完成后集体订正。4.第9题。先引导学生仔细观察第9题图，说说图上所表达的意思。5.第10题。出示第10题图。引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？指明个别板演，其它学生独立完成，教师巡回指导，发现共性问题。 学生以小组的形式汇报不会的问题巩固练习师生互探：1.解答练习中遇到不会的问题。2.让学生提出不

8、会的问题并解决。3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。练习中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解课堂小结今天这节课你收获了什么？跟同桌说一说师生共同小结布置作业 教材练习十七第1-5题。板书设计 7的乘法口诀练习课教学反思第三课时课 题综合练习主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标 一、知识与技能运用7的乘法口诀解决生活实际问题 二、过程和方法利用已有的知识经验，自主探索、合作交流的学习意识和能力得以提升。 三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，激发学生学习的兴趣。教学重点进一步理解7的

9、乘法口诀的含义，并能应用乘法口诀进行计算。教学难点运用7的乘法口诀解决生活实际问题教学准备教学方法观察法 教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学背口诀。1.先同桌间互背17的乘法口诀。2.抽几名学生背一下乘法口诀。同学背口诀自主学习课堂练习。1.练习十七2题.以“夺红旗”形式开展口算比赛。对于算得最快，又全对的学生在他的书上画一面红旗以示鼓励。全部学生算完后，以开火车形式进行集体订正。2.第3题。集体先齐背一遍。让学生自告奋勇倒背或横、竖、拐弯背17的乘法口诀。3.第5题。出示题图。抽学生说图意，并说明解决问题的方法。 4.学生独立完成第1题3题。学生交流：从插图获取到的信息。学生

10、思考交流，教师巡回聆听，发现共性问题，以掌握学生学情同桌间互相说说图上画了什么？要求什么？合作探究（一）小组互探 （二）师生互探 解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。个人思考中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解多个学生发言后师板书算法。课堂小结今天这节课你体验到了什么？跟同桌说一说。学生谈收获布置作业 72页”做一做”板书设计 7的乘法的综合练习教学反思第四课时课 题用乘法解决问题主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与

11、技能 1.经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2.在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。 二、过程与方法 1.会求一个数的几倍是多少，并能用倍数解决简单的实际问题。 2.通过练习交流培养独立思考、解决问题的能力。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义教学难点建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。教学准备电脑辅助教学教学方法观察法、讲解法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学巩固练习：1.

12、根据下面的图列出算式，并说明意义。2.多叫几名学生说明每个算式的意义。学生独立完成练习，然后小组订正，全体汇报。将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十自主学习1.教学例2.课件：用相同小棒摆成的两组正方形。看看这幅图，你能提出什么问题？2.教学例3.按要求摆学具。第二行是第一行的2倍学生试着摆出第二行后，说说怎么想的？第二行是第一行的4倍。说一说第二行摆几个？你是怎么想的？动手摆验证结果。 学生动手摆，摆完后，全班交流。 学生自学，教师巡回了解学情，鼓励学生分工合作，探索交流。 合作探究小组交流、互探： 1.要求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？ 2.学生

13、讨论交流后，教师视线是的情况进行小结。3.76页“做一做学生以小组的形式汇报不会的问题。练习中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。课堂小结本节课你有什么收获，还有什么问题？师生共同小结布置作业 教材练习十七第1-4题。 板书设计用乘法解决问题教学反思第五课时课 题求“一个数的几倍是多少”应用题主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标 一、知识与技能1.进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.从情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。二、过程和方法利用

14、已有的知识经验，自主探索、合作交流“一个数的几倍”的方法。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点运用所学知识解决问题教学难点掌握求一个数的几倍是多少的方法。教学准备掌握求一个数的几倍是多少的方法。教学方法练习法 分析法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学创设情境：1.6的5倍是多少？   7的2倍是多少？列式计算，说一说你是怎样想的？2.周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生独立思考，然后小组讨论。自主学习（1）从学生提出的问

15、题中选出：擦桌椅的有几人？（2）小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。（3）汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？（4）学生列式计算，小组中再说一说思考过程。 思考： 擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是？合作探究（一）小组互探（二）师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。1.让学生提出不会的问题，并让学生解决。2.教师引导学生解决学生还遗留的问题。学生思考交流，教师巡回启发，发现共性问题，以掌握学生学情交流互探中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相流。 把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出

16、，让其他学习小组或教师讲解。课堂小结说说本节课有什么收获？学生谈收获。布置作业 教材“做一做” 板书设计求“一个数的几倍是多少”的应用题扫地的：7人擦桌椅的：是扫地的人的2倍，求擦桌椅的人有几人？7×214（人） 答：擦桌椅的有14人。教学反思课题2：第一课时课 题8的乘法口诀主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2.理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。二、过程与方法：1.培养学生的动手操作能力及观察力。2.培养学生的抽象概括能力。三、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，培养

17、学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点经历编制8的乘法口诀的过程。教学难点理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。教学准备口算卡片教学方法观察法 练习法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学1.师生对口令。三七（  ） （  ）十二五七（  ） 2.抢答。  4×5     5×6    4×3     7×44×3     7×4学生心算，举手抢答自主学习1.根据小狗连跳的情况，你能列出算

18、式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。2.8的乘法口诀有什么特点注意要从小狗的每一步，引导出×个8，从而得出口诀。此处插入多种读口诀的方法：分组读、对答。合作探究（一）小组互探（二）师生互探1.一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（  ）条腿，三只螃蟹（  ）条腿，四只螃蟹（  ）条腿，五只螃蟹（  ）条腿，六只螃蟹（  ）条腿，七只螃蟹（  ）条腿，八只螃蟹（  ）条腿。 2.口算比赛。1×8    2×8    7×8  

19、60;3×81×8    2×8  6×8    3×8 4×8    5×8     8×8 4×8  5×8    8×83.每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4.（ ）×432    8×（  ）56   （ ）×（ ）24     5.开放题:出

20、示77页第十二题情景图.自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好。学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情课堂小结说说今天有什么 收获学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题。布置作业 背会并默写8的口诀 板书设计8的乘法口诀一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四教学反思第二课时课 题8的乘法口诀练习课主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2.发展学生的观察和解决问题的能力。二、过程与方法通过自学交流培养学生类

21、比、迁移和归纳总结的能力。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，培养学生学习数学的兴趣和探求新知的良好品质。教学重点进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。教学难点发展学生的观察和解决问题的能力。教学准备教材中相应的主题图教学方法观察法、讲解法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学创设情景，练习巩固。1.完成76页第6题，集体订正。2.完成第七题。（1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。（2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。3.引导完成89题。（1）了解题目的意思。（2）填写出乘法算式的结果。（3）观察图意，用自己的话说一说。（4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问

22、题。（5）引导学生说出解答的根据。学生独立完成练习，然后小组订正，全体汇报。学生自行独立解答。自主学习1.在里填出合适的数。39=× 61=× 2.在里填上合适的数。7×816=8× 5×721=7×学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情合作探究 （一）小组互探（二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.让学生提出不会的问题，并让学生解决。3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小

23、组或教师讲解多个学生发言后师板书写法。课堂小结通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理师生共同小结布置作业 教材76页14题板书设计8的乘法口诀练习教学反思第三课时课 题综合练习主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2.进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。二、过程和方法利用已有的知识经验，自主探索、合作交流的学习意识和能力得以提升。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点能熟练背诵8的乘法口诀并能解决一些实际问题。教学难点能熟练

24、背诵8的乘法口诀并能解决一些实际问题。教学准备小黑板教学方法观察法 讲解法 练习法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学1.背一背。2.填一填。（出示小黑板）8×2= 7×3= 8×6= 2×8=6×7= 4×6= 5×7= 4×7=5×8= 8×3= 8×8= 8×5=学生独立完成练习，然后小组订正，全体汇报。自主学习1.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？2.商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3.

25、填空24= 16=6+=30=（ ）学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。合作探究 （一）小组互探（二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.让学生提出不会的问题，并让学生解决。3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解多个学生发言后师板书写法课堂小结通过今天的学习，我们又学会了什么？教师引导梳理，进行小结。学生谈收获布置作业 教材10，11题。板书设计8的乘法口诀练习（二）教学反思课题3：第一课时课 题9的乘法口诀主备人查高

26、辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2.能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3.培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。二、过程与方法运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。三、情感态度与价值观感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点9的乘法口诀的推导教学难点运用口诀熟练的进行计算。教学准备口算卡片、此行黑板、图片教学方法观察法 讲解法教学环节教学内容

27、及教师活动学生活动二次备课目标导学引入新课1.引导学生背诵18的乘法口诀。2.引导学生复习旧知。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八 四十引导学生背诵，此处要注意鼓励背得好的孩子。自主学习谈话引入新课。1.前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。2.出示教材的主图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）有几条船参加比赛？（2） 每条船上有几人？（3） 2条船上有几人？（4）一共有多少人？3.

28、探究题（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便用乘法简便。小组合作编乘法口诀。反馈交流、并展示。4.小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。5.口诀记忆齐读口诀，师生对口令通过每条船上的人数引导出×个9，从而得出9的口诀。多种方式的读法：齐读、分组读、对答读。学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情合作探究（一）小组互探（二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.让学生提出不会的问题，并让学生解决。3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。4.让学生背出9的乘法口诀自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组

29、内互相交流。把小组也解决不了的问题记好。以小组为单位，提出不能解决的问题。让多位学生发，学生用自己的语言归纳。课堂小结通过这节课的练习，你有什么想说的？学生从知识、方法上进行总结。学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题。布置作业教材练习十九的1-3题板书设计9的乘法口诀一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一教学反思第二课时课 题9的乘法口诀练习课主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2.学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。二、过程与方法通

30、过自主探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、情感态度价值观在具体的情境中激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。教学难点用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。教学准备实物投影、主题图教学方法观察法 讲解法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。分小组交流从图中了解到的信息。自主学习1.组织学生进行口算。（1）完成课本第79页第5题，交流改正。（2）让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2.引导学生

31、完成第1题（1）请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。（2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）3.引导学生完成第3、4题，（1）观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个3。（2）第9题，强调有几个几。学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。学生在草稿本上独立完成。学生列出算式后小组交流，然后全班交流并改正。让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。合作探究（二）师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。1.让学生提出不会的问题，并让学生解决。2.教师引导学生解决学生还遗留的问题。学生独立完成。选择一

32、道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。课堂小结今天这节课你学会什么？跟同桌说一说学生谈体会和收获布置作业 教材P79的 1.2.3题。板书设计9的乘法口诀练习（一）教学反思第三课时课 题综合练习主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2.让学生经历交流的过程，培养协作能力。3.训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。 二、过程与方法在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。三、情感态度与价值观进一步体会数学和生活的联系，渗透具

33、体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点会解决求几个几是多少的问题是重点。教学难点加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。教学准备圆形、三角形图片、小棒。教学方法观察法 讲解法 练习法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学揭示课题让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。学生猜测，发言，讨论继续猜测，发言并说明理由自主学习1.出示练习二十第4题图：（1）、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？（2）强调几个几的数量关系。（3）根据学生提出的问题，逐个解决。2.第10题：（1）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系

34、。（2）根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。有什么异同点？学生先在小组内提问，然后全班交流。教师指导学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。合作探究（一）小组互探 （二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流， 学生自己组织语言说出数量关系和想法。请多位同学发言，汇报解题思路。课堂小结谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？学生总结不完整的地方布置作业

35、 教材P81的1.2题板书设计9的乘法口诀练习（二）教学反思课题4：一课时课 题乘法口诀表主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 二、过程与方法以学生为主体，教师为指导，通过自主探索，加深对乘法含义的理解。三、情感态度与价值观通过自主探索培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点整理乘法口诀教学难点掌握乘法口诀教学准备乘法口诀卡片教学方法观察法

36、讲解法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学整理全部乘法口诀1.回忆所学的乘法口诀。2.提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。自主学习整理所学的乘法口诀。1.怎样整理4和5的口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？2.以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。3.汇报小组的分类方法即发现。4.引导学生回答。 展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？合作探究探索乘法口诀表的内在规律。1.观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学

37、生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。2.学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好。课堂小结同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好。学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题。布置作业教材P87的第2.4题板书设计乘法口诀表(九九表挂图)教学反思课题5：整理与复习课 题整理与复习主备人查高辉授课班级二年级授课人授课班级二年级教学目标一、知识与技能1.通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1-9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。2.对所学知识技能、思想方法进

38、行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 二、过程与方法以学生为主体，教师为指导，自主探索，归纳整理。 三、情感态度与价值观培养学生自主整理的能力。教学重点熟记口诀教学难点运用口诀解决问实际题教学准备口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学归纳整理、互相交流1.师：提问 请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？2.整理乘法口诀表（1）集体回忆整理乘法口诀表。（2）展示评价学生的作业3.介绍“九九歌”自己从课本86页中找到答案。4.整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。5.回忆一

39、个数的几倍是多少的含义及计算方法。学生举手说自己学会了什么？独立用算式表示出所有乘法口诀老师提问，学生归纳。小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。自主学习1.基本练习（1）完成87页第一题。（2）分蛋糕。（87页第二题）2.综合练习观察水上巴蕾舞，课本91页第三题。引导学生多说几种方法小组讨论，独立完成。学生在书上做，指名板演。展示时说解题思路。独立分析完成四题合作探究探索乘法口诀表的内在规律。观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记录好。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交

40、流。学生能说多少算多少。课堂小结这节课你学会了什么？你表现得怎样？学生谈本节课的收获和感受。布置作业教材P87的3.4题板书设计整理和复习(九九表挂图)教学反思课题6：一课时课 题实践活动：量一量 比一比主备人查高辉授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1. 经历选用合适的工具，选择适当的长度单位测量身体某部位或物体长度的过程。二、过程与方法了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准估测物品的长度。三、情感、态度、价值观使学生获得与同伴合作解决问题的体验；体会测量与日常生活的联系;激发学生参与数学活动的积极性。，在活动中培养学生初步的估计意识和习惯。教学重点学会正确的观察物体的方法

41、及培养运用知识的能力。教学难点培养学生使用数学工具的能力。教学准备直尺、米尺，记录卡片教学方法观察法 实验法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课目标导学1.讲盲人摸象的故事。2.小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。讨论、交流：明白了什么道理？自主学习请同学们在小组中选择适当的测量工具按要求进行测量。引导学生在小组里充分发表自己的意见合作探究1.学生分组活动，自主操作记录自己的现在。2.小组间交流测量的方法和结果,并说一说在测量过程中出现了哪些问题,你们又是通过怎样的方法解决的呢？3.突出问题：“在测量物体时应注意哪些问题?”请学生解决。1.学生认真观察发现。2.小组合作量一量教室的长度3.小组合作量一量黑板和课桌的长度4同桌之间互相量一量