大学英语（3）教学大纲

1、大学英语（3）课程教学大纲大学英语为一级水平为起点的大学一至二年级学生所设置的课程，共四学期，现用教材为新视野大学英语第3册、全新版大学英语第3册、大学英语听力 第3册。教材简介：新视野大学英语本册为10单元；全新版大学英语本册为8单元；大学英语听力 本册为20课。学习步骤为：每学期为一级教学内容。具体要求见大学英语课程教学要求第2-4页。教学目标：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。一、教学内容第一单元：Section

2、A 和Section B 课文讲解，练习讲解；写作技巧指导及训练，并进行段落写作练习。强化听力听写能力的训练。教学重点：视学生情况进行“部分否定、now that、as”等语法现象的讲解与练习教学难点：美国文化与中国文化的深层理解。第二单元：结合教材第二单元主题介绍相关的文化知识和科普知识。结合本单元主题进行口语练习。教学重点：独立结构及定语从句。教学难点：如何进行科学实验的测量与分析。第三单元：Section A 和Section B 课文讲解和重点句型及“用具体事例支持某一观点”的写作模式。强化听力听写能力的训练。教学重点：“as” 引导的插入语及强调句的用法。教学难点： 理解学校“品格优

3、先”的培养模式。第四单元：Section A 和Section B 课文讲解，重点介绍分词作状语的语法现象。结合本单元主题进行口语练习。 教学重点：掌握使用“五个wh-question （who, what, how, when, where, ）。教学难点：描述某一具体事件”的写作模式。第五单元：Section A 和Section B 课文讲解并介绍描述性文体及说明文的写作方法。强化听力段落理解能力的训练。教学重点：“not until”和“yet” 引导的状语从句以及takefor granted短语的用法。教学难点：模仿课文进行描述性文体和说明文的写作练习。 第六单元：Section

4、A 和Section B 课文及练习讲解，进一步熟悉第五单元所学习的说明文的写作方法。引导学生学会欣赏不同文体的英语文章。结合本单元主题进行口语练习。 教学重点：“The general statement is supported by details”的段落发展模式教学难点：用不同的表达方式重复重要信息的写作技巧。第七单元：Section A 和Section B 课文讲解，练习讲解，难句分析、理解及翻译；语体风格鉴赏等方面。强化听力段落理解能力的训练。教学重点：“problem-solution”的写作方法。教学难点：结合课文内容介绍报刊文章写作特点。二、教学要求第一单元：教学要求：以课

5、文为基础，使学生了解本单元所阐述的文化背景，重点了解不同的文化背景下人们的处世方法和对生活方式的选择。进一步强化段落写作能力的训练。第二单元：教学要求：以课文为基础，使学生对文章所表达的内容有深入的了解；掌握基本的词汇及句型结构。第三单元：教学要求：以课文为基础，使学生了解本单元所涉及的文化背景和语言知识，重点介绍相关阅读技巧。第四单元：教学要求：以课文为基础，使学生对本单元所介绍的有关美国的历史和文化知识及相关科普知识有所了解。掌握基本的词汇及句型结构。第五单元：教学要求：以课文为基础，使学生对文章所表达的内容有深入的了解，展开听、说、读、写四项语言能力的训练；并掌握英语写作中描述性文体及说明文的写作技巧。第六单元：教学要求：以课文为基础，使学生对文章所表达的内容有深入的了解，展开听、说、读、写四项语言能力的训练。第七单元：教学要求：以课文为基础，使学生对文章中所涉及的有关西方节日和普通人的生活方式的知识有所了解，展开听、说、读、写四项语言能力的训练。三、章节学时分配章次总课时课堂讲授实验上机实践备 注1862286238624862586268627862复习88总计645014四、教材与主要参考资料教材1郑树棠等，新视野大学英语北京：外语教学与研究出版社，20102李荫华等，全新版大学英语上海：上海外语教育出版社，20103董亚芬等，大学英语上海：上海外语教育出版社，