《闰土》教学设计

1、少年闰土一、导入都说童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，还记得你们童年生活中发生过得点滴趣事吗,今天带来一些照片和大家一起分享，我用手中的相机记录下来儿子的童年生活1. 在我国现代文学史上有一位著名的文学家鲁迅先生，出示幻灯，他用手中的笔也向我们描绘了他的童年生活。2. 今天，我们一起走进由鲁迅先生的小说故乡节选的课文少年闰土 板书课题3. 齐读课题，看见课题，你有什么疑问吗？（长相，身份，和我的关系等）4. 带着这些问题，我们快速自由读文出示幻灯，明确要求二、学习课文1. 出示幻灯 看看这副插图，你能认出哪个是闰土吗？你从哪儿看出来的？（第四段） 圆脸，小毡帽，银项圈 鲁迅先生真

2、不愧是文学大家，只用寥寥几笔便勾勒出了少年闰土的形象，让我们一眼就能认出他，那么，这段外貌描写好在哪里？（抓住了人物的特点）让人一眼便能认出来 同学们，其实文章的精彩与否与字数无关，我们在描写人物外貌时，大可不必将这个人的眉毛眼睛鼻子嘴巴都写下来，只要抓住人物的特点，那么，寥寥数语就能让这个形象鲜活起来。2. 课文中除了写闰土，还写了谁？板书：我“我”与闰土是什么关系？（第二段）作为少年的我与忙月的儿子闰土的感情怎么样？（十七段）相处时间短，感情深，分别依依不舍，互赠礼物3. 为什么我这样的一个少爷，对一个忙月的儿子感情这么深呢？（十六段）4. 闰土是我童年生活中最好的伙伴，他都告诉了我那些新

3、鲜事板书：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜田刺猹、沙地看鱼假如你就是我，你最想和闰土一起去体验哪种经历呢？选出你最向往的一种经历，好好读读相关内容，和小组的同学一起交流一下 小组讨论我们来交流交流，你最想去体验哪种经历呢？一） 雪地捕鸟闰土是怎样捕鸟的？学生读句子，出示幻灯 这段文字着重描写了闰土的什么（动作），主要有哪些动作？作者抓住了这几个主要动词展现了捕鸟的全过程，让我们感受到了捕鸟的乐趣，这种写法很值得我们学习。一起去看看哪些鸟成了我们的俘虏出示幻灯 只有这四种鸟吗？你从哪看出来的？ 我们俘虏了这么多的鸟，亲身经历了一次充满乐趣的这全是闰土的功劳，播放视频感受一下闰土捕鸟的全过程。看到他那极有经

4、验的样子，你想对他说些什么？板书：聪明能干二） 海边拾贝 说说为什么想和闰土去海边拾贝呀？出示幻灯 想象一下：在金色的沙滩上布满了软软的细沙，我们两甩开脚丫走在上面，那感觉这就是闰土的童年生活，天真浪漫的童年生活让人羡慕，我们一起来夸夸闰土吧，板书：见多识广，同学们还想和闰土一起去做些什么呢？三） 瓜田刺猹 分角色朗读这段，读出感受听了闰土这样绘声绘色地讲述他保卫西瓜，英勇刺猹的经历，播放视频 你觉得闰土是个怎样的少年？板书：机敏勇敢四）沙地观鱼1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事）出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友

5、所不知道的。”2、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅）是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？（重点指导“啊”的读法）如果是“高兴”，该怎么读？如果是“佩服”，该怎么读？如果是“羡慕”，该怎么读？如果是“惊奇”，该怎么读？如果是“自叹不如”，该怎么读？3、为什么“我”会有如此复杂的感情？根据学生的回答出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，（1） 闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什

6、么呢？师生对答：师生闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿这许许多多的新鲜事，我从来都不知道。（2）小组讨论、交流：“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不

7、满。板书 羡慕 佩服 向往1、闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。出示幻灯：读一读17自然段。他们会怎样话别呢？分角色想象表演。板书：难舍难分小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（出示“看瓜刺猹”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。出示幻灯我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，那时的闰土历经沧桑，已经发生了很大的变化出示幻灯