《亡羊补牢》导学案_第1页
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文档简介

1、亡羊补牢导学案单元第三单课型阅读课题亡羊补牢元讲课人张？教学目 标1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重 占 八、朗读课文，能用自己的话讲 讲这个寓言故事。理解寓言 所蕴含的道理。教学 难点结合生活实际体会故事蕴含的道 理。课前 准备多媒体课件准备。课时一课时学生活动教师活动课中备课或 课后反思一、复习旧知，发现问题1“寓”，是寄托的意思，“言”是讲道理寓言是指通过一个生动有趣的小 故事，揭示一个深刻的道理，使人受到 启发和教育。2.我会读寓言羊圈窟窿叼走街坊劝告后悔多音字：圈二、个体自学

2、，探究问题亡羊补牢讲了一个什么故事？“亡羊补牢”中“亡”是指”（）“牢”是（）亡羊补牢讲的是一位养羊人第一 次丢了一只（），街坊劝（）、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天又发现少一只（）后才后悔没有听从街坊的（），赶快动手把把羊圈修好。从此，他的羊再也 没丢过。三、合作汇报，解决问题1.养羊人丢了两次羊，分别是怎么说 的，结果怎么样，认真读课文，完成下 列表格。一、导入：通过播放图片猜寓 言故事导入课题，回 忆“寓言”以及词 语，学生带读词语。二、播放动画视频， 学生自由朗读，思考 故事主要内容，进行 填空。学生重点理解“亡”是丢失的意 思，并非死亡，而“牢”是指养牲口的 圈。三、小组合作，思

3、考 问题。1.组长组织组 员进行讨论，教师巡 视，适时点拨学生抓 住重点词语进行填表。引导学生抓住养 羊人和街坊的对话去 体会；抓住“后悔”“不该不” “现在 修还不晚”想象一下 养羊人当时后悔的心 情。2.加强学生的语言表 达能力，用“因为所以”练 习表述丢羊以及不再 丢羊的原因结果。四、小结：通过两次 丢羊使学生明确养人 人做错了什么，作对 了什么。学生对做错 的较好理解，重点把 握养羊人作对了什 么，引导出未为晚 矣。这就是养羊人的 闪光点，他虽然发现 问题很晚，付出了很 大的代价。但是，当 一旦发现错误后，他 能及时地去改正。想 象一下，如果他在发 现错误后，却沉浸在 后悔和自责中，总

4、是 认为晚了，那么想象 一下，会有什么样的 后果？可见，只要有 信心，知道及时改正 错误，到任何时候都 不晚。四、提升总结。学生 反思生活中的事例， 引导学生有了做错 事，只要肯接受意 见，及时正，就不算 晚。丢羊怎么 说怎么 做结果态度第一次第二 次2.用“因为-所以一”的句式说说 丢羊的事。四、深入理解，揭示寓意1.想一想，在丢羊，修养圈这些事 中，养羊人做错了什么，做对了什 么？2请你评价评价这位养羊人，你认为 他是个怎样的人？四、练习巩固，拓展提升在生活中，也常常发生类似的 事。联系自己的生活实际，谈谈看法。 同桌互议，再指名交流。（坐姿不端 正，眼睛近视，学习不认真，环境污 染）这些都可以

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