《生命奏鸣曲》导学案刘丰琴

1、北师大版六年级语文下册导学案生命奏鸣曲姓名：小组：评级：家长签字：学习目标：1、会认“蠕、痉”等生字，正确读写“肺泡、痉挛”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文，了解人体各器官的作用，从而 掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。3、体会文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。4、感悟人体器官的重要性，学会珍爱生命，努力释放生命的 光辉。使用说明与学法指导：1、自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并 翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑 问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。4

2、、根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。 预习案（预习自测）1、给加点字注音。蠕酣.( 噜 黏呼. 动睡肿鼾.留.)(挛 蜃滞.胀音内脏（）血液（ ） 阻塞（） 麻痹（2、解释下列词语。痉挛：滞留:蠕动：3、形近字组词。蠕（）痉（）泌（）酣（）胱（）塞（)儒（）径（）沁（）醒（）恍（）赛（)4、写出词语的近义词。汇合一-（）勤劳一-（）损伤-一（）迫切一-（)酣睡一-（）阻塞-一（）（ ）麻痹一-（）滞留-奔流（）狭小（） 终止（） 急剧（ ）5、整体感知，通过读课文，你觉得课文主要讲了什么？试理清课文 脉络（先写什么，再写什么，最后写）试着给中间部分加上小标题我的疑惑：把你在预习

3、过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来, 等待课上和同学老师探究探究案：团结起来力量大探究点生命奏鸣曲包括那些声音？本文为什么以“生命奏鸣曲” 为题，这样命题有什么好处？（自读课文，圈画相关语句作批注； 准备与同学交流）探究点2：本文语言有何特点？找岀文中生动形象的语言及说明方 法，并说说其好处拓展延伸：你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音 的变化判断一个人身体是否健康吗？训练案：1、本文是一篇（）文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生 命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了（）的修辞方法,生动形象，增加了文章的趣味

4、性。2、木文在说明时采用了（）的结构形式，结构非常清晰。3、完成语文配套练习课外阅读：生命的基石细胞（叶萌）你可知道？我与你生死之交一一同学习一块睡觉一同劳动，一块蹦蹦跳跳。 我给你无穷的精力,我给你生活的奥妙 我给你矫健的体魄, 我给你漂亮的容貌。 你身体每一个角落, 从头顶到脚跟， 都是我的踪迹， 都由我来塑造。你猜我是谁？生命的基石细胞!种子发芽，破土出苗；拔节抽穗， 越长越高。树木长得参天，庄稼生得密茂；根在地下自由地伸展, 叶在空中尽情地舒腰。 万花千卉竞相开放， 果实累累挂满枝梢； 又一丰收年， 五谷香味飘。谁的神力？是我细胞生出细胞。老母鸡，咯咯叫， 天天生蛋很勤劳； 大白猪，走路摇， 一窝猪仔遍地跑。羊儿生双胎，小兔把窝抱；那只大花牛， 又添小牛羔。六畜兴旺生机勃， 万物生辉年景好。谁的贡献？是我传宗接代的细胞。我的身体虽小，却是生命界的一代天骄： 诞生在海洋的怀抱， 沐浴着太阳的光照， 经过多少风雨的磨炼， 承受多少冰雪的击敲， 大自然无情选择适者生存, 迫使我在进化道路上迅跑！ 从低级到高等， 从水生到陆生， 从简单到复杂， 从单细胞到多细胞。几十亿年的光阴， 宇宙长河只一宵；