第十二课绘制复杂图形

1、第十二课 绘制复杂图形教案课题第十二课 绘制复杂图形授课时间2课时教学内容分析本节课主要内容为用重复命令画正多边形；学生通过自主学习，能够掌握重复命令的使用。教学目标知识与技能1、用重复命令画正多边形。2、学生通过自主学习，能够掌握重复命令的使用。过程与方法通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。情感、态度、价值观1、 能够运用重复命令的方法来画出各种图形，培养学生 发现问题、自我学习的能力。2、 培养学生的审美情趣和对计算机语言的兴趣，鼓励学生 大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能表现出来的乐趣。学情分析五年级刚刚接触到LOGO语言，农村孩子对

2、计算机的操作能力相对较弱，所以我一节课一般只教授2-3个命令，本节课教材上的保存图形和取出图形我准备下节课学习。重点重复命令的使用。难点让学生理解Logo语言的绘图方式和绘图语句的格式。教学策略在本课中我选用了“自主学习”的学习模式，在这个学习模式中，整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者，学习动机的激发者，学习过程的指引者，学生学习的协作者。教学资源网络教室、多媒体课件。教学过程：一、激趣、导入出示下面的一组画正方形的命令：FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90FD 60 RT 90让学生动手来画画看。 提问：这是什么图形？这些命令

3、有没有什么特征？有没有更好的方法来画正方形呢？二、尝试、探索 学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。 REPEAT 4 FD 60 RT 90屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出正方形。 板书重复命令格式： REPEAT 重复的次数 重复执行的内容教师给出一组正多边形图形，让学生选择其中一种图形用重复命令来画。正三角形 正五边形 正六边形 正八边形学生尝试，并把命令记录在学习纸上。教师巡视观察，加以指导。三、精讲、质疑师分别请四位学生说一说四种图形所用的命令。教师进行归纳，并讲解重复命令的使用方法。屏幕广播：这四种正多边形的命令。正三角形：REPEAT 3FD 60 R

4、T 120正五边形：REPEAT 5FD 60 RT 72正六边形：REPEAT 6FD 60 RT 60正八边形：REPEAT 8FD 60 RT 45学生在浏览每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令来完成剩余的三张图形。 学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋） 师提问：同学们，你们看一看这四种正多边形有什么样的规律？（提示：REPEAT命令中每次转动的角度乘以正多边形的边数=多少？）教师总结，让学生再次回答用重复命令画正多边形的使用方法。 板书：用重复命令画正多边形的格式：REPEAT 边数FD 步数 RT 360/边数通过上面的学习，同学们已经掌握了如何使用重复

5、命令来画正多边形了，接下来请同学们再来看这两张图形（屏幕广播）正十一边形 正三十六边形边长20的正十一边形 边长10的正三十六边形提问：1、正十一边形，用360/11除不尽怎么办？2、正三十六边形像什么？学生讨论、交流后，教师示范操作。 四、实践、操作请同学们想想边数为36时画出来的就是一个圆了。那要画半圆、四分之一圆怎么画？教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。 五、评价、归纳。 广播：展示不同层次的学生作品，并对好的作品给予适当的表扬。六、小结、延展 通过本节课的学习，我们发现，可以使用一条命令来画出各种正多边形的图形，在以后的程序语言的学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好成绩。复案写在这边，用红色板书设计：第十二课 绘制复杂图形重复命令格式： REPEAT 重复的次数 重复执行的内容用重复命令画正多边形的格式：REPEAT 边数FD 步数 RT 360/边数课后反思：用红色这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习