“网络研修与校本研修整合培训项目”

1、【学习安排】“网络研修与校本研修整合培训项目学习安排作者：项目组发布时间：2014-09-22各个阶段的研修主题、学习时长、学习目标、学习任务如下表所示1.引领性研修阶段主题（学时）学习时间（周）学习目标任务名称任务简介引 领 性 研 修第一阶段 熟悉家园 结伴研修（10学时）2014 年 9 月25日 10 月 13 日熟读项目方案 及考核要求； 创建个人空 间，加入研修 团队，体验网 络研修，熟悉 平台操作（全体学员必 做）T1:玩转个 人空间（适 合全体教 师）提问题、交朋友、访导师。 在研修社区中，构建个人 空间一教师工作坊一学 校社区一区域研修社区， 完成传照片、分享日志、 上传资源

2、、加入工作坊、 参加网络破冰等活动第二阶段 师德为先 规划发展（10学时）2014 年 10 月14日 10 月 21 日掌握基本的自我诊断方法， 学会制订个人 教学冋题改进 计划或项目研 修计划；提升 师德素养（从3个任务 中选取1个完 成）T2-1 :自测职业幸福， 制订调适 计划（适合 全体教师）运用教师职业倦怠检测 量表，自测职业幸福，撰 写心理自我调适计划T2-2:制订本项目个 人研修计 戈（适合全 体教师）选择一个自己本学期执 教的教学单元作为本次 研修内容，熟读方案，对 照引领性研修分阶段任 务安排，制定自己分阶段 研修目标及预期成果，撰 写一份本项目个人研修 计划T2-3:制订

3、教学问题 年度改进 计划（适合 全体教师）运用自我诊断SWOT：具 表，找出急需解决的教学 短板，制订教学问题年度 改进计划第三阶段 以学疋教 设计教学（20学时）2014 年 10 月22日 11 月 3 日掌握基于单兀 的有效备课的 方法与策略。准确制定教学 目标；通过绘 制单元教学知 识结构图，厘 清核心知识， 了解本单元最 应让学生掌握 的核心知识与 方法；掌握学 情调研与分析 的基本方法（从3个任务 中选取1个完 成）T3-1 :制订教学目标（适合初职教师）用文字表述一个单元或 一节课（自己在第二阶段 选定的重点研修单元或 其中的某一课）的教学目 标T3-2:绘制 知识结构 图（适合

4、一 般教师）依据教材，绘制单元（即 自己在第二阶段选定的 重点研修单元）知识结构 图，标明本单元最应让学 生掌握的核心知识与学 习方法T3-3:进行学情分析 （适合骨干教师）围绕该单元（即自己在第 二阶段选定的重点研修 单元）的教学内容，进行 学情分析，完成单兀学情 分析表第四阶段 因材施教 实施教学（20学时）2014 年 11月4日一11月24日掌握基于单兀 的有效上课的 方法与策略。能够对照预设 的教学目标， 反思自己的教 学；知道课堂 观察的不同维 度，能够重点 观察核心知识 的讲授是否得 当；能够利用 微课解决学生 的盲点（从3T4-1 :撰写教学反思 （适合初职教师）依据备课（即第

5、三阶段研 修内容）时提炼的教学目 标，对照本人上课情况， 反思是否达成了预设的 教学目标，撰写一篇单元 教学反思T4-2:填写课堂观察 表单（适合 一般教师）观看本组其他学员的课 堂实录（或研修网提供学 科课例），围绕“教师如 何教、学得如何”等方 面，重点观察本课在核心 知识的讲授方面是否得 当，填写课堂观察记录表个任务中选取1个完成）T4-3:拍摄“微课”（适合骨干教师）依据备课（即第三阶段研 修内容）时进行的学情分 析，针对如何解决学生的 某个盲点，设计并录制完 成一段“微课实录”第五阶段 以评促教 评价教学（20学时）014 年 11月25日12月15日掌握基于单兀 的有效评价的 方法

6、与策略。能够依据教学 目标设计作业 题；能够围绕 教学内容，编 制单元测试 卷；能够本着 因材施教的原 贝U,设计单元 教学的情感、 态度、价值观 检测表（从3 个任务中选取 1个完成）T5-1 :编制 作业题（适 合初职教 师）依据备课时自己提炼的 教学设计，编制一节课的 作业题T5-2:编制单元测试 卷（适合一般教师）依据备课时自己绘制的 单元知识结构图（即第三 阶段研修内容），围绕该 单元的教学内容，编制一 份单兀测试卷T5-3:设计 学习情感/ 行为态度 问卷或检 核表（适合 骨干教师）依据备课时（即第三阶段 研修内容）自己所作的学 情分析，设计一份学生学 习情感或行为态度冋卷 或检核

7、表引领性阶 段成果展示12月 16-30 日（1213 周）引领 性阶段性 总结“精彩绽放”成果展示2.自主性研修自主性 研修 （学员 可参加 学校组 织的研 修学习 或选择 项目组 推荐的 任务包 学习）阶段主题（学时）学习时间（周）任务说明学校开展自主研修2015年1月21 日一2015年5月31日学员参加学校组织的研修学习，依据学校考核方 案进行考核。参训学校根据本校实际，确定校本 研修主题，制订研修计划，设计研修任务及考核 方案；围绕学校设计的研修任务，提供校本课程 （或网上选择相应的课程、工具、资源），组织 开展混合研修活动。阶段主题（学时）学习时间（周）学习目标任务考核项目推荐 任务：第六阶段 综合实践 改进教学2015年1月21 日一2015年5月31日?通过案例研 习，树立单元“备课上 课一评价” 的系统设计、 实施理念，并 掌握利用评 价反馈改进 教学、指导学 生的策略。?本阶段设置1个任务， 要求学员完成。学习课程：在“课程” 的“选课中心”，勾选 自己想学习的必修课程 和选修课程。学习时间 不少