5秋天的怀念 (2)

1、 20岁时不幸因病瘫痪，岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲发

2、现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。却永远地离开了他。下一页史铁生，当代作家。史铁生，当代作家。著有著有长长篇小说务虚笔记篇小说务虚笔记，短篇短篇小说命若琴弦小说命若琴弦，散文散文我与地坛我与地坛等等 。 他的作品风格清新而温馨，他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的蕴深沉的“散文化散文化”作品。作品。作者简介作者简介 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do自学指导一自学指导一 读准字音读准字音瘫

3、痪：瘫痪： 憔悴：憔悴： 诀别：诀别： 翻来覆去：翻来覆去： 身体或其某一部分完全丧失运动功能。身体或其某一部分完全丧失运动功能。 来回翻身。来回翻身。 指再无会期的离别；死别。指再无会期的离别；死别。 形容人或物瘦弱，瘦小，面色、颜形容人或物瘦弱，瘦小，面色、颜色不好看。色不好看。 1.请概括文章的主要内容？请概括文章的主要内容？ 课课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。爱。 （）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。 （）母

4、亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 （）母亲央求“我”去看花。 （）母亲的临终嘱托。2.课课文写了母亲关心我的哪几件事？文写了母亲关心我的哪几件事？ “母亲母亲”对对“我我”的关心主要体现在四件小的关心主要体现在四件小事上：事上：3.作作者的生活态度前后有什么改变？（勾画者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）出表现作者对生活态度发生变化的语句。） “我活着有什么劲我活着有什么劲”（绝（绝望）望）“要好好儿活要好好儿活”（再生）（再生）自学指导二自学指导二 朗读全文朗读全文 初步感初步感知知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是，性格脾气是什么

5、样的？什么样的？母亲又是怎样做的？由此可以母亲又是怎样做的？由此可以看出这是一位怎样的母亲？看出这是一位怎样的母亲？(学法指导：请找出描写学法指导：请找出描写“我我”和母亲的相和母亲的相关的句子，找出代表性词语关的句子，找出代表性词语) 一一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉伟大又系列关于母亲的细节描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕

6、说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。要给他一个静静地平息暴怒的空间。1.1.品味细节描写的魅力。品味细节描写的魅力。 （1 1）母亲就）母亲就悄悄地悄悄地躲出去，在我看不见的地方躲出去，在我看不见的地方偷偷地偷偷地听着我听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，眼边进来，眼边红红的红红的，看，看着我。着我。 看看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放似平淡无奇好

7、像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让人为之深深感动。人为之深深感动。 不不想让多愁善感的想让多愁善感的“我我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 她她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母子的自尊看得比什么都

8、重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。 （2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。花都死了。 （3）“看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲进来地飘落。母亲进来了，挡在窗前了，挡在窗前”,母亲为什么母亲为什么“挡挡”在窗前？在窗前？ （4）她忽然不说了。对于）她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿。一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。如何理解她比我还敏感。她又悄悄地出去了。如何理解“她又悄悄地她又悄悄

9、地出去了出去了”？ 第第一处景物描写文字为一处景物描写文字为“窗外的树叶窗外的树叶唰唰啦唰唰啦啦啦地飘落地飘落”， 以动衬静，突出以动衬静，突出“我我”孤独、痛苦、孤独、痛苦、无望的心无望的心情。情。 第第二处景物描写文字为二处景物描写文字为“黄色的花淡雅，白色的黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫正开得烂漫”。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了壮、深沉的氛围，突出了“我我”的心理从痛苦、无望的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变转向明朗、坚强的变化过程。化

10、过程。 2. 2.文中有哪两处景物描写？文中有哪两处景物描写？找出并找出并说说其作说说其作用用。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 盛盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我我”，艳丽的色彩是对艳丽的色彩是对“我我”成功人生的描绘，我最终成功人生的描绘，我最终懂得了母亲懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含

11、义，而菊花却的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。成为了我怀念母亲永远的寄托。 理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。我懂得了母亲没有说完的话。中心思想中心思想 作者通过记叙了作者通过记叙了自己双腿瘫痪自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比细心的关怀爱和重病的折磨，无比细心的关怀爱

12、护病残儿子的感人情景，护病残儿子的感人情景，展示了展示了博博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。对母亲无限深切的怀念。 当当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。思索。 妈妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。常忘了它的存在。 生生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！ 生生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋