精美的邮票教案

1、精美的邮票【教学目标】1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。2、学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。【教学难点】邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。【教学准备】教具：课件、邮集、信封、范例等。学具：作业本、水彩笔、蜡笔、油画棒、铅笔、直尺、邮票等。【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试【教学安排】两课时【教学过程】第一课时一、谜语导入，趣味引题：1、师：我知道你们班的同学很聪明，今天我出个谜语让你们来猜一

2、猜？    （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）2、（课件展示：邮票图案）揭示主题：今天我们就来认识“精美的邮票”。（课件展示 ：精美的邮票）二、讲授新课：1、邮票的作用：（1）、师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。（师出示一封没贴邮票的信），问：我这封信能寄出去吗？为什么？（2）、请同学们说说：邮票它有什么作用？（出示课件：邮票的作用）学生朗读。2、邮票的诞生和发展：（1）、邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：不再是收信人，而是发件人付费。（2）、（出示课件：世界上第一

3、枚邮票）邮票诞生后不久，其他国家也开始跟着使用起邮票来。一战前夕，邮票应用达到高峰。（出示课件：中国第一枚邮票）最近的十几年，很多国家都发行了形式多样的邮票，邮票的内容变得多元化。3、邮票的结构和特点：      师：我们一起来欣赏邮票（出示课件），在欣赏过程中思考：   （1）邮票有些什么形状？学生归纳，教师讲解：由于矩形和三角形有节省原料的优点，所以成为使用最多的票形。有些形状如圆形、菱形、心形以及包括水果等各种事物的形状，会浪费原料，所以发行量较少。  （2）邮票上都有哪些基本要素？引导学生观察。（边缘齿孔：

4、呈半圆形等距排列；面值：由数字和货币单位组成；文字：包括发行国家、发行时间等；图案：可以是人物、动物、故事、风景、科技、体育等内容。）  （3）邮票设计有什么特点？学生观察汇报。（出示课件：邮票的结构和特点）学生朗读。4、邮票的种类：   邮票自其诞生之日起，被赋予越来越多的用途 ，主要可分为：纪念邮票、特种邮票和普通邮票等。（出示课件：邮票的种类）   讲解：纪念邮票多为纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。特种邮票则多为宣传某些事物而特别发行的邮票。（如科技、文化、建设等）此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育

5、活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。（出示课件：邮票的不同类型图片）5、动脑筋：邮票上的（1-1）会是什么含义呢？学生猜测。教师讲解：邮政部门发行邮票都是按套发行的，一套邮票表达的是同一个主题，一套邮票有单枚组成的，有几枚组成的，也有十几枚组成的，一般一套邮票都有统一的编号，这样就组成了一套邮票，简称套票。（出示课件：风筝邮票）三、欣赏尝试：1、欣赏自己带的邮票：（1）邮票是什么形状？上面的图案是什么?（2）面值是多少?在什么位置?数字和单位的大小怎样?（3）文字有些什么内容?什么含义?有什么排列变化?2、讨论尝试：你喜欢什么类型的邮票?准备设计什么主题(是科技、

6、奥运还是动物、文化)?画一幅什么图案?3、学生尝试，教师指导：图案主题要突出，富于装饰性。第二课时一、复习导入：1、一张邮票由哪些基本要素组成？齿孔、面值、文字、图案。2、邮票设计有什么特点？主题突出，色彩明快，富于装饰性。二、邮票设计的步骤和方法：1、提问：邮票应该怎样设计呢？（出示课件：邮票设计的步骤）讲解：  （1）确定邮票票型。（是什么形状的？竖放还是横放？）  （2）用铅笔画出票面图案、齿孔。（图案可以自己设计，齿孔呈半圆形等距排列）  （3）确定面值、文字的位置和大小。（面值 如80分、20分、30分、50、60分、120分等；国名是中国邮政加英文CH

7、INA，注意要用艺术字体，如黑体、书法体、美术体。）  （4）用画笔勾线涂色。(色彩鲜艳，富于装饰性)2、讲解：邮票除绘画外，还有多种表现形式。（出示范例）老师是用什么方法表现的？（剪贴）                 三、创作阶段 ：1、欣赏感受：这些同学设计了一些什么形状、什么内容的邮票？上节课我们画了一些图案，看一看设计是否合理？2、讨论设计方案：你准备给邮票设计一个什么外形？邮票的各个要素安排在什么位置？大

8、小怎样？3、提出作业要求（课件展示）：      图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。4、学生设计邮票，教师巡视指导。      教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。四、展示评价：1、 学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？2、 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么可改进的地方？五、教师总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富。课后，同学们可以用所学的知识设计更多更