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文档简介

1、八年级 语文 学科导学案编制：陈慧丽时间：10月17-19日 审核:_王影审批:王影课题： 毛遂自荐班级：_小组：_姓名：_ 等级：_【学习目标】1、 熟读文本，掌握重点实虚词 “赞、举、恶、于、而、已”等。2.、积累文言知识，培养文言文阅读能力。3、分析毛遂和平原君的人物形象。【学习重点】 积累文言知识，培养文言文阅读能力。【学习难点】 分析毛遂和平原君的人物形象。【学法指导】1、课前借助课下注释以及查阅相关工具书，自主扫清文字障碍，基本疏通文本大意。2、在自主解决词语的层面问题的基础上，提出不能独自解决的问题，留在课堂上解决。3、结合文本，细心研读。自主探究。【知识链接】背景介绍 公元前2

2、60年，赵王中了秦的反间计，以只能纸上谈兵的赵括代替廉颇守卫重地长平，使得赵国40万大军被困长平，最后全部为秦将白起坑杀，精锐丧失殆尽。次年，秦国乘胜围攻赵国都城邯郸。邯郸震动，赵王急召平原君商议退兵救国之策。（2）平原君平原君（？-前251年）：嬴姓，赵氏，名胜。赵国宗室大臣，赵武灵王之子，赵惠文王之弟，封于东武（今山东武城），号平原君。在赵惠文王和赵孝成王时任相，是当时著名的政治家之一，以善于养士而闻名，门下食客曾多达数千人。和齐国孟尝君田文、魏国信陵君魏无忌、楚国春申君黄歇合称战国四公子。司马迁著史记，将平原君与虞卿合立平原君虞卿列传，此外，赵世家、魏公子列传、范睢蔡泽列传、廉颇蔺相如列

3、传、鲁仲连邹阳列传等亦散记有其事迹。预 习 案1、 学生朗读，注意引导学生互相点评。二、复述故事，展现人物性格。三、翻译课文。1.以学生逐句翻译为主，翻译不对、不准、不会的地方也可由其他同学补充完成，要发挥学生的自学能力。教师要引导学生注意具体实词的解释和通假字。2.积累文中出现的成语，并当堂理解其含义。探 究 案（1） 阅读文章，说一说，赵国处于什么样的困境，并采取了什么样的策略来解决？（2）平原君要“合从于楚”也是困难重重，他遇到了什么困难？（3）平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者”？（4）在这样的背景下，故事的主人公毛遂是怎样出场的？（5） 面对毛遂自荐，平原君和其他门客是什么态度？（6）毛遂是怎样一步一步展现自己的才华，促成了赵楚之盟的？（7）与楚合纵成功回到赵国之后，平原君在表示“胜不敢复相士”时，三句话中又三用“毛先生”，即“自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚

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