文本信息加工教案

1、一、教材模块1）教学模块：高中信息技术基础（必修）2）适用年级：高中一年级3）所用教材版本：上海科技教育出版社4）所属的章节：第3章第2节第1小节5）学时数：6课时二、教材的地位与作用侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种文本信息寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。三、学情分析虽然初中阶段word文字进行编排的学习安排，但基本上没开课，等于是零起点。更不具备如何根据具体文本，采用合理的表达方式，分析问题、整体规划和设计制作等能力。四、教材处理以制作“一中简介”电子板报为例，重点学习word基本知识，深入探究文本信息加工的各种表达方式与

2、技巧。五、教学目标根据以上分析，同时参照教学大纲，确定本课时的教学目标： 知识性目标熟练掌握word工具表达文本的技巧，包括字体、段落、边框与底纹，艺术字、文本框与自选图形的应用，分栏等图文混排、版面的设计等技巧，以及电子报刊的制作等，分析原始文本信息，选用恰当的表达方式。 技能性目标熟练使用word工具，通过对信息的再加工，使学生知道如何表达信息，了解利用工具软件制作信息作品的步骤，掌握在word插入并调整各种素材的方法。 情感性目标感受word多种文本表达方式的特点，体验电子板报制作的过程与方法，体会计算机制作板报的优势。六、教学重点与难点重点：word工具表达文本信息的各种方法与技巧。难

3、点：分析原始文本信息，选用恰当的表达方式，电子板报制作七、教学方法针对高一年级学生年龄特点及本课时实际，采用“情境激发提出任务启发引导合作交流适当点评”模式，以任务为中心，开展分组协作教学，突出以学生为主体的探究性学习活动。八、教学手段教学环境：学生人手一台计算机多媒体教室教学手段：多媒体课件辅助教学九、教学过程 课时教师活动学生活动设计意图1情境激发:展示“城市，让生活更美好”等电子板报观察让学生感受电子板报的形式，激发兴趣提出任务:请同学们分析海报使用的素材与运用技术。 分析、讨论 自主学习自主建构本节课教学重点内容。启发引导:从结构、版面分析继续分析、讨论引

4、导学生适当点评:请学生总结老师初充归纳、总结对比、对照帮助形成归纳的思想方法课堂小结:展示电子板报制作一般过程观察、思考帮助形成知识体系提出任务、分解任务:依据电子板报制作一般过程，提出学习任务：确定电子板报的素材与来源选好制作工具（word)添加文字并修饰文字添加图片并修改图片添加艺术字设计图文混版结构（分栏的应用设计、文本框和自选图形应用设计）观察明确今后一段时间内的学习任务2知识回顾：电子板报制作一般过程回顾知识巩固知识提出任务：添加文字并修饰文字§ 文字的修饰包括：    1、字体属性设置    2、段落属性设置3、

5、边框和底纹等属性设置观察给出任务任务1：一中简介并按以下要求格式修改：1、将标题文字字体设置为隶书，小二，倾斜，加点重号，阳文，字体颜色为水绿色，加双下划线，下划线颜色为红色，字符间距加宽2磅，文字效果为七彩霓虹。2、其他文字字体设置为楷体，四号。自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力启发引导：1、字体属性设置：     字体（楷体等） 颜色（红色等）     大小（四号等） 间隔（加宽2磅等)     加粗、倾斜   &#

6、160; 加下划线     阴文、阳文     文字方向(横排、竖排)     分栏           文字效果（赤水情深）第一句话：一切字体属性的设置均可通过右键菜单中的“字体”菜单命令来修改观察、思考帮助学生完成任务任务2：一中简介并按以下要求格式修改：段落方面的设置：标题居中、正文首行缩进2字符，段前段后各1行，行距为固定值18磅。自主探究，协作学习培养自主探究学习能力

7、和与他人协作学习的能力启发引导：2、段落方面的设置：对齐方式（左对齐、居中等）首行缩进、左缩进（右缩进）等段前（段后）间距行间距（单倍行距、固定值等）第二句话：一切段落属性的设置均可通过右键菜单中的“段落”菜单命令来修改观察、思考帮助学生完成任务任务3：一中简介并按以下要求格式修改：边框为：阴影型，颜色为黄色，线形为单线，粗细为1.5磅，应有范围为段落。底纹为：填充色-15%灰色，填充图案浅色横线，颜色为浅青绿。自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力启发引导：3、边框和底纹方面的设置：边框、页面边框的线型、线条颜色、精细和填充颜色、填充图案与颜色、横线及应用范围等。第三句

8、话：一切边框和底纹属性的设置均可通过格式菜单中的“边框和底纹”菜单命令来修改。观察、思考帮助学生完成任务1知识回顾：文字、段落、边框与底纹修改的基本方法回顾知识巩固知识任务4：在一中简介中添加图片并修改图片：图片的修改包括：颜色（自动、灰度、黑白、冲蚀）亮度、对比度的调整大小、裁剪、旋转文字环绕方式设置透明度等自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力启发引导：1、图片的添加第四句话：一切图片的添加均可通过插入菜单中的“图片”菜单命令来添加2、图片的修改第五句话：一切图片的修改均可通过右键菜单中的“设置图片格式”菜单命令来修改第六句话：图片的修改最快捷最即时的方法是可通过图片

9、工具栏中的按钮来修改第七句话：图片工具栏的调用可通过右键菜单中的“显示图片工具栏”菜单命令来实现观察、思考帮助学生完成任务知识回顾：图片的添加与修改方法回顾知识巩固知识任务5：在一中简介中将标题文字改为艺术字。艺术字的修改包括：更改艺术字样式填充色、线条颜色、透明度大小、旋转文字环绕方式艺术字形等自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力启发引导：1、艺术字的添加第八句话：一切艺术字的添加均可通过插入菜单中的“图片”菜单命令来添加2、艺术字的修改第九句话：一切艺术字的修改均可通过右键菜单中的“设置艺术字格式”菜单命令来修改第十句话：艺术字的修改最快捷最即时的方法是可通过艺术字

10、工具栏中的按钮来修改观察、思考帮助学生完成任务1知识回顾：艺术字的添加与修改方法回顾知识巩固知识任务6：在一中简介将正文分为2栏。 要求：左栏大、右栏小两栏之间间隔6字符可参照“城市，让生活更美好”电子板报自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力1、段落分栏的应用设计第十一句话：唯一的途径是通过格式菜单中的“分栏”菜单命令来完成观察、思考帮助学生完成任务任务7：在一中简介将正文文字分别放入三个文本框中。要求：三个文本框大小要不一文本框中的文字要做修饰文本框本身也要做修改，包括线条与填充色（边框与底纹）、阴影与三维效果等。 自主探究，协作学习培养自主探究学

11、习能力和与他人协作学习的能力启发引导：2、文本框的应用设计第十二句话：一切文本框的插入可以通过绘图工具栏来完成第十三句话：也可通过插入菜单中的文本框来完成。第十四句话：文本框中的文字可以像以前一像修饰，文本框本身也可以像图片、艺术字一样修改。观察、思考帮助学生完成任务1知识回顾：分栏与文本框的应用设计回顾知识巩固知识任务8：在一中简介文本中添加“星星”等自选图形，丰富、美化电子板报。要求：添加三个大小一样、颜色各一的星星将第二个文本框改为多文档自选图形修改新建的多文档自选图形的填充颜色和线条颜色自主探究，协作学习培养自主探究学习能力和与他人协作学习的能力启发引导：第十五句话：一切自选图形的插入可以通过绘图工具栏中的自行图形按钮来完成第十六句话：自选图形中的文字可以像以前一像修饰，自选图形本身也可以像图片、艺术字一样修