如何提高小组合作学习的实效性_第1页
如何提高小组合作学习的实效性_第2页
如何提高小组合作学习的实效性_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 如何提高小组合作学习的实效性 同心路中学 王换珍 合作学习是新课程积极倡导的学习方式，它促使教学走向民主，走向开放，让师生、生生多边互动，形成真正的学习“共同体”旨在增强学生团体的合作和竞争意识，提高学生的合作交流能力，培养创新思维和实践能力。下面我就自己的教学经验，谈谈如何提高小组合作的实效性。 一、合理组建学习小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互动性学习。科学合理的学习小组的组建是有效开展合作学习的重要前提。 第一，组员搭配，根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质等方面的差异，运用组间同质组内异质的原则进行分组，充分调配人力资源，使成员之间互

2、相影响、互相切磋、互相欣赏、取长补短、共同进步。 第二，组内分工，通常每个小组以4人为宜，组内成员要有明确的分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重量的一项责任，担任一个具体的合作角色。 第三，组长的选拔和培养，有一个好的组长是小组顺利合作的一个必备条件。通常确定智力水平较高，表达能力较好，表现欲望较强的学生来承担小组长。无论采取哪种形式，都要对小组长进行培训，以确保有效学习的开展。 二、重视培养交往技能合作学习的过程不仅是认知的过程，更是一个交往过程与审美过程。在合作学习的过程中，学生可以学会交往，学会表达。学会倾听、学会质疑、学会做人。 三、恰当选择合作内容合作学习是建立在学生个体需要的基础上

3、的，只有当学生遇到困难时，需要他人帮助时进行合作学习才有价值，通过实践我认为合作学习的内容一般可放在以下几个方面开展： 第一、操作实践题时，数学教材中有很多规律需要学生通过操作发现。如“平面图形的面积公式等，这是如采用合作学习，集思广益，达到目标就很容易。 第二，解答”开放性“的问题时，开放性的问题答案不一，答案多样化，很少学生能进行多角度得思考。第三，挖掘新知识时，新教材中蕴含着丰富的数学思想，不同层次的知识点，通过交流可以使学生迸发出意想不到的创新火花。 四、正确扮演教师角色小组合作学习的实践，增强了学生是主体的意识，把时间还给了学生，把课堂的空间还给了学生，教师必须对个小组学习进行现场观察和及时指导。比如在小组学习交流时出现冷场，教师要协调小组组织讨论，调动学生参与的积极性；出现讨论偏离主题或讨论受阻时，教师要及时发现给予纠正、指导、点拨；出现课堂持续混乱时及时调控。 合作学习是一种体现自我协调、同伴优势互补的有效学习方式。只有教师掌握好培养学生合作学习的技巧，设计好合作学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论