平度第八实验小学教育科研工作汇报材料

1、平度第八实验小学教育科研工作汇报材料教育科研工作是学校教育教学工作开拓创新的主导力量，我校一直将教育科研工作放在重要地位来主抓落实。我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视教科室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后成立了教科研工作领导小组、指导小组，制定了教育科研工作制度、课题管理制度、教师特殊贡献附加分赋分

2、标准等制度，并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”。一是为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。二是为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。三是为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。 近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室

3、注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究取得了良好成绩。 随着新课程改革的深入推进，我们更加认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。我们欣喜的发现，我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不谋而合的。有鉴与此，教科室提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养学生良好的意志品质，形成健

4、康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生角色的互换等。为了从源头上保证了“自主学习”教学模式的研究和开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、 筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织教师开展教研活动，集体备课，教学竞赛等活动，先后组织了“骨干教师示范课”、“教研员下水课”、“青年教师展示课”、“同讲一课”等活动，学校还组织部分教师到杜郎口、潍坊等地去考察学习，回来后写反思，写总结，开座谈会，大大提升了我校教师的水平和能力。 同

5、时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。三年来，有95篇教师的论文在各级各类评比中获奖。其中有34篇论文获市以上一、二等奖。6项教科研成果在市以上比赛中获奖。17篇论文在市以上刊物发表。通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。 在学校的教育科研工作中，完善了学校教科室的各制度建设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方兴未艾，教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师

6、们参与教育科研的意识和氛围初步形成。我校在科研先导的教育思想指导下，把教育科研工作放在基础教育改革与发展的先导性战略地位，并将教育科研工作作为加强师资队伍建设，提高学校办学水平，大面积提高教育教学质量的重要途径之一。几年来，广大课题研究教师，冲破了旧观念的束缚，以创新教育为核心，根据课题研究的要求，结合教育教学的实践，努力学习先进的教育教学理论，扎实推进课题研究，勤奋开展教学实验，开发了一批优秀的教学资源，形成了具有一定理论价值和应用价值的研究成果，在教育思想、教学方法、班级管理、学生心理研究等方面都取得了可喜的成绩。为促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展提供了理论和实践的支持。 一、课

7、题研究的成果比较突出。 08至今，我校现在有4项市级课题在研究中，5项省级课题、3项市级课题、1项区级课题已经顺利结题，研究成果在一定范围内推广。省级课题信息技术与小学作文教学有效整合的研究，总结出了信息技术与作文教学整合的三种教学模式，实用性强，有推广价值，课题研究成果被评为省一等奖。现在所进行的课题研究涉及语文、数学、英语、综合实践等各个学科，在课题研究的过程中，老师们将研究与课堂教学紧密结合起来，与教师的专业化发展结合起来，广大教师的整体素质有了明显提高。教师在论文发表与获奖、课堂教学评比中获奖、教学能手的评比等方面都较以前有了大幅度的提升。 二、课题研究我们积累了丰富的经验。 1、强化

8、理论学习，形成了一支研究型的教师队伍。 研究型队伍建设是课题研究的关键，为此，我校利用丰富多彩的形式加强对教师的培训。各课题组也采取多种形式进行理论与方法的培训，通过集中学习、教研组学习、自学等形式努力提高理论水平，促进科研素质的提高。广大教师自觉学习先进的教育理论和教学方法，撰写随笔、课例、反思，大大提高了自身的理论与文化水平，丰富了自身的知识与经验。因此，我校已初步形成了一支以中青年教师为龙头的科研型教师队伍，为教科研活动的开展奠定了扎实的基础。 2、学生受益，展示实验学生的新风采。 课题研究的最终目的是为教学服务，是为学生服务，是为全面提高教育教学质量服务。通过几年的课题研究和试验，我校

9、学生在各个方面都得到了发展和提高。我们尽最大的能力为他们提供最优的教学环境和最优的教学方法，使他们在广阔的天地自由成长，发挥特长。几年来，我校学生在参加的区以上各类竞赛活动中成绩突出，在科技节、书法比赛、演讲比赛、作文比赛等活动中多人次获一二等奖。学生在活动中提高自身素质，实验教师也从学生中得到了继续进行课题研究与实验的信心和动力。 3、领导重视，学校科研工作井然有序。 我们学校领导高度重视科研工作，下大力度加强对教师的再培训、再提高工作，为广大教师提供外出参观学习的机会，鼓励教师继续教育、继续提高。同时，学校科研室指导教师具体的科研工作，做好各项科研档案的整理工作，及时督促各课题组写实验计划、工作安排，及时收集各课题实验阶段的过程性资料、撰写典型案例，经验点