称象教案精品设计六名师推荐

1、称象教案精品设计六名师推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于称象教案精品设计六名师推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：正确、流利地朗读课文。在理解课文的根底上随文认识12个生字。重点难点：在理解课文的根底上随文认识12个生字。教学用具：多媒体生字卡片一、导入：出示一杆秤。问：同学们，这是什么？板书：秤它是做什么的？称东西的噢，它是用来称东西重量的。秤是由秤盘、秤砣和秤杆组成的。怎么称才行呢？咱们来试一试称一称苹果。如今我知道了苹果的重量了，怎么样？秤杆平了。提起秤，指着秤杆问：这叫什么来着？板书杆仔细看看教师手中的秤，在认真观察一下杆字，你发现了什么？读秤杆。它能称大象吗？贴象的图片古时

2、候，就有人提出来要称大象的重量，到底是怎么称的呢？今天咱们就来学习一篇文章称象板书：称二、初读课文，注意生字。1、自由读课文。同学们读一读课文，注意带拼音的字，读准字音，看准字形。假设还有不认识的字，可以问一问同学和教师。2、用最快的速度数一数文章有几个自然段。3、指名分段读课文。三、讲读课文，随文识字。1、刚刚同学们说不能称大象，为什么？象很大，看看书，这头象有多大？它是什么样子的？指名读。过渡：这么大的象，你说有多重呀？指着一名同学问。你问一问；另一位官员。官员们在做什么？议论2、出示：议论。什么叫议论？讨论刚刚我们就是在议论。议论离不开语言，所以这两个字都有言字旁。3、齐读议论官员们又接

3、着议论了。4、指名读第三自然段。看看官员们在议论什么？5、官员们首先想出了什么方法？指名说拿着板书指名读：砍一棵树造一杆秤教师在这里提醒一下，很早以前，人们用来砍树的斧头是用石头做的，所以砍字是石字旁。这种方法行吗？6、官员们又想出了什么方法？出示：宰割啊？他们竟然要把人家辛辛苦苦，不远万里送来的大象宰了？还要用这么锋利的刀个割了。读读完后你心里有什么感觉呀？这种方法行吗？7、谁想出方法来了？曹冲板书：曹冲8、谁愿意把曹冲的方法读一下？指名读9、看课件咱们把曹冲称象的过程来看一看好不好？注意在看时，一定要用心去听，一会儿，教师让你来说边看教师边表达。注意用：首先然后接着直到为止最后10、指名到

4、前面表达曹冲称象的过程。教师适当给予指点11、曹冲真聪明，造不出大秤，可以用一艘大船来代替，船舷就相当于秤杆；不能宰大象，就用石头代替，他们想出了连大人都想不出来的方法，真了不起。我想咱们班的同学更聪明，观察一下这两个字，你发现了什么？12、你们观察得真仔细，看一看，咱们黑板上还有哪两个字长得象？注意秤和称这两个字的读音不同。读。13、记住这个聪明的孩子，曹冲他想出了称象的好方法。咱们班有姓曹的吗？预设：假设有就说：你一定也和曹冲一样聪明，同学们一定早认识这个曹字了是不是？假设没有就说，那今天咱们就来学一学这个曹字。跟教师读14、说到曹冲，希望你也要记住另一个名字曹操，以后咱们会学到关于他的许

5、多故事。操字，咱们经常用，就是我们每天伸伸手，弯弯腰做的早操的操。四、稳固识字，借助板书讲故事。今天我们收获真不少，认识了爱动脑筋，擅长观察的曹冲。下面，谁能借助教师的板书，把?称象?的故事讲给大家听。指名复述课文。五、文章升华、拓展。今天，教师给你们带来小礼物了，想不想要？咦，怎么锁上了？怎么办？哎呀，还有拦路虎呢！我们开火车大声喊一喊它们。出示儿歌。自由读。一齐拍手读。儿歌内容：曹操一日好心情，众人观象真快乐。一个问题提出来，大象到底有多重？砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。先宰再割分成块，活活大象要送命。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有注意大家听。一艘大船停水中，大向稳稳站船中。船舷