部编人教版三年级语文下册《6 陶罐和铁罐》教学课件PPT优秀课堂课件

1、6 6 陶罐和铁陶罐和铁罐罐部编人教版 语文 三年级 下册陶罐：是用黏土烧制成的陶罐：是用黏土烧制成的。铁罐：用铁炼制而成的铁罐：用铁炼制而成的。黄瑞云黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中：湖南娄底人，一九三二年生。中国国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与作家协会会员。从事中国古典文学教学与研研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。

2、初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的 语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？toto gungunjijio oqinqin xxnunu rurunno odidi jiji淘淘米米陶陶罐罐浇浇灌灌罐罐子子考考虑虑谦谦虚虚骄jijio o o oqiqin n傲 谦 虚尘 捧x x nunu ruru 懦 弱代 价chchn npnpng gddi ijiji 课文主要讲了一件什么事呢？铁罐常常铁罐常常（ 奚奚落落）陶罐，但多年）陶罐，但多年之之后，陶罐依然那么后，陶罐依然那么（光光洁洁 ）、）、（朴朴素素）、（ 美美观观 ），而铁罐却），而铁罐却（ 无影无无影无踪踪 ）了）了。

3、1.自由朗读1-9段，找出描写铁罐 和陶罐神态和动作的句子，想想他们 的性格有什么不同。2.你能联系上下文说说“奚落”是 什么意思吗？结合课文内容说一说：结合课文内容说一说：“奚落奚落”是什么意思是什么意思？讥诮讥诮;讽讽刺刺讥诮讥诮;讽讽刺刺这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看看 不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。对铁罐说对铁罐说话话 时时 神态的神态的描描写写。骄骄傲傲傲慢是这句话的关键词，通过傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢傲慢”，我们不仅，我们不仅能能 知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情知道说话人当时的神态，还能理解说话

4、人当时的心情。这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答陶罐谦虚地回答。“你敢碰我吗，陶你敢碰我吗，陶罐罐傲傲慢慢子子！” 铁罐傲慢地问铁罐傲慢地问。谦谦虚虚“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答陶罐谦虚地回答。对对比比“ 我就知道你不敢我就知道你不敢， 懦弱的东西懦弱的东西！”铁罐说铁罐说， 带着更加轻蔑的神气带着更加轻蔑的神气。瞧不瞧不起起“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么你怎么敢敢 和我相提并论！你等着吧，要不了几天和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎

5、片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么么 也不怕。也不怕。”生气生气;愤愤怒怒你怎么敢和我相提并论你怎么敢和我相提并论！把不同的人或不同的把不同的人或不同的事事 放在一起谈论或看待放在一起谈论或看待。“和你在一起，我感到羞耻和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！你算什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着走着瞧瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”按课文内容填一填。在铁罐与陶罐对话的过程中，它的态度从到最后傲傲慢慢 、 轻轻蔑蔑、_恼恼怒怒不再理会铁不再理会铁罐罐_，都表现得特别_骄骄傲自傲自大大。整个对话过程中，陶罐的表现又是 怎样的呢？请找到相关

6、语句，用波浪 线画出陶罐的话，读一读，并说一说， 陶罐具有怎样的品质。1.“1.“ 不敢不敢， 铁罐兄弟。铁罐兄弟。”陶罐谦陶罐谦虚虚谦谦地地虚虚回答回答。2.2.“ 我确实不敢碰你我确实不敢碰你， 但并不是懦弱但并不是懦弱。” 陶陶 罐争辩说罐争辩说，“ 我们生来就是盛东西的我们生来就是盛东西的， 并并理理不不智智是是来互相碰撞的。说到盛东西来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得就比我不见得就比你你 差。再说差。再说”3.3. “ 何必这样说呢何必这样说呢？” 陶罐说陶罐说，“ 我们还我们还是是友友善善和睦相处吧和睦相处吧， 有什么可吵的呢有什么可吵的呢！”想一想，说一说:铁罐那么傲慢，究竟为

7、什么铁罐那么傲慢，究竟为什么？坚坚硬硬想一想，说一说:陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？1.多年后，这两只罐子发生了怎样 的变化呢？2.从这个故事中，你得到了怎样的 启示呢？（多年之后，陶罐依然那么多年之后，陶罐依然那么（ 朴朴素素 ）、（ 美美观观）、）、（有价有价值值 ），而铁），而铁罐罐什么也没什么也没有有 ）了）了。易碎的陶罐成为了古董，坚硬无 比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课 文中我们懂得了一个什么道理？不能光看到别人的短处不能光看到别人的短处， 还要看到别人的长处还要看到别人的长处。我们要正确看待自己我们要正确看待自己和和 他人，因为人人都有

8、他人，因为人人都有优优 点也都有缺点点也都有缺点。课文先以陶罐和铁罐对话的课文先以陶罐和铁罐对话的方方 式为我们展示了铁罐的式为我们展示了铁罐的 和陶罐的和陶罐的 ，又以多年，又以多年后后 的结果告诉我们：任何人身上都的结果告诉我们：任何人身上都会会 有优点和缺点，千万不能像铁罐有优点和缺点，千万不能像铁罐那那 样样_。铁罐怎么会不见，它去 了哪里呢，展开你的想 象，快动手写一写吧!氧氧化化氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失失 去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能去电子或电子对偏离。空

9、气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同同 铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金金 属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学学 式式Fe2O3)Fe2O3)红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈锈 的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直

10、到完全氧化，变成成 了粉末。这就是陶罐和铁罐一文中铁罐最后无踪无影的原因了粉末。这就是陶罐和铁罐一文中铁罐最后无踪无影的原因。童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀， 不过，我们可以把结尾改一下不过，我们可以把结尾改一下：很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他他（）对陶罐说：）对陶罐说：“对不起，我只看到了对不起，我只看到了你你 的缺点，没看到你的优点。的缺点，没看到你的优点。”陶罐陶罐（）说：）说：“人人都会有缺点，也人人都会有缺点，也都都 会有优点，我们要正确对待自己和他人。会有优点，我们要正确对待自己和他人。”阅读连接（课本P20）故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？它们都太它们都太骄傲自大骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬了。铁罐以为自己比陶罐坚硬， 总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而总是傲慢地奚落陶