教师职称晋升答辩材料

1、精品文档 教师职称晋升答辩材料职称晋升答辩材料 尊敬的各位领导： 大家好! 我叫*，是*小学教师。 一、基本情况： 本人1992年7月参加工作，本专业工作年限21年。1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。2002年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至2009年曾先后在本县*学区、*学区、*小学任教，2009年至今在*小学任教。任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。 二、教育教学成绩： 在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用

2、新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。自己的快乐玩游戏 轻松学数学2010年10月发表在学习方法报上;2000年4月和2008年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。2001年7月被县教育局命名为县级学科带头人; 2008年11月被县教育局命名为全

3、县首批小学数学首席教师。 在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。2004年4月我的巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2004年4月巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2006年9月对小学生数学学习的评价思考在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖; 2007年9月综合实践活动课的类型在全市综合实践- 劳技教育优秀评选交流活动中获三等奖; 2008年4月教案方向与位置获*市课例、课件、教案评比活动三等奖;2012年

4、11月小学数学课改的回顾与思考在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖;2007年1月多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖;2008年4月课件长方体和正方体的认识在全市教育技术网络课件、 课例、教案评选中获二等奖;2009年3月课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖;2010年1月课件整理房间获全市中小学多媒体课件评选三等奖。 多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以师徒结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果 。 三、近几年取得的教研成果及其学术价值。 除前面所述在课件、教案、的和数竞赛中取得的成绩外，任职期间

5、先后发表了5篇：快乐玩游戏 轻松学数学2010年10月发表在学习方法报上;擦燃知识火花 掀起教学波澜2010年发表在酒泉教育第1期上;激发学习兴趣，掀起教学波澜2012年12月发表在现代教育实践与研究第8期上;弘扬中华经典，传承民族文化2012年11月发表在现代阅读11期上;如何培养小学生的数学提问能力2013年3月发表在现代阅读第3期上。 参加工作21年来，我一直担任班主任工作。2007年10月辅导的学生*的科幻画恐龙复活机获酒泉市少年儿童科学幻想绘画优秀奖;2008年4月辅导的学生*同学的科幻画垃圾的再利用获甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，全国青少年科技创新大赛三等奖。 快乐玩游戏 轻松学

6、数学、擦燃知识火花 掀起教学波澜志在学激发兴趣，引导学生热爱数学，在游戏中动手动脑，学会学习，学会思维，启迪创新意识，培养实践能力。立足于课堂教学模式的改革和突破，寓教于乐、寓学于玩，化抽象、枯燥为具体、生动。通过玩游戏，激发学习兴趣，通过玩游戏，拓展思维空间，通过玩游戏，启迪创新意识、拓展思维空间、培养实践能力。变学生被动接受为课堂上师生互动、学生学习为主，对小学低年级 数学课堂教学改革做了有益的探索，并收到了积极的效果。 我的多媒体课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖，多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖;还有一些课件、教案、在市

7、级各种竞赛中获奖，反映出自己在教育教学工作中轩身于教学改革的大潮中，有较的先进和科学的教学理念，运用科学、先进的教学思想和手段于课堂教学之中，充分利用现代化教学教学设备优化课堂设计，激发学生学习的兴趣和激情，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。同时也让自己深深体会到多媒体等现代化教学手段和设备在现代教育教学中的重要在们和作用。 四、简述本专业学科发展现状，本人开展教育教学的思路、设想和计划。 本人从事小学数学学科教学。小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 数学学科的教育理念在最近几年的变革中已经逐渐从注重课本知

8、识向注重学生能力传化，尤其是数学在实际生活中的理论和实际的结合。通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革，教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学体现的了扎实、稳重，创新的特点;关注点由过分关注形式转向了关注思维方式和培养学生的实践能力;课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的模式，体现“以学生为主体”的课堂模式。努力使学生在和谐、民主的学习氛围中体会到了数学学习的乐趣;在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。， 本人在今后的工作中有以下的思路和设想： (1)重视理论学习，提高业务水平。 (2)向40分钟要质量，打造高效课堂。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现“四个10”，要及时检测 教学效果。 (3创新教学方法，提高学习效率 在今后的工作中，要坚持深入课改，让课改理念细化渗透到课堂，继续深入解读课标、解读教材、解读学生，熟练掌握教学要求，在教学设计、教学实施、教学生成上下功夫，针对不同学生、教学内容，重点精研教学方法，通过反思、交流、总结、升华，摸索、组合基于课改理念支持下的教学模式，形成、发展适合自己的、本校的教学特色。 (4)，积极创新，在教学中尽其所能，科学、积极的运用现代化教学设备和手段，科学设计、