校本课程教学方案_1

1、校本课程教学方案校本课程教学方案1 一、指导思想： 1、语文课程标准指出：语文教学要让同学熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的个性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学目标： 1、提高孩子们的人文修养，从同学生活实际动身，以自己的家乡为切入点，使同学了解家乡、喜爱家乡，并为家乡的进展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美妙。 2、提高综合力量，发挥同学潜能。 三、学情分析： 同学的熟悉范围一般，学问面比较狭窄，在这方面加强训练是很有必要的，以便使同学能更加喜爱家乡、喜

2、爱祖国的传统文化，增加同学的民族骄傲感。 上学期同学对名胜学习，同学们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己巡游的感受真实地记录下来，受到了喜爱家乡、喜爱祖国、孝敬父母、爱护环境的情感熏陶，提高了语文素养。 四、详细措施： 1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。 2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。 3、综合与开发有机结合。 五、对老师的要求： 1、仔细备好每一节课; 2、仔细上好每一节课，课堂教学中仔细思考，主动钻研培育同学力量的方法，不断反思，形成阅历。 六、个人业务学习支配： 1、参与各种教研活动，并主动参加研讨。 2、主动参加相关的教

3、研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。 3、讨论教材与训练教学理论学问，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的胜利阅历，使自己的训练教学阅历得以快速提高。 4、利用休息时间，多多阅读训练教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素养。 七、实践活动： 1、办一期介绍家乡的手抄报。 选择自己最喜爱的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。 2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。 八、时间支配： 校本课程可爱的家乡与国学启蒙隔周上一课。 校本课程教学方案2 一、指导思想： 进一步深化课程改革，以国家基础训练课程改革纲要为指导

4、，确立现代训练观、课程观、质量观。以同学进展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采纳实践评估开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体同学参加，促进全体同学的进展，从而努力创建学校的训练特色。 2.发扬"敬重人格、敬重差异、自知自律、自主进展"的人文主义精神，培育同学的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“敬重他人、熟悉自我、勤于动手、擅长合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力气合作，开发出多样性的、可供同学选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民

5、主性、参加性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、平安篇、平安篇和环保篇。三班级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导详细活动实践 组织老师学习课程改革的基本理论，树立大训练观，用大训练观指导自己的训练教学实践。要树立十种新型的训练观，即新型的老师观;新型的教学观;新型的同学观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的终身学习观。学校实行走出去、请进来的方法。通过走出去、请进来使老师把握新课改理念，树立新课改意识，准时捕获信息，开阔视野，查找差距，完善自我，提高素养，用新的训练理念和训练策略

6、,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为老师供应了无限的表现与制造的空间，要想让每一位老师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的老师，学校要实行各种形式，准时进行表彰和鼓舞。同时，要讨论制订校本课程评价标准，并与学校对老师的综合素养考核相结合。采纳恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位老师真正成为校本课程的开发和实施者。 五、详细课程支配：略 校本课程教学方案3 一、指导思想： 本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进同学的全面进展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努

7、力实现学校的全面进展，为了使我校的校本课程连续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校进展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为同学搭建自主选择的平台，服务于同学个性的进展。训练教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。 校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的讨论性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让同学更多的走出学校、走出课堂。

8、在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对同学的评价还都需要进一步探究。 二、主要工作： 1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。 2、民族音乐与舞蹈项目要开展以班级为单位的展现与沟通活动，为同学供应展现平台，提高同学学习的爱好和表现欲望。请学校的其他老师

9、及同学家长参加展现活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。 3、民族采风项目在本学期中要有方案有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要帮助同学做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动同学活动的主动性，每个主题活动后要准时总结、准时鼓舞、表扬，评比出最佳小组。 4、民族工艺项目每个主题活动中准时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的同学赐予嘉奖，同学在活动中的感想与收获准时收集，评出的优秀作品交少先队

10、广播站广播。 三、工作支配： 二月： 1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。 2、组织校本课老师的培训与研讨活动。 三月： 1、建立课外小组。 2、组织校本展现课活动。 四月： 1、组织第一届风筝竞赛。 2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。 3、民族体育项目绫球单项赛。 五月： 1、组织教学案例评比活动。 2、组织同学校本日记评比活动。 3、筹备民族团结训练校本展现活动。 六月： 1、利用庆“六一”活动，进行校本展现。 2、总结反思本学期工作。 校本课程教学方案4 模块教学内容的设计，以提高同学乒乓球基本技术的运用力量为目标，将力量培育和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学支配上，充

11、分发挥同学学习的主动性、制造性，注意同学合作学习与自学、探究学习相结合，努力培育同学学习乒乓球的爱好，形成主动、健康的运动习惯。为终身体育熬炼打下基础。 1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目，其布满情感的竞赛，快乐与无望，喜悦与悲伤，自始至终地伴随着每一场竞赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着喜爱运动的人们，常常练习可以提高人的反应速度，增加大脑的敏捷性及应急性。 2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学，能够使同学比较全面的了解乒乓球运动的产生和进展，把握该运动的基本学问和基本技

12、术，从而提高同学对乒乓球运动的爱好，培育同学的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推动乒乓球运动的普及和进展。 3、同学通过较为系统的学习，使其把握乒乓球运动的基本理论学问、技术和竞赛方法，通过基本技术学习和裁判实践，使同学具备组织一般性竞赛的力量。 4、体育与健康课程的目标是把握肯定的运动技术、技能，培育同学体育熬炼的力量，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法依据同学的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区分对待，运用语言法、直观法、练习法关心同学建立技术动作的正确概念，使同学了解所学技术的正确动作过程，把握必要的动作技术，并能运用所学的简洁技术参加到乒乓球运动中去

13、。 5、实行合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高同学的交往与合作力量，学会共享学习阅历与合作探究，通过不断总结阅历，提高整体协作力量和每个成员的学习力量。它的程序：确定学习内容、目标。 校本课程教学方案5 一、学情分析 二班级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的学问特别感爱好。特殊生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有深厚的爱好，校本课程所涉及到的温州话是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话我们家乡的吴语，凝聚着瓯越人民生活感情和人文抱负，也显

14、示了温州人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的学问。我要充分利用每一节课，把孩子培育成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个.的大背景影响了温州话的生存。由于大力推广一般话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲一般话，这样同学讲温州话的机会很少。虽然中学校都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以一般话教学的，所以同学基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便慢慢形成只用一般话沟通的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的'不断进展，我以极大的热忱，尝试着将温州

15、童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。 二、教材分析 依据我校学校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低班级的同学了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份宏大的文化遗产，有一般话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，依据教学需要穿插情景对话与童谣。其次章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣温州是个好地方。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体

16、会温州方言的美丽以及文化意义，激发同学学说方言的爱好以及爱温州方言、爱家乡的情感。 三、教学目标。 本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和熟悉，同时对我们的家乡温州，也产生了浓浓的爱好和感情。然而，现在的温州孩子从小就开头学习一般话，有已慢慢忘却温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小.自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的家乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又经常难以理解。一

17、为培育孩子对民间童谣的爱好，有利于优秀的民间艺术的传承与进展，二为孩子供应轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。 1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培育孩子爱温州的情感。 2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。 3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌叮叮当和歌曲，体会温州的民俗风情。 4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，把握6一8首童谣 5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式制造性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。 6、在颂唱童谣，做嬉戏过程中提升对温州方言的审美力

18、，培育喜爱温州的情感。 四、教学重点、难点 1、培育同学爱家乡的情感，使孩子把握基本的温州方言。 2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。 五、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导同学置疑问难，学习新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、关心，真正把学习的主动权还给同学。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让同学互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动

19、的乐趣。 4、玩玩、做做、学学，切实提高同学劳动力量。把科普训练与嬉戏、竞赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。 六、教学内容及进度支配 周次教学内容所需课时数1始业教学 2亲属称谓（一）1课时 3童谣吃馄饨 4亲属称谓（二） 5童谣梅梅你真早 6职业称谓（一） 8职业称谓（二） 9童谣温州是个好地方 10数字（一）11五一放假 12童谣叮叮当 13数字（二） 14时间（一） 15时间十二月令（二） 16时间（三） 校本课程教学方案6 开好校本课程，利用校本课程抓好交通平安训练，关心同学从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计

20、。为了强化道路交通法规和道路交通平安常识的宣扬训练工作，提高同学交通平安意识和自我防护力量，所以制定校本课程的平安实施方案： 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚持以人为本、努力培育同学的交通平安意思，培育遵守交通平安以及素养高的下一代。 二、目的要求 坚持“平安第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习训练活动，加大了平安的宣扬力度，增加了九班级同学的平安观念，坚固树立了“平安第一，预防为主”的思想，强化了校内内部治安秩序. 三、详细措施 （一）完善机构，保证工作。 1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通平安工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常平安工作。聘请交

21、警大队教育员为校外辅导员对全校师生进行道路平安法规学问和技能训练；成立了“同学平安文明督导队”，“同学交通平安文明督导队”等交通平安督导机构。 2、健全完善各种制度，特殊是交通平安工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。 4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，常常对各班级的平安工作进行定期或不定期的检查监督，发觉隐患，准时训练整改，确保交通的平安。 （二）召开会议，部署工作。 把交通平安工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。开展关于交通平安的专题讲座，组织老师学习有关交通平安文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署平安训练。交通平安工作做到年度有方案、期中有小结、年终有总结，

22、目标明确、措施得力、效果明显。 （三）加强宣扬，增加意识 1、学校开拓“交通平安”专栏校刊，使师生受到良好的启发训练。 2、利用每周星期一早上的升旗仪式，加强对同学进行交通平安训练，培育同学的平安意识。 3、以课堂为主阵地，每周开设一至两节的交通平安专题训练课，其它课程有机渗透交通平安训练。 （四）营造氛围，开展活动 1、依据同学的年龄特征、身心进展规律和训练要求，组织同学学习中学校校交通平安工作、少年儿童平安回家等法律法规的基本常识。 2、结合学校德育工作开展交通平安活动。深化开展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最平安”、“今日我当交警”等活动。此活动规范了同学们的交通行为。 3、

23、以“平安训练日”主题，悬挂、张贴有关交通平安标语。 4、聘请交警大队领导到我校做有关交通平安的学问讲座。 5、规范同学的交通平安行为，保障同学的人身平安。在上学、放学的交通高峰期，行政和值班老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对同学进行疏散。 校本课程教学方案7 一、同学分析： 四（1）班有39名同学，经过一年的英语学习，每个同学的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的同学把握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里许多同学已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。 二、内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能 在真实语境中正确运

24、用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问， 激发他们学习英语的爱好和培育力量，使同学敢于大胆开口说英语，在理解的基 础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规章认读和拼法单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的把握。 3、四会单词的拼法。 五、

25、教学措施： 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、挺直教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操

26、作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应用法英语进行沟通的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到整齐、规范、精准地书写。 六、对学困生的措施： 由于我校大部分

27、是外来流淌人口，每个学期同学流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于处处流淌的关系，没有学好英语。对于这些同学，目前我实行以下这些做法： 1、请班级里成果较好的同学赐予关心。 2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。 3、支配他们坐在好的同学旁边。 校本课程教学方案8 一、校本课程开发的目标 1、使同学了解、把握并用法家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消退代沟，建立上、下辈之间伴侣式的关系，享受温磬的家庭生活。 2、了解、把握并用法校内常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和谐相处，团结协作，互助互爱;建立伴侣式的师生关系，使师生间交往自然亲切，

28、从而形成良好的校风校貌。 3、了解、把握并用法.常规礼仪，使自己更好地融入.生活中，让自己到处受到欢迎，得到敬重，使自己的.生活布满欢乐，从而培育主动健康的人生看法。 二、校本课程实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立同学的主体地位，把教学作为民主的、主动的和制造的实践活动来开展，使同学成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则：老师要为同学营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生伴侣关系，给同学以心理上的平安感。以求课程开展扎实有效。 3、合作性原则：同学可以在小组内沟通，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组关心解决，或者寻求老师的点拨引导，使得同学之间、师

29、生之间相互沟通、相互沟通合作，以求共同提高。 4、趣味性原则;依据学校生的学问基础，认知水平和心理进展的特点，老师要尽可能地选择适合学校生特点的、趣味性较强的内容，并以同学喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新奇，以此激发同学的学习爱好，保持同学的学习主动性，使同学乐于参加，在参加中自信起来，以求实效。 三、校本课程实施的过程 (一)以家庭礼仪、校内礼仪和.礼仪为主要内容，对同学进行系统的文明交际礼仪训练，有目的、有方案地将同学带入良好人际关系的殿堂。 校内礼仪：敬重老师 、敬重同学、学会请教、学会商议、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪 家庭礼仪：做

30、客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、庆贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、 上下辈之间的礼仪 .礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪 (二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和讨论。 1、师德榜样。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。 2、每周落实。老师通过课堂主阵地，有方案地对同学进行系统的文明交际礼仪训练，使同学通晓礼仪学问，引

31、导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让同学的文明礼仪风范得到提高。 3、学科渗透。各科教学之中连续渗透文明礼仪的学问，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与训练。 4、课外实践： (1)调查走访：走访商场等服务性强的单位，学习有关礼仪学问。 (2)自主学习：引导同学通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展学问。 (3)竞赛展览：进行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导同学动手实践，熬炼力量。 (4)角色体验：引导同学体验不同.角色富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。 四、校本课程实施的建议和要求 1、加强领导，广泛动员，让主题宣扬训练实

32、践活动扎扎实实地开展起来。20xx年3月，学校进行“文明礼仪伴我行”校本课程训练实践活动启动仪式。动员同学主动行动起来，做文明礼仪的先锋。依据工作部署，制定出行动方案、实施方案，实行措施，狠抓落实。学校家庭礼仪、校内礼仪 “.礼仪”训练要形成.。 2、 宣扬礼仪。组织同学校内礼仪演讲活动。培训同学宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深化社区和家庭进行文明礼仪的宣扬活动。通过家长学校和培训文明礼仪宣扬员，面对家庭、.进行礼仪学问的宣扬，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。 3、建立监控激励机制。将文明礼仪训练实践活动开展状况，同学文明礼仪行为表现作为学校德育工作的重点内容。对校本课程训练实践活

33、动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人赐予表彰，将评比校内文明礼仪示范班级。各班级在实践讨论过程中也应当建立相应的激励机制，对达到要求的同学赐予鼓舞。 4、大通过开展师生校内礼仪风采展现、征文、学问和演讲竞赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明使者、制作文明礼仪手册等活动，呈现师生员工在文明礼仪宣扬训练实践活动中的阶段性成果。 校本课程教学方案9 教学目标 1、激发同学的诵读爱好，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的氛围。 2、开展丰富多彩、主题鲜亮的古诗文学习实践活动，为同学的诵读供应资源和关心。 第一周 教学寒食自

34、学送春 其次周 教学秋夕 自学客中初夏 第三周 教学首夏中行吟自学暮江吟 第四周 教学凉州词自学前出塞 第五周 教学夏日绝句自学题临安邸 第六周 教学过故人庄自学农家 第七周 教学回乡偶书自学登科后 第八周 教学浣溪沙 复习寒食 第九周 教学卜算子 咏梅 第十周 教学青玉案 元夕 第十一周 教学富贵不能yin 第十二周 教学九思 第十三周 教学五日三省吾身 第十四周 教学叶公好龙 第十五周 教学名言名句精选 第十六周 教学名言警句 第十七周 古诗词诵读竞赛 第十八周 手抄报评比学期总结评比、表扬 教学评价 组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛，检查和了解同学对古诗文的把握状况。 为您服务

35、校本课程教学方案10 一、教材简析： 我校的校本课程是以适合同学阅读为本，依据同学的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。以让读书成为习惯，让书香溢满校内为主题，校长为课题组长，由老师代表、家长代表、同学组成。 七班级以书香幽径为主题，八班级以梦寻书香为主题。九班级以书香满园为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的很多内容已经不适合七八班级同学的学习了，如古诗词，同学都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推举学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。 二、学期教学目标； 1、通过课堂引

36、领，引导同学多进图书室、多读课外书，激发同学读书爱好。 2、让同学学会自主与探究学习力量，培育良好的阅读习惯。 3、提高对文学、艺术的审美力量，提升同学的道德修养。 4、让同学学会自我训练、自我改造、促进良好行为习惯的养成。 5、通过综合讨论性学习，培育同学综合实践力量，收集信息力量，提高语文综合学习力量。 三、同学状况分析： 同学地处农村，同学来源素养较差，家长一般为一般农夫的子女，几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭训练方法，同学大都没有养成良好的学习爱好、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，同学很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。 四、教学措施： 1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。 2、读写结合，引导同学坚持观看日记、读书笔记，引导同学专心观看生活，用笔记录自己的成长过程。 3、充分利用图书室资源，每月推举阅读1-2本书，组织班级读书沟通会，推动