实用的一年级美术教学计划4篇

1、一年级美术教学方案 篇 1一、教材内容特点二、在教学中应遵循的教学原那么1 、审美性原那么 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自 然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2 、思想性原那么 教师要善于开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中 有机地融迸思想品德教育。3 、量力性原那么 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理开展特点，浅显 易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4 、创造性原那么 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。6 、趣味性原那么 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式， 激发和培养学生学习美术的兴

2、趣。7 、因材施教原那么 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向 全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导 相结合的方法。三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1 、教学中要注意知识的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价 值的知识和技能。还要注意表达民族性和时代性。2 、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工 艺、欣赏等内容有机地结合起来。3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以 免束缚学生的自由想象和个性开展。4 、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研

3、 究工作。5 、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改良教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价 的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的 认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学 生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创 性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 20xx 年小学美术教四、每堂课的结构分析1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标 分了解、理解和初步掌握三级。 了解 指对美术常识的初步认识，

4、能再现和再认 ; 理解 指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明 ; 初步掌握 指能应用所学知 识于简单的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。 练习 指在教师的 指导下，能完成简单的技法、能力训练 ; 初“步学会指在简单的美术实践中，能 初步独立地运用所学的根本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。 接受 指 对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步 影响自己的行为实践 ; 初步具有 （ 兴趣、感受 ） 指通过教学和实践活动，对自然美、 生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并 以此指导自己的行为实践。2 、课时

5、安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调 整。3 、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。 纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 一年级美术教学方案 篇 2一、学生情况分析：一年级共有一百三十多个人，分 4 个班级。对美术根底知识了解的较少，有 的学生对色彩的色相分不清，对形的概念不清，动手的能力较弱。本学期主要是让 学生尝试不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术 所带来的乐趣。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面开展为 宗旨，打破过去以美术学科知识

6、、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美 术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为根底特征的 美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践 能力的协调开展，以 “接近社会，贴近学生，学以致用为原那么，选择符合一年 级身心特点的教学内容设计课题。三、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的根底知识和根本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。四、教材重点，难点：1 学习有关美术的根本知识和根本技能。2 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。五、提高教

7、学效率的主要措施 ;1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就 需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所 想象的表象在美术作品中。加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生 能应用多种材料表现美好的事物。六、教学进度安排表：略一年级美术教学方案 篇 3学期教学方案1、教学根本情况分析本教材编写的目的，是表达国家根底教育课程改革的根本精神，立足于面向全 体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养；艺人的开展为本，充分考虑学生开 展的需要，以便与学生自

8、主选择，强化学生学习兴趣；再继承中华民族悠久历史和 美术文化传统的根底上，充分表达社会的进步与开展以及多元文化，突出现代意识 和中国特色。2、本教材具有以下主要特点：强调趣味性的美术学习，以各种丰富多采的活动方式设计教学内容，贴近学生 的生活经验感兴趣的事物，有利于学生学习主题性的发挥和个性的 .张扬。以激发 学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性开展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学 生的生理、心理开展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，友循序渐进的传 授根底知识和根本技能。教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具 有较大的选择空间。本教材的根本体系是以各种丰富多

9、彩的美术活动为主线，以有浅入深的根底知 识和根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。总之，本套教科书从观念、结构、内容几个方面强调创新。既考虑社会、文化 因素，有突出本学科课程因素；既有传统，也有革新。围绕美术手段开展教学活动， 既有遵循课程标准精神和根本要求的规定性，也有学习内容的、学习方式、工 具材料等方面的选择性，是学生乐于学习，易于学习。学生根本情况分析本年级有两个班，一班人，二班人，学生年龄小，好动，所以要根据他们的年 龄进行教育，认真贯彻新课改精神，使学生学会如何发现美、创造美。要把教学和 生活结合在一起，提高他们的兴趣，激发创作的欲望，到达好学、乐学的目的。一 年级小朋友 的自觉性比拟差，在完成作业的过程中要有教师的催促、引导、鼓励 改良方法，提高质量认真备课充分作好课前准备，根据新课改精神，努力钻研教材，利用各种方法、手段进 行教学，例如：参观、活动、游戏等教学来丰富课堂。认真教学要根据学生年龄特点，灵活把握课堂，积极对