2022年幼儿园中班数学教学方案5篇

1、2022年幼儿园中班数学教学方案5篇设计意图中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。认识梯形这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动目标1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。2、具有初步的观察力、想象力。3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备1、经验

2、准备：幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。2、物质准备教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼_份、操作单若干、夹子每人一个。重点：初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。活动过程1.有趣的房子。(1)巩固认识长方形。教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的?(2)认识梯形。教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?引导幼儿观察、比较后回答。引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长

3、的，梯形的四条边事不一样长的。教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。2.梯形在哪里。(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。3.小组操作活动(1)给梯形宝宝涂色活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。(2)图形变变变活动规则：用正方形或长方形进行折、剪

4、出梯形来。教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。(3)有趣的拼搭活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。4、集中交流，展示和

5、讨论。(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。(2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。活动延伸：寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。幼儿园中班数学教学 方案（二）活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大小

6、不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?(1)大声小声大声小声(2)大声小声小声大声小声小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以

7、根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。4、补充排序卡。出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。5、导发现物体的差异，进行创编排序。(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。幼儿园中班数学教学 方案（三）

8、活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球_个，红色球_个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形_个，圆形_个5红苹果_个，绿苹果_个6情景动物图片_个学具：1、(三角形图片_个，圆形图片_个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友

9、真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片

10、，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)2指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。幼儿园中班数学教学 方案（四）活动目标：1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣

11、。2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。物质准备：1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景：刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本吃了魔法药的哈哈阿姨讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。活动过程：一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。)师

12、出示饼干盒，猜猜是什么?提问：你吃过饼干吗?你吃过什么形状的饼干?小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手-哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的?小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有

13、这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(讨论互动)这样东西是怎么变出来的?小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨

14、咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗?你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢?2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。3、分享交流：你想了什么办法?是用什么图形变出来的?提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。四、吃吃：延伸活动(意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。)在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。幼儿园中班数学教学 方案（五）

15、活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程1、游戏连线找客人“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。今天来的客人是谁?(一起说一说)小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗?请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧!出示相应的动物妈妈图片。二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，(下蛋)教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。2、发现问题，引导幼儿想办法解决。为什么有的孩子会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数(出示数字)我们