《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感

1、3到6岁儿童学习与发展指南读后感教育部颁布的36岁儿童学习与发展指南，对防止和克服学 前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。3到6岁儿童学习与发展指南读后感一 寒假的时候，我 利用空余时间学习36岁儿童学习与发展指南，认识到了我们要 善于观察幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻3 6岁儿童学习与发展指南精神提升自己的专业水平，在了解 36岁幼儿学习 与发展的基本规律和特点的基础上建立对幼儿发展的合理期望， 更好 的、更科学的实施保育和教育，让幼儿度过快乐的童年。36岁儿童学习与发展指南是将幼儿的学习与发展分为：健 康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域按照幼儿学习与发 展最基本、最重

2、要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与发展 目标两部分组成。蹲下身来倾听孩子的心声、平等的与他们交流、了 解他们的需要、给孩子真正需要温暖的关爱，让他们在自己的引导下 健康快乐的学习、生活、成长。创设附和孩子发展需要与成长规律的 课程、环境，让教育回归幼儿的经验，去追随幼儿的兴趣，提供给孩 子自己更多操作的机会，让幼儿自己通过与环境、材料的相互作用来 获得成长的经验。让幼儿自由、自主参与，引导幼儿主动的学习探索， 在生活、学习、游戏中快乐健康的进步成长。大班幼儿已经有了合作意识，可是在游戏过程中，总是有些孩子容 易与同伴发生冲突，这种现象总是困扰着我。我细细想来，这种现象 也和独生子女有一

3、定的关系。孩子们在家受到莫大的宠爱，想要什么 就有什么，可是幼儿园生活并非如此，孩子们很容易因为没能得到一 样物品而发生争执、矛盾。为了让幼儿能与同伴友好相处，可以结合 具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能；结合具体情境，弓I 导幼儿进行换位思考，学习理解别人；和幼儿一起谈谈他的好朋友， 说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。学习36岁儿童学习与发展指南之后，我想到在我们教育实践 的过程中，有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼 儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理能力上的过 于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自 己使用

4、剪刀，担心幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练 习本领的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、能力没得 到锻炼，若长期下去，幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。所以， 我们一定要放手让幼儿自己去学习、 去练习，哪怕要练习很多次幼儿 才能掌握，我们需要的是坚持和信心。教师要以关爱、积极的态度接纳全部的孩子，更要接纳孩子的全部， 关注每个个体，因材施教。老师要愛孩子，关注每一个幼儿的发展情 况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时， 努力取得家长的配合，在日常生活中更应该充分了解孩子的发展， 让 我们的爱不盲目。培养孩子良好的行为习惯和生活习惯， 需要家长全 身心投入

5、，要以各种各样的教学方法和学习材料来促进每个孩子的有 意义的、积极的学习。在生活中充分发挥榜样的作用来影响孩子，让 孩子在良好的环境熏陶中学会遵守规则， 建立基本的社会认同感和归属感。3到6岁儿童学习与发展指南读后感二为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，更为了让幼儿度过快乐而有意义的童 年，园部组织了全园教师再一次学习 36岁儿童学习与发展指南。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学 习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分 为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对36岁各个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么， 大

6、致可以达到什么发展水平提出了合理期望。平时我们严格按照指南中提出的学习与发展目标和教育建议制 定幼儿的学习计划，本学期我带的是中班的幼儿，指南在阅读与书写准备中的目标 1喜欢听故事和看图书中指出 45岁年龄段的 幼儿应该做到喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；目标2：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，所以本学期我们 让家长为幼儿准备一本绘本图书带到幼儿园和小朋友们一起分享，在课间游戏或午饭、点心过后我们会让小朋友向大家介绍自己带来的绘 本图书，并能在集体面前根据连续画面提供的信息大致讲述故事内 容，这样不仅增强了幼儿的自信心更加锻炼了幼儿的语言表达能力。在生活习惯与生活能力中的

7、目标 1具有良好的生活与卫生习惯中 指出45岁年龄段的幼儿应该做到不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜 欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。幼儿挑食这个问题好像现在属于普遍现 象，可能因为现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，宝贝想吃什么就给买什么，不想吃那就不吃了，从小给宝贝养成了挑 食、偏食的坏习惯。我们班有位叫谈锦轩的小朋友，有次在放学途中， 正好碰到他奶奶给他买鸡蛋饼，我说：“谈锦轩，肚子饿啦？”他奶 奶就告诉我说：“诺，家里烧的饭不吃为，从来不吃蔬菜，就喜欢吃 零食。”我说：“那营养跟的上哒？平时在学校吃饭还好的呢，饭吃的 多，肉也喜欢吃，蔬菜多少也会吃一点，也没有说一点都不吃为。”所以其

8、实孩子挑食的坏习惯大多数都是家长给惯出来了，在学校时， 没有家长在身边，孩子饿了照样会吃饭，平时我们在谈话时间也会针 对孩子挑食的这个问题让幼儿明白挑食的坏处， 不挑食的好处，在健 康课时，我们也专门制定关于挑食的课程让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，部分幼儿在了解这些好处和坏处之后还是能慢慢改正挑 食的坏习惯。在以后我们也会利用家长会或其它方式多向家长宣传关 于如何改正幼儿挑食的问题，做到家园共育。以上就是我看完36岁儿童学习与发展指南的一些所思所想， 在以后的教育教学过程中，我会按照指南中提出的各项学习与发 展目标和教育建议为幼儿制定学习计划，更为了让幼儿度过快乐而有 意义的童年而努力工

9、作。3到6岁儿童学习与发展指南读后感三指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领 域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。它充分 体现了儿童的身心发展规律和学习特点， 珍视了儿童学习、生活的独 特价值，充分保护了儿童的好奇心和学习兴趣。现在的孩子需要自主， 要摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人，在指南 中就能找到答案。一、善于发现孩子的闪光点要以欣赏的态度对待孩子，发现他们的优点，接纳个体差异，不把 孩子做横向比较。教育者的责任就是是每一个学生都能在原有的基础 上和谐发展，发挥他们应有的才能。二、为孩子创造更多交流机会无论家长还是老师，每天要有足够的时间与孩子交谈， 谈论他们感 兴趣的话题，听取他们对自己事情的意见，尽可能多创造幼儿交流和 表现的机会。三、注重身边的教育幼儿的社会性是在平时观察和模仿学习中