化学教育论文写作中存在的问题及注意事项

1、化学教育论文写作中存在的问题及注意事项    化学教育论文写作中存在的问题及注意事项化学教育论文写作中存在的问题及注意事项 摘要 阐述了化学教育论文写作中普遍存在的几个问题，主要表现在题名、摘要、正文及参考文献的著录中。这些问题会影响到论文的质量和可读性，指出了其注意事项。 关键词 化学教育论文 题名 摘要 参考文献著录 论文联盟www     化学教育论文写作中存在的问题及注意事项 < （2）题名偏小 即题名所涵盖的内容不能较全面地表达文章的内容，让读者不能通过题名准确把握作者的写作意图和思路，这会影响到读

2、者对文章的进一步阅读，进而影响文章的引用率。这类问题出现的比较少。（3）文不对题 即常说的论文写作中的“跑题”现象，就是题名所涵盖的内容与论文的内容不相符、不吻合。如一篇论文的题名为“化学实验中的环境教育”，文章内容应该是讨论化学实验中的环境教育，但该文用了很大的篇幅谈及环境污染、化学化工污染、树立绿色化学思想、保护环境从教师做起、改革实验方案、规范实验操作、开展微型实验、充分利用多媒体实验教学，仅仅有“提高学生的环境保护意识”和“引导学生积极参与环境教育实践”与环境教育有关。（4）题名冗长，不够精练 题名用词应简洁明朗，避免使用繁琐冗长的形容词和不必要的虚词，应选用本学科领域中最易概括、词义

3、单一、通俗易懂、便于记忆和引用的、规范的术语；中文题名一般不宜超过20个汉字，切忌用主、动、宾完整的语句逐点描述论文的内容1。例如，“关于（针对）的研究（或探讨、调查、思考）”，其中的“关于（针对）”就可以删去。 另外，题名中应尽量不使用标点符号、数学公式、化学式。2 摘要的写作摘要是科技论文的重要组成部分。一般而言，3000字以下的研究简报或简讯，才可以视情况不附摘要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息1。摘要

4、的主要功能是：（1）便于读者快速了解论文的主要内容。现代科技信息浩如烟海，读者检索到论文的题名后是否会继续阅读论文的其他部分，主要就是通过阅读摘要来进行判断。（2）为科技情报人员和计算机检索提供方便。摘要质量的高低，直接影响着论文的被利用情况及期刊的知名度1。摘要编写中存在的主要问题有：（1）出现本学科领域已经成为常识的内容。例如，“开展探究学习是化学新课程的要求”、“合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一”、“情感态度价值观教学目标是新课程提出的三维教学目标之一”等。 （2）摘要的内容同正文中引言的内容重复。这种情况较为常见，有时是几句话的重复，有时甚至摘要的整个内容都在引言中重复。（3）对

5、论文内容作诠释或评价，尤其是自我评价。例如，出现“有重要参考价值”、“有较好的指导意义和实践价值”等对自己的论文进行评价的语句。（4）使用“本文”、“作者”等作为主语。摘要的编写用第三人称，不必使用“本文”、“作者”等作为主语，建议直接采用“介绍了”、“进行了调查”、“对进行了研究”等叙述方法1。另外，编写摘要还要注意不重复题名中已有的信息；一般不用数学公式和化学结构式；不出现引文；要繁简得当。3 正文写作中的问题正文写作中的问题主要体现在层次标题不够规范精炼、图表不够规范、英文正斜体及大小写使用混乱、量和单位的使用等，下面就一些需要注意的问题进行说明。（1）层次标题过长、不规范 层次标题和题

6、名的要求一样，用简洁明朗的词语表达本标题下的特定内容，同级标题要尽量结构相似、意义相关、语气一致。 < （2）图表不够规范 图表形象、直观、简洁、清晰，是论文写作中很有效的辅助表达方式。图表应具有自明性，即读者不用阅读其他文字，就能看出图表中所表达的信息。图表设计中常出现的问题有缺图题和表题；量和单位的表述不规范，图表中量和单位的表述应为“量的名称或符号/单位符号”，例如，“质量/kg（或m/kg）”，“浓度/（mol/L）或c/（mol/L）”，注意复合单位需要加括号；图片中的仪器不规范，容器中的液面超出规范要求，化学结构式图不规范（如化学键的连接、苯环的统一等）；表格设计复杂，不够简

7、明，表中数据带单位。表格推荐使用三线表，数据一般不带单位和百分号，将单位和百分号如上归入栏目中。4 参考文献的著录准确规范地标引和著录参考文献是论文写作的基本要求，更是对前人研究成果的尊重，是严谨科学态度的体现，也体现了科学研究成果的传承；它能够让读者知道某项研究的来龙去脉及作者研究的起点，能够为作者的观点提供论据，提高论文的可信度。因此，准确规范地标引和著录参考文献是很重要的，它有利于科学研究信息准确有效地传播，可以避免不必要的有关知识产权和学术观点来源的争议或纠纷。 在编辑实际工作中，发现很多作者对参考文献的标引和著录不够重视，存在如下问题：（1）参考文献在正文中相应位置不作标引或标引位置不准确，使读者搞不清楚哪些内容是作者原创的，哪些内容是前人研究成果的引用。这样既不利于突出表达自己的研究成果，还会造成抄袭或剽窃的嫌疑。（2）参考文献著录项目书写不规范，顺序混乱，不利于编辑加工和排版，影响论文的出版。（3）不清楚参考文献的著录项目，经常缺项，如缺页码、缺出版社或出版地、缺卷号或期号等。（4）在来源于期刊的参考文献著录中，期刊的卷号和期号不分。一般情况下，如果引用的期刊既编有卷号又编有期号，则应著录如下：作者.文题（可省去）.刊名，年，卷（期）：起页止页有些期刊只以卷编号，则省去“（期）”，若期刊只以期编号，则省去“卷”。需要强调的是，卷号不加括号，期号则用括号括起来。（5