二年级上册数学教案1_第1页
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文档简介

1、第一课时：认识长度单位：厘米学习内容：课本2-3页的内容、做一做及练习一的第1、2题。学习目标： 1、知识与技能： 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的直观表象，知道“一拃”的意思。学会用刻度尺测量物体的长度。 2、过程与方法初步经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用；会估量物体的长度。 3、情感与态度通过学生活动，激发学生兴趣，培养学生的合作探究和创新的意识。教学重难点：认识厘米，建立1厘米的直观表象。 教学过程：一、掲题示标：1、小朋友！今天我们一起来学习长度单位，认识长度单位厘米，学习板书课题认识长度单位厘米。2、出示学习目标： 认识长度单位厘米，初

2、步建立1厘米的直观表象，知道“一拃”的意思。学会用刻度尺估量、测量物体的长度。师：小朋友，要达到目标，还得靠你们在老师的指导下自学完成，你们有信心吗？二、出示自学指导：（一）先学：看一看：边口述自学要求边指导学生看书。1、请小朋友翻开课本第2页，认真看例1.看图看文字，思考：（1）很早以前，人们是用身体的哪一部分作为测量长度的单位？1分钟（2）“一拃”是怎么回事？为什么爸爸和孩子同样用一拃为单位测量桌面的长度，结果不同？2分钟（3）用不同标准测量同一长度，结果怎样？那怎么办呢？1分钟2、再看课本第3页，看例2.边读题边看例1下面的说明图，并认真读小精灵的话，思考：（1） 刻度尺（尺子）是测量什

3、么的工具？刻度尺上都有什么？2分钟（2） 厘米用字母怎样表示？1厘米是从几到几？还可以从几到几？1分钟（3） 1厘米有多长？哪些物体的长度大约是1厘米？量怎样的物体，可以用“厘米”作单位？2分钟 3、看例3，测量纸条的长度，刻度尺上的几和纸条的左端对齐？认真读小精灵的话，完成填空。 做一做：1、用你的“一拃”测量课本的长和宽，并记录下来。（请2人板演）2、第4页上面“做一做”。（二）后教：（逐题边汇报边更正）更正1、 看同学做的，你有不同意见吗？请你写在旁边。 讨论先请板演的学生再次进行操作：测量，结合测量结果反馈：测量用“一拃”是指那两个手指之间的距离；测量方法是怎样的。为什么他们的结果不一样？2、 结合填空，反馈结果是否正确。明确测量物体长度的方法：0刻度对齐物体的左端；物体的右端指向几，就是几厘米。（对齐的关键所在）三、全课总结（略）四、当堂训练1、练习一第1、2题2、小练习册第1课时练习五、板书 认识长度单位 一拃：

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