四川大学本科教学质量监控试行办法

1、四川大学本科教学质量监控试行办法 四川大学本科教学质量监控试行办法（征求意见稿）为了加强教学管理，提高教学质量，现决定四川大学本科教学质量监控测评办法，对全校教学质量进行全方位监控测评。质量监控测评工作分为以下几个方面：一、        加强领导，建立校、学院两级教学质量监控领导小组：1、    学校成立以主管校领导为组长、各有关业务部门负责人组成的校教学质量监控领导小组，根据学校的总体要求，确定教学质量监控的原则，审核教学质量监控办法，研究解决教学质量监控工作中发现的问题。2、&#

2、160;   各学院成立教学指导委员会和教学督导小组，由主管教学的院长负责，通过有计划的听课、开座谈会、参加教研活动或其他方式，了解本学院教学情况，指导、督查学院教学各环节的工作。对有争议的课程、拟推广宣传的课程和申请评优的课程进行单项评估。教学指导委员会和教学督导小组成员名单报教务处备案，工作由各学院安排，每期须写出书面工作计划、执行记录、教学考评结果，由各学院汇总后于第二学期开学第一周内报教务处。3、    实施领导干部听课制度。根据四川大学关于加强本科教学工作提高教学质量的决定，校领导每学期至少听课1次；分管教学工作的校领导、学院领导和教

3、务处领导每月至少听课2次；其他处级（含学院）领导干部每月至少听课1次。每次听课时间不能少于1学时。通过听课了解教学情况并及时解决教学中存在的一些问题，促进教学质量的提高。4、开展教学管理督导工作。 根据川大教20028号四川大学教学管理督导工作条例，学校成立教学管理督导组对学校教学行政管理、教学过程管理、学生管理、教学质量等进行监督、指导，全面、客观地了解学校教学状况。教学管理督导员的督导意见，将作为专家评估意见，加权计入教学质量测评总成绩。二、        质量监控方式采取两种方式进行，即常规检查和分项定性与定量相结合的

4、教学质量监控测评，在学校的统一部署下，由教务处组织实施，各学院、有关业务部处予以配合。1、常规检查为每学期开学第一、二周的教学秩序、期中的教学过程和教学质量、期末的考试环节和与教学质量相关的教学设施的检查。常规检查按学校有关规定进行，要求所有的教学环节（包括备课、讲授、作业、答疑、考试、阅卷等环节）必须按照四川大学教师工作职责规范和教学大纲执行，学生必须遵守学籍管理规定和有关学习纪律。常规检查由学院组织，教务处进行抽查、汇总和公布检查结果。2、          分项测评包括以下几部分：（1）建立教学质量

5、监控系统和教学质量测评指标体系，评估课程的质量。教学质量测评指标体系，将遵循教育规律并结合学校实际，从以下四个不同的方面进行评估：             教师的自我评价由教师通过填写自评表，对本人在该学期的教学状况进行自我评价，包括接受任务和工作态度、教学质量和效果等方面。             学生评教在全校范围内所有的本科课程中进行，是每期进行的一项

6、常规测评工作。学生将对当学期所上的课程的教师及助教进行定量的评价，并对学院所指定的指导教师进行评价。学生评教的数据，作为衡量教师教学质量和教学态度的一个方面。              专家评教由学校和教务处组织对指定课程的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行定性定量评估。             单位评估由所在学院的质量测评小组对本单位开出的课程分期分批

7、进行评估。以上两项评估在教师申请评优或学校有专项评估任务时由相关的部门单独组织进行。 3、开展教师评管理与教师评学生工作为了推动管理工作的科学化和规范化，提高工作效率，在进行教学质量监控的同时，开展教师对管理工作的评价和对学生学习状况的评价。教师将对学生学习和学校的管理工作作出评价。以上各项评价工作，均在校园网上通过网络进行。教务处统一安排部署。三、        教务处每学期期末汇总全校测评数据，于第二学期开学前几周公布测评结果。对评价为优的教师，将予以表彰和奖励，对发生教学事故的，将进入学校事故库，按有关规定进行处理。奖

8、惩依据详见川大校发200129号四川大学优秀教学奖评选办法和川大校发200157号四川大学教学事故认定及处理办法。四、        本办法解释权归教务处。五、        本办法自公布之日起生效。 四川大学二三年四月二日附件：1、四川大学本科课堂教学质量评价指标体系2、学分制指导教师评价指标体系3、助教评价指标体系       附件1四川大学本科课堂教学质量评价指标体系（2

9、002年修订、征求意见稿）四川大学2002年修订了本科课堂教学质量评价指标体系，分为四个方位，每个方位为100分，并赋予不同的权重。表中给出了应达到的标准，这就是我们需要达到的目。高于此标准为A级（优），达到此标准为C级，A与C之间为B级，不足C者为D级，每个级别都有不同的分值。方位项目权重评价要素达到目标1教学工作量教学工作量饱满0.5校外兼职未私自校外有偿兼职工作态度1教学纪律遵守教学纪律，准时上下课1课堂管理能进行课堂管理，关心学生0.5教学改革积极参与教学改革和教学建设0.5接受任务态度接受任务态度好教学过程1课前准备课前准备充分1执行教学文件认真执行教学计划和教学大纲0.5考试考试工

10、作规范 0.7 答疑按教学要求答疑0.8作业按教学要求布置和批阅作业0.7教材选用和编写的教材适合本课程教学方式0.5学生交流情况能与学生交流，重视学生的反映0.3手段有效利用现有教学设备和条件 工作态度 1 教学纪律 遵守教学纪律，准时上下课0.7课前准备课前准备充分1治学态度治学严谨、教学认真0.7课堂管理能进行课堂管理、关心学生1讲课内容内容熟悉、充实、有适当的深广度教学过程1难点、重点处理讲清概念和难点、突出重点0.5教材教材适合本课程 0.5作业作业布置适当、批阅认真0.6答疑认真答疑，耐心解答学生问题0.5课程的前沿情况能介绍本课程的前沿情况0.7教学方式因材施教，启发式、交流式教

11、学教学方式及其它1讲授语言语言规范、讲授娴熟、条理清楚8总体评价总体评价（与本期其它课比较）附1能激发学生的求知欲（续上） 附2适当推荐适合本课程参考书附3能积极有效利用各种教学媒体     0.5课前准备课前准备充分0.4为人师表言传身教、为人师表教学态度0.5教学纪律遵守教学纪律，准时上下课0.5答疑按教学要求答疑0.5作业按教学要求布置和批阅作业 0.5教书育人能进行课堂管理，注意教书育人 0.5执行教学文件认真执行教学计划和大纲0.5治学治学严谨、内容丰富，信息量大0.6讲授概念、难点讲述清楚、重点突出教学过程0.5相关课程的

12、关系注意相关课程及内容的衔接0.3课程的先进性注意介绍本课程的前沿内容0.5教材选用和编写的教材适合本课程0.3学生能力的培养重视学生能力的培养0.2参考资料能介绍和指导学生阅读参考资料 0.4 时间分配 时间分配合理 1考试考试工作规范0.5因材施教能较好地因材施教0.4与学生交流能与学生交流，重视学生反映教学方式0.5语言语言规范，讲授娴熟、有条理性0.2教学手段能有效利用现有教学设备0.5教学方式采用启发式、参与式教学0.5教学改革积极参与教学改革和建设0.5教学工作量教学工作量饱满0.5接受任务态度接受任务态度好0.5校外兼职，未私自校外有偿兼职，教学态度1教学纪律遵守教学纪律，准时上

13、下课1备课备课认真、准备充分0.5教学改革积极参与教学改革和建设0.5答疑按教学要求答疑0.5作业按教学要求布置和批阅作业0.5教学方式采用启发式、参与式教学0.6治学治学严谨，讲课娴熟、语言规范0.5学生能力的培养重视学生能力的培养教学过程0.4考试考试工作规范0.5教材选用和编写的教材适合本课程0.5教书育人能进行课堂管理，注意教书育人0.5执行教学文件认真执行教学计划和大纲0.5讲授概念、难点讲解清楚、重点突出0.5治学治学严谨、内容丰富，信息量大0.5前沿内容注意介绍本课程的前沿内容  附件2： 学分制指导教师评价指标（征求意见稿）（用于学生评价指导教师）1.

14、60;     本学期你与导师见面的次数为：A： 大于或等于 8次 B： 小于8次，大于或等于4次C： 小于4次大于等于2次 D：小于等于1次 2.      导师是否对你本学期你的选课进行指导？（可多选）A：对补退选、预选、正选均进行了指导 B：对补退选、预选、正选中的两次进行了指导C：对补退选、预选、正选中的一次进行了指导D ：对补退选、预选、正选都没有进行指导3.      导师对于你提出的关于选课方面的问题：A：乐于指导，能够给予满意的答 B：乐于

15、指导，但不能给予满意的答复C：不乐于指导，能够给予一定的答复 D：不乐于指导，不能给予答复4.      导师是否对你进行专业思想的教育？A：进行，收益很大 B：进行，收益较大C：进行，收益不大 D：不进行5.      你对指导教师的总体评价：A：很满意 B：比较满意C：不太满意 D：不满意6.      当你遇到学业方面的问题，你一般向谁咨询：1：导师 2：辅导员 3：任课教师4：高年级同学 5：教学管理人员 6：自己解决以上是我们根据指导教

16、师的职责草拟的指标，请您对上述指标提意见，并写下您建议增加的指标： 附件3：助教评价指标体系对设立了助教岗位的课程，还应由学生对助教进行评价。1、教学纪律A：提前5分钟到课（理论课），或15分钟（实验课）到达教学场地，提前完成上课和实验前的各项准备工作，预做实验并参加全教学过程B：准时到课（理论课），或15分钟（实验课）到达教学场地，并参加全教学过程C：大部分时间能准时到课（理论课），或15分钟（实验课）到达教学场地，但中途离开。 D：很少或不到课。2、答疑、辅导工作A：每次讲课后能认真辅导、答疑；B：有时能认真辅导、答疑；C：有时能作一些解答 D：从未辅导、答疑。3、习题情况A：习题课认真，效果很好； B：习题课认真，效果一般；C：上过习题课，效果不太好； D：从未上过习题课。4、批改作业（含实验报告）A：及时并能100%详细批改作业； B：及时并能50%批改作业；C：有60%作业能批改； D：从不批改作业。4、监考；A：认真参加监考，考场内无人能作弊；B：认真监考C