高一化学教学总结

1、编号:高一化学教学总结学校：教师：年 月 日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1页共17页高一化学教学总结高一化学教学总结XX-1-5XX年上学期高一化学教学总结本学期，我担任高一、17,18二个教学班的化学教学，一学期来， 我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学 工作。作为化学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和 教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并认真听各 位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业 务水平。努力按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注 意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角

2、度去培养 学生的学习能力。下面就本人本期的工作作一个小结：一、认真备课，精心制作教学案：新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联 系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制作学案 以及备课时，不仅要参考和分析很多有关资料，还要尽量根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学 有所得，使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。二、认真批改学案，及时进行针对性评价积极推进我校教学方法改革，认真执行导学案教学。学案是一种很 好的信息反馈方式，从学案中能够发现学生存在的一些问题。所以布置 学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

3、点，我们高一 化学组精诚合作高度认真负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我认真分析并记录了学生 的学案完成情况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针 对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。三、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口 ，对不同层次学 生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪， 成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习， 成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要 求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。四、加强方法指导对原有

4、知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是 指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余 味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生， 重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学 生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。五、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教 学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心 任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提 高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原 则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从

5、各方面激发学生的 学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容 量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体 的教学模式，同时，也注重学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生采取培优补差的方式。六、根据学生实际，做好后进生的转化工作我教的二个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓， 后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。 针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原 因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学 的重要性，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以 后再加以鼓

6、励，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不断探索和总 结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成绩。以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总 结，向老教师学习请教，争取更大的进步。XX-1-5第二篇：XX上高一化学教学总结XX年上学期高一化学教学总结黄军本学期，我担任高一 4,6,8三个教学班的化学教学，下面就本人本 期的工作作一个小结。一、认真备课，精心制作教学案：新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联 系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大， 因此我在制作学 案以及备课时，

7、不仅要参考和分析很多有关资料，还要尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都 学有所得，使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。二、认真批改学案，及时进行针对性评价积极推进我校教学方法改革，认真执行因材施教理念。学案是一种 很好的信息反馈方式，从学案中能够发现学生存在的一些问题。 所以 布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们 高一化学组精诚合作高度认真负责筛选学习材料，精编习题，力求每一 次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我认真分析并记录了 学生的学案完成情况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进 行针对性的评讲，并及

8、时对教学方法进行改进，做到有的放矢三、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口 ，对不同层次学 生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪， 成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习， 成绩平平，1甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、 广度要求不同， 进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。四、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是 指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余 味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生， 重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚

9、持由学生自己阅读，有利于学 生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。五、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教 学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心 任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提 高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原 则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的 学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容 量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体 的教学模式，同时，也注重学生学习小组合作互助的作用，课后对不同 的学生采

10、取培优补差的方式。六、根据学生实际，做好后进生的转化工作我教的三个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓， 只是后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来 就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析 他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际 例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学 生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，利用周末或 课外时间进行辅导。存在不足，由于课时问题很多问题还得不到更好的讲解， 即便坐班 课都在讲新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新课，平时 上课几乎没有处

11、理习题时间如：，在教材处理和难度控制上有时不当； 有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加上科目多任务重， 自学能力差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成绩不理想在所难免。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，在培养学习 能力方面多做努力，争取更大的进步！XX-01-21第三篇：高一化学教学总结高一化学教育教学总结学期已经结束，我高一五个班在化学教研组全体教师及校领导班子 的领导下，团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工 作中圆满完成任务。首先，在学期之初，我就制定了较好较详尽的教学 计划、确立了明确的教育教学目标。其次，在教育教学过程中，我时时 刻刻注意修正

12、、提高、完善我的计划和目标，并投入了极大的热情和非 常的努力，发挥了个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我还对 本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心继续发扬我的成 绩，克服我的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的学年里取得更大 的进步。总结本学期的工作，我们组有如下特点：一、加强学习，转变观念，提高自身素质为了个人素质，我们全组教师学习了素质教育和化学教育教学方面 的理论文章，认真学习了学校为化学组订的各种报刊资料，通过学习， 丰富了教师的化学知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了 各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了我的教育观念。全组教师 还一起学习研究化学教学大

13、纲以及新课程标准，明确了新课程 标准与原教学大纲的变化，明确了高中化学教学目的、任务以及要求， 从宏观上把握知识脉络。二、不断学习、认真备课，改进教学方法“要倒给学生一碗水，自己得准备一眼泉”。21世纪是科学的世 纪，化学知识日新月异，发展很快。加上化学课从今年开始将启用新教 材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我 在熟悉现有教材的基础上，还要不断查阅资料，充分进行讨论，准备新 教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我在复习大学教 材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念, 并进行下载，做好记录，结合教学内容，提醒学生，让他们关注社会、

14、关注化学热点。我们组全体教师，相互学习，取别人之长、补自己之短。 并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔 记等。青年教师并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生 的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每节课，并做好个别差生的辅 导工作，从不马虎。在教学中，我通过认真学习教学理论，努力使课堂 教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我的作风， 对印发的每一份讲义、每一份练习，都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡 “特色”教学，努力形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学 教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。三

15、、积极进取，无私奉献全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献 的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在学校管理方 面，我积极配合，抓得紧靠得狠，经常找学生个别谈心，帮助他们树立 起学习信心。我克服重重困难，坚持把本学期应做的分组实验和演示实 验全部完成了。四、其他方面如每周业务学习、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组老师听从分配，服从领导，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退，提 前上班、推迟下班，全组老师都能完成学校交给的各项论文，体会，反 思等作业。总之，半年来，我注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自 己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我

16、也深深知道，这些 成绩的取得是在领导的关心、帮助下以及学校其他学科老师的大力支持 与配合下取得的。我还知道，我的工作还有很多需要提高改进的地方， 在今后的工作中，我决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各 方面的工作提高到一个新阶段而奋斗光阴似箭，岁月如梭，半年匆匆而过。为了进一步提高教学质量， 取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。一、积极主动靠兴趣俗话说得好：兴趣是最好的老师。我能掌握教学规律，因材施教， 从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真 组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例 补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感

17、到学习是一种乐趣和享受， 能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在 学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。 以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注 意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教 学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调 动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我坚持面向差生，紧贴课本 讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础 知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解， 每次测验我都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳

18、一跳就能感受 到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。 只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴 趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让 学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近；在学术 上治学严谨学识渊博值得尊敬；在学习和生活上对学生关心像益友更像 父母。其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学 生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学 与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的 积极性。二、慎终追远重基础俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反

19、馈中的问题， 与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关 系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减 少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴 趣和热情。因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每 章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化 学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施 教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。 三、能力 提高重过程俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。 例如化学用语是中学化学学习的重点和难点， 使用化学用语的技能就要 给

20、学生充分的时间，按一条线元素符号一离子符号一结构示意图 -电 子式一结构式一化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。 再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得 出升失氧还一降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原 理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在 化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不 失时机的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力 自然就提高了。在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背 结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析； 而应该重视学习的过程，让学生掌 握学习化学的基本

21、学科思维方法。四、化学真知重实验俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上 学习化学了。在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织 好实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还 引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察 和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。 我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容 的实用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过 实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生提高科学素养，形成化学 理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。事实上，

22、不 管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用这个优势引导学生 观察分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力，让学生在实验课上 要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活 与化学的关系，增强化学学科的人文性。通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化学实验的科学素养。多提供学生动手的机会， 让学生体会实验探究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。五、考好成绩重复习孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是 直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的 地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练 习题、测试题都

23、严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有 余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题；对接受能 力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅 导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基 本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解 学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考 成绩而不断地进取。教师：何永江第四篇：高一化学教学总结本学期,我担任高一 13至18班共6个教学班的化学教学，下面就 本人的工作作一个小结.化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知 识系统和化学教学过程中教与学的

24、联系，相互作用及其统一.它的中心 任务是使学生掌握知识，发展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和 创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学 生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上，学习方法 上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策：一，弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口 ，对不同层次学 生有不同要求.若要求过高，过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩 更差;若要求过低，学生会感觉太简单，无味,不投入精力学习，成绩平平, 甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度，广度要求不同，进行 弹性调节，使每个同学都能得到很好的

25、发展.二,加强方法指导对原有知识基础较好，学习方法得当，学习信心强的学生，重点是指 导学生把知识向纵，横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味； 对原有知识基础一般，学习方法欠佳，学习信心时弱时强的学生，重点是 指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极 思维，形成良好的学习习惯和方法.三，课堂，课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教 学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心 任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高 课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原则， 根据化学学科的

26、待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴 趣,有时候适当利用课件加强教学直观性.注重课堂的节奏，容量大小， 充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模 式，课后对不同的学生采取培优补差的方式.四，积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作， 然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用.每周至少两次的 学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每 章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后 认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识 覆盖面

27、，有一定的难度和深度.以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总 结，向老教师学习请教，争取更大的进步.第五篇：高一化学教学总结化学教学工作总结张光荣本学期，我作为一名新人进入了首峰中学任教，从那时候，我就开 始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困 难。面对新接手的工作，面对一个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之 后，我的紧张的心理才逐渐褪去。做为新教师应如何来教数学，我查阅了国家化学课程标准，对化学的教学内容，教学方式，教学评估教 育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置

28、其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理 念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在未来 的教育教学中起到了很大的帮助。我担任高一一班班的教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严 谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为化学教师， 我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组 活动和备课组活动，上好每一节课，并认真听各位优秀老师的课，从中 吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。努力按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实 生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用 自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学