1、走一步,再走一步

1、2014 年洛阳市电教优质课评选课题：走一步，再走一步单位：洛阳市洛龙区第二实验学校作者：段 宝 刚时间：2014 年 4 月 21 日走一步，再走一步教学设计方案洛阳市洛龙区第二实验学校 段宝刚 教学目标： 【知识与能力】1、正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。2、结合语境理解重点句子的深刻含义。3、探究心理变化，联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【过程与方法】1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；【情感态度与价值观】激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。【教学重点】1、 复述故事情节，整体感知文意。2、

2、 感悟作品的思想感情，体味人生哲理，联系实际，加深认识。 【教学难点】1、 领悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”蕴含的人生哲理。2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 教学方法：朗读、讨论 课时安排： 1 课时 教学设计：一、导入：同学们，先给大家讲个故事： “ 1945 年 1 月，在英格兰的沃顿空军基地。 一个上尉飞行员接受了一项任务， 驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引 擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务， 想象着飞机坐 舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑 道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞

3、起来就行。升到两万五千米高空时，他 又告诫自己， 现在所要作的， 是在地面无线电的指导下， 保持这个航向 20 分钟， 就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面， 只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还 有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接 受盟军的奖励时， 他说，我之所以成为孤胆英雄， 完全是因为我小时侯一段经历 的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，他又经历的是怎样一件事吗？”今天，我们要来学习美国作家莫顿 ?亨特走一步，再走一步的文章，看 看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的

4、。1. 检查预习。 介绍作者（学生回答） ：莫顿亨特（Morton Hunt）,美国作家（19271998）,早年曾在空军服役， 做过空军飞行员。 在二战时期， 他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 是一位擅长 写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有： 痛击、 心理学的故事、走一步，再走一步等。2.生字生词(学生读)。训诫(ji玄陡峭(qi oo) 嶙峋(l in)(x tn)耸立(s dig)啜泣(chu?) 着眼(zhu?) 头晕目眩(xu dn)迂回(y u)纳罕(n o)(h ?n)小心翼翼(y i)二、整体感知：(出示教学目标)1、阅读课文作者在时隔57年之后为什么

5、要写这次经历呢？其中蕴含的生活哲理又是什 么呢？下面请同学们带着思考，先朗读一遍课文，注意阅读速度。2、问答练习师：在同学们复述课文之前，先来个抢答故事发生在哪个城市？哪个国家？(费城美国)故事发生在什么时间？(七月里闷热的一天)爬悬崖的一共有几个孩子？其中重点提到了哪个孩子？(和我一起玩的五个孩子 内德和杰利)悬崖有多高？岩石架有多高？(一共有20多米高的悬崖7米多高的石架)3、复述课文内容(一分钟准备时间)师：好，那么现在请一位同学来复述课文，注意抓住故事发生的时间、地点、人 物、环境、情节，还有心理变化。师：现在请另一位同学再来复述一遍。注意父亲怎样引导“我”走下悬崖的过程。 生：参考答

6、案：身体瘦弱、胆小怯弱的“我”，在父亲的帮助下终于战胜困难， 摆脱困境的经历和收获。三、合作探究：1、从课文内容看，课题“走一步，再走一步”是什么意思？试从“我”的角度 来谈理解。关键语句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这 一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。2、作者“爬悬崖”和“脱险”过程中，心理发生了什么样的变化？(爬悬崖遇险)渴望一一犹豫不决一一战战兢兢、提心吊胆一一恐惧、疲乏(下悬崖脱险)有了点信心 信心大增产生了巨大的成就感四、主旨探讨师：通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意。请同学们朗读课文最后两段， 思考下面的问题：这件小事给你哪些启示？把具有启示

7、意义的句子划出来，用自己的话总结归纳。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直至U抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程 是多么漫长。教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来， 分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。 这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起

8、来。五、美文美读 交流展示假如你是“我”，将怎么办 ?假如你是“我''的同学，将怎么办 ? 杰利与 其他孩子有什么不同 ? 你喜欢或不喜欢那个人物？父亲为什么不把 “我”抱下 悬崖，而是教“我”自己下来 ? 父亲是怎样的一个人？体验反思：同学们，学习了走一步，再走一步这篇文章后，请你联系自己的生活实 际，谈谈感受。（学生练笔，小组交流，全班反馈） （ 只要学生联系自己，无论体 会大小，教师都要真诚鼓励 ） 。六、布置作业：生活中你有过类似的经历吗？例如： 从小学骑自行车、 长大了学游泳、 玩轮小作文：试着写一写成长过程中“走一步，再走一步”的经历。教师小结：一个人在人生的旅途上

9、， 不可能坦坦荡荡， 一帆风顺； 遇到困难，感受挫折， 都是很正常的。 只要我们不失自信， 牢记“不要想着距离有多远， 你只要想着你 是在走一小步。 你能办得到的”， 那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下， 最后 的胜利终将属于你。最起码，你在尝试着走向成功。七、配乐朗诵山高路远 汪国真呼喊是爆发的沉默如果大山召唤我沉默是无声的召唤我就走向大山不论激越双脚磨破不是宁静干脆再让夕阳涂抹小路我祈求双手划烂只要不是平淡索性就让荆棘变成杜鹃如果远方呼喊我没有比脚更长的路我就走向远方没有比人更高的山附原文走一步，再走一步那是费城 7 月里一个闷热的日子， 虽然时隔五十七年， 可那种闷热我至今还 能感觉得到

10、。 当时和我一起的五个小男孩， 因为玩弹子游戏玩厌了， 都想找些新 的花样来玩。“嗨! ”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧 ! ”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。 虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢， 但是自我 出世以后， 八年来我一直有病， 而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训 诫。“来呀! ”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”“我来了 ! ”我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。 那座悬崖就耸立在空地的另一边。 它是一堵垂直的 峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。它大约只有二十米高，但 在我眼中却

11、是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个地向上爬， 朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩 石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦 骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地 向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。 他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回 家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”“再见! ”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶， 向下凝视着我。“如果你想待在那里， 就待着好 了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心

12、，但还是和大家 一起走了。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但 是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁， 结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧 和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一 道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音 ! 父亲的手电光照着我。“下 来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。”“我下不去 ! ”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的 !” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。 你只要想着你

13、是在走一小 步。你能办得到的。 眼睛看着我电筒的光照着的地方， 你能看见石架下面那块岩 石吗?”我慢慢地把身体移过去。 “看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我 的话。”这似乎能办得到。 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石， 而且踩到了它。 我 顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点 的地方，那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到 的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投 入了父亲强壮的手臂中。 我先是啜泣了一会儿， 然后，我产生了一种巨大的成就 感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现， 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时， 只要记起很久以前我在 那座小悬崖上所学到的经验， 我便能应付一切。 我提醒自己， 不要想着远在下面 的岩石，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要 到的地方。 这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看， 自己所走过的路程是多么漫 长。人教版七年级语文上册第 17 课 教师小结 居里夫人说过，“生活对于任何