17可贵的沉默

1、17、可贵的沉默学习目标：1、会认 9 个生字、会写 14 个生字。2、正确读写 “祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、 烦恼、享受” 等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。 学法指导： 利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍， 遇到不认识的字， 借助拼音多读几遍， 遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。 祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏 重复安静 缓和建议惊喜 表达4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝贺左顾右盼迅速享受（）（）（）（） （ ）蕴

2、藏重复缓和建议 表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词:4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲 事。这种沉默的原是三、课堂小结学了这篇课文,我了。四、课堂检测1、读一读，写一写。h ex uns uf uqi a qi a祝()()重（）( )huanP oy ixi a ng（）和外（)建（）( )受2、辨一辨，组词语。缓( )讯（)贺（）义（)暖( )

3、迅（)架（）议（)3、填一填,读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼五、课后反思可贵的沉默第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关 心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己 喜欢的语句。3 、有感情地朗读课文。一、自主学习1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋， 这样快乐呢？划出相关语 句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂

4、静无声？为什么 大家都“沉默” 了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子 们领悟的道理。3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一 下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想:4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只 是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来 回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用 心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 四、课堂检测1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1 ）孩子们回答