北师大版五年级数学下册第六单元导学案

1、北师大版五年级数学下册第六单元导学案第六单元百分数的认识学习流程：学习内容：课本 90909393 页百分数的认识学习任务：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确 读写百分数。找生活中的百分数，并会解释其意义。本节课知识点：为了便于比较，在日常生活中引入了百分数。百分数的读法：46%46%卖作百分之四十六百分数的写法：百分之三十五写作35%35%百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比、百分率。百分数表示的是两个数相比的值，不表示一个数的值， 所以百分数不表示具体的量。举例说明百分数的意义：例如：XXXX 年，北京城市绿化覆盖率为40.6%40.6%表

2、示：平均每 100100 米 2 2 的土地上，约有 40.640.6 米 2 2 的绿化面积还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六课堂中展示交流过程：心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问展示自我，交流汇报同进步！O1 1 小组内交流预习中的收获和疑问。O2 2 展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由 组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第 91919393 页题目，老师巡视，发现问题全 班展示、点评。完成后按照 1 1 号检查 4A4A、4B4B

3、号、2 2 号检查 3 3 号，的顺序进行组内批改及帮助， 各组长督促检查完成情况。合格率）学习流程：学习内容：课本 94969496 页学习任务：会求百分率，例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。能正确的将小数、分数化成百分数，并会叙述方法。本节课知识点：理解合格率、成活率等百分率的意义，弄清楚是哪个量 占哪个量的百分之几？合格率：合格的箱数占检查总箱数的百分之几成活率：成活的棵树占植树总棵树的百分之几求百分率时， 若计算中遇到除不尽时， 百分号前面保留 一位小数。小数化成百分数：把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。分数化成百分数的方法：方法一：先把分数化成小数，再把小数化成

4、百分数。方法二：先把分数化成分母是 100100 的分数，再改写成百 分数。但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成100100 的分数。课堂中展示交流过程：心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准 备在交流展示环节提问展示自我，交流汇报同进步!O1 1 小组内交流预习中的收获和疑问。O2 2 展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由 组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第 95959696 页题目，老师巡视，发现问题全 班展示、点评。完成后按照 1 1 号检查 4A4A、4B4B 号、2

5、 2 号检查 3 3 号，的顺序进行组内批改及帮助， 各组长督促检查完成情况。蛋白质含量学习流程：学习内容：课本 97999799 页学习任务：会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。知识点：已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少：这个数 x百分数= =这个数百分之几的数类似于一个数的几倍或一个数的几分之几的解答方法。在计算中遇到百分数怎么办？可以把百分数化成小数或分数：百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100100 的分数，在约分。如果百分数的分子是小数，先改写成分母是 1

6、00100 的分数， 再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再 约分。课堂中展示交流过程：心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问展示自我，交流汇报同进步！O1 1 小组内交流预习中的收获和疑问。O2 2 展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由 组长作总结发言。练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第 98989999 页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1 1 号检查 4A4A、4B4B 号、2 2 号检查 3 3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督

7、促检查完成情况。Xb1.Xb1.新课标网这月我当家学习流程：学习内容：课本 100100102102 页学习任务：会解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的 问题。会分别用方程和算术方法解答。知识点：已知一个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原 来学习的一个数的几倍是多少，求这个数。还有原来学习的 已知一个数的几分之几是多少，求这个数也是一个类型的。等量关系式：例如：甲的 20%20%是 6060,求甲。甲 X 20%=6020%=60课堂中展示交流过程：心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问展示自我，交流汇报同进步！O1 1 小组内交流预习中的收获和疑问。O2 2 展示组展示汇报预习学习情况， 别的小组补充完善， 提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言练习运用