1AM2U3Period1朱明瑛

1、Oxford English Book 1A M2U3 My friendsPeriod 1: Erics friendsPeriod 2: My dear friends一、单元话题Topic: My friends Sub-topic:Teacher: Cindy（朱明瑛）Students: Class 4, Grade1二、学情分析一年级的学生属于低龄段，他们对于英语的学习处于入门阶段，经过半个学期的学习，学生们对英语学习产生浓厚兴趣，表现为他们爱听故事，对于故事中的对话和人物都有浓厚的兴趣。一年级的学生活泼好动，专注时间较短，故而在授课中需注意对学生学习习惯和行为规范的培养，同时在课堂

2、中采取多种活动，调动学生积极性，让他们主动、大胆地表达。一（4）班的学生语言学习经历较为丰富，他们的行规以及语言表达能力都十分出色，在学习英语时，他们的丰富的面部表情和肢体动作增加课堂乐趣，班中英语学习氛围浓郁，师生以及生生间的互动良好。三、单元教学目标【任务目标】在制作同学相册的语境下，能借助语言框架，用3-4句话表述自己喜欢的朋友，体验交朋友以及与朋友相处给自己带来的快乐。要求内容完整、表达流利、语音语调基本正确。【语言目标】语言技能1. 能掌握本单元核心词汇和短语：tall, short, fat, thin等词的音、义、形，并用这些词描述自己的朋友。2. 能运用句型Hes/Shes描述

3、人物的特点。语言情感在语境中，体验交朋友，与朋友相处，制作同学相册的过程，培养与人交际的能力。学习策略在课堂活动中，能注意观察，认真倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。四、分课时教学目标课时任务目标语言目标第一课时能在制作同学相册的语境中，在图片和句型结构的帮助下，学会描述人物特征。语音基本正确、内容基本达意。1、能听懂、读懂并朗读单元核心词汇及短语：tall, short, thin, fat，了解其音、义、形，并用这些词描述人物特征。2、能运用句型Hes/Shes初步描述人物特征。第二课时能在分享同学相册的语境中，借助图片、视频和句型结构，扮演角色，进行对话，描述自己

4、朋友的特征。语音正确，内容达意，能够完整表达。1、能初步运用核心词汇tall, short, thin, fat等，进行问答，知道其音、义、形。2、能够熟练运用核心句型Hes/Shes描述人物特征。【第一课时文本内容】主体文本：Hello! Im Eric.This is Danny. Hes my friend. Hes fat. He can read.This is Tom. Hes my friend. Hes thin. He can draw.This is Alice. Shes my friend. Shes short. She can sing.This is Kitty.

5、 Shes my friend. Shes tall. She can dance.I love my friends.辅助文本1：Fat, fat, fat.Danny is fat.Fat, fat, fat.Hes fat.辅助文本2：Tall girl, short girl,One and two.Tall girl, short girl,I see you.Fat boy, thin boy,One and two.Fat boy, thin boy,I see you.预设输出文本：Hello! Im This is Hes/Shes my friend.Hes/Shes He

6、/She can I love my friend.五、教学实施 (Period1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task 1. Warming up1. Sing a song <Mr golden sun>2. Elicit Eric Hello! Im Eric. I can Im super.3. Revision Who is he/she? Hes/Shes my 4. Classroom English Corner Hello! Im Eric. Hes/Shes my Hes/Shes He/She can 1. 通过歌曲

7、将学生引入课堂，创设英语学习氛围。2. 通过介绍Erics family，复习学过的单词和句型，进行日常口语练习，并引入新授。While-taskThe introduction of the album1. Eric introduces the album.2. Listen and enjoy3. T asks the question Whats the album about? Family? Face?4. Learn “friend”1. 引入故事情境，介绍故事人物。2. 通过初听对话，初步感知了解故事主题，为之后的深入学习奠定基础。About Danny1. Listen an

8、d answer the question2. Learn “fat”3. Say a chant4. Read the passage1. 呈现故事，提取关键信息。在故事中学习新的单词，通过动作、表情等进一步理解故事内容。2. 通过儿歌，开火车等形式进一步巩固新授知识。About Tom1. Compare Tom with Danny to elicit the new word “thin”2. Learn “thin”3. Quick response “fat or thin” to practice the pattern sentence “Hes ”4. Make and re

9、ad the passage5. Say a chant to review “fat” and “thin”1.通过两两对此，学习一对反义词fat & thin2.通过小游戏调动学生积极性，同时操练新授句型3. 基于第一个段落的基础上，第二个段落让学生们初步进行自主学习About Alice and Kitty1. T asks the question Do you still remember who Erics friends are?2.Choose one character to introduce3. Compare the two girls to learn “tall” and “short”4. Say a chant5. Role play6. Pair work1. 通过两个女孩的对比，更加直观地理解“tall”和“short”这对反义词2. 学生们自主学习新的段落，教师辅助，层层深入，层层递进3. 通过pair work互相交流，初步培养学生的交际能力Post-task 1. Passage revision 2. My friends1. Review the boarding design2. Read the passage3. Introduce my friend4. Try