对韵歌（黄娟芳）

1、课堂教学设计 _一_年级_语文学科主 备 人黄娟芳复 备 人日 期10.14课 题对韵歌课 型新授课第（ 1 ）课时教学目标1复习所学的声母及带调单韵母。2 读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“果”、“北”、“风”字。3、学习课文，背诵课文。教学重点1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。2、认字，写字。教学难点1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。2、认字，写字。教具准备 课件、生字词卡 主要环节一、游戏导入，复习声母,巩固带调单韵母二、营造情景，拼读音节。三、初读课文, 整体感知四、再读课文，随文识字，随机指导写字。五、巩固练习。利用叫号游戏，检测生字认读六、教师小结，激

2、励学习。板书设计对韵歌苦甜风雨北南评价与反思时间教学过程复备一、游戏导入，复习声母,巩固带调单韵母师：同学们，你们喜欢做游戏吗？老师邀请几个朋友来到了咱们教室里，如果你认识他们，就请你大声地喊三遍他们的名字。（课件展示）。（课件2.3.张）二、营造情景，拼读音节。（课件第4张）师：同学们拼读的真好，为了奖励大家，老师想给大家讲个故事，你们想听吗？（师讲）从前，在拼音王国里，住着一位可爱的小女孩，她就是国王最疼爱的小女儿沙沙公主。有一天小公主过7岁生日，国王请了很多客人，有智慧姐姐，健康老人，快乐使者，大家都祝福沙沙公主，健康，聪明，快乐。可国王忘了请嫉妒女神，于是女神特别生气。于是，她使出魔法

3、将沙沙公主变成了一尊石像，带回了自己的城堡。国王非常伤心,智慧姐姐告诉国王，因为公主是拼音王国的公主，所以只要用拼音这把金钥匙闯过嫉妒女神设置的关卡就能救出公主，孩子们，你们愿意和智慧姐姐一起去营救公主吗？（愿意）那好，我们准备出发吧！ 师：智慧姐姐交给我们任务卡，我们一起来了解我们的努力目标。（课件第5张）第一关就是只要能读准下面的音节，就可以顺利的进入下一关！孩子们，你们有信心闯过这道难关吗？（有）有信心的孩子坐端正！1、（出示课件第7张）熟字带拼音，练习音节拼读。da mi ni tu ma lu大 米 泥 土 马 路2、来，顺着这条路（出示课件第8张）走就能找到城堡，噢？怎么回事？嫉妒

4、女神派出了她的助手来增加难度了！不过，智慧女神为我们送来了拼读拼音的金钥匙！（没有汉字，独力练习拼读音节）nu li ta bu fu momu nu di li pi fa师过渡：哇！打败助手了！城堡就在我们眼前了，可是嫉妒女神亲自守护着城堡，她说，只有闯过最后这一关才能救出公主。让我们看看这一关的难题是什么吧！大家有信心救出公主吗？（出示课件第10张）时间教学过程复备三、初读课文, 整体感知1.对！我们要学习一首对韵歌，这首对韵歌读起来朗朗上口，藏着意思好几对意思相对的字或词语呢，（板书课题，齐读课题）请大家把书翻到43页，请同学们轻声自由的读课文，（出示课件第11张）遇到不认识的字，可以

5、用智慧姐姐刚刚交给我们的“拼音金钥匙”来解决。2、学生自由读课文，教师巡视。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3、朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读）四、再读课文，随文识字，随机指导写字。1、师：大家读的可真好，老师也想读一读，请你仔细听，这首对韵歌里都写了哪些水果？生：有葡萄、苹果2、师：有些什么样的葡萄？葡萄是长在哪的？生：一串一串的紫葡萄，葡萄是长在葡萄架上。随文识字“葡萄”（出示课件第13、14张）（注意引导学生说完整的话，用准确的词）3、师：有什么样的苹果？苹果又长在哪的？ 生：红红的苹果苹果长在苹果园里。随文识字“苹果”（出示课件第15、16张）（注意引导

6、学生说完整的话，用准确的词）4、师：除了苹果和葡萄，这首对韵歌还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）（出示课件第17张）随文识字“李”、“瓜”；随机指导“苦”和“甜”相对。5、再读第一句，学写“果”字，（出示课件第18张）（组词-记笔顺-观察-师书写-生描红）6、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。随文识字“风”“绵绵”（出示课件第19张）时间教学过程复备出示：“地北对天南”随文识字“地”、“北”、“南”。随机指导“地

7、”和“天”相对：“北”和“南”相对。（出示课件第20张）看来咱们班的小朋友也很聪明，这样的词语两两相对就叫对对子，让我们也来对对字吧。师：“苦对甜，北对南，上对下，高对矮”预设：大对小、长对短、胖对瘦7、再读“风习习，雨绵绵，地北对天南”，学习书写“风”、“北”（出示课件第21张）（1）教师指导风字中的新笔画“”,学习新笔画“横斜勾”书空笔画，（横折斜钩真调皮，一来就要坐滑梯。一滑滑到底，小脚要翘起！）（2）学生书空“风”的笔顺，（3）、学生观察“风”在田字格中的位置。（4）、教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。（5）、学生描红并在本子上写一个。（教师巡视指导）（出示课件第21张）（组词-记笔顺-观察-师书写-生描红）8、有感情的朗读课文。师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。现在，老师再奖励你们把这首对韵歌连起来美美的读一读。比比看谁是朗读小能手。（出示课件第22张）第一遍帮助大家回忆今天刚认识的生字宝宝， （出示课件第23张）第二遍并请大家再次记忆我们学到的反义词。9、背诵课文（出示课件第24张）五、巩固练习利用叫号游戏，检测生字认读。（出示课件第25张）六