我们的风采 (2)

1、 我们的风采 一、教学内容1、了解服装设计的基本知识。 2、尝试设计我们自己的服装。 二、教学目标1、知识目标：通过教学，了解服装设计的基础知识和掌握一般设计方法，培养学生的设计兴趣。 2、技能目标：通过实践，了解服装设计的三要素，提高学生的审美品位和动手设计能力。 3、情感目标：运用所学知识进行服装设计，通过课程学习提高学生对服装艺术的认识和修养，对于于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱。课型体验式+要素组合+平台互动三、教学重难点 导学生运用 1、重 点：了解一些服装的基本知识，初步学习校服设计的基本方法。 2、难 点：能否恰当的运用所学服装设计知识进行校服设计。环节时间过程与方法

2、设计目的和说明 导入新课5分钟1.活动导入时装秀活动请几个学生在课前准备好几种不同职业的服装（可以借父母的职业装，厨师、护士、警察、空姐、保安、运动员）进行走秀活动。台下学生猜走秀同学所代表的不同职业。这个环节可以抢答，分析职业服装特点。师：不同的职业对于服装的要求也不一样，服装定位也不一样。那们，我们中学生应该穿什么样的服装呢？引出课题我们的风采 1. 活动导入，提升学生学习的积极性，引导学生参与课堂互动。 2.从日常生活出发，拉近学生与教材的距离   探究新知   2分钟2.问题导向（展示校服图片）师： 你们对自己的校服

3、满意吗？理由是什么？师： 其他国家、地区的校服设计怎么样？师： 假设你是一名设计师，你打算怎么样来设计校服？ 生：颜色单一、款式过肥、材质不透气通过问题的提出和解答，学生会产生思想碰撞，教师及时引导学生，设计一款带有国家和校园特色兼具的校服其实并不简单，引出他们对对自己校服进行自主设计的兴趣1、讨论合作，加强学生之间的交流，每人呈现机会公平，还能提高课堂紧张度和学生注意力。2、拉近学生与课堂内容的距离       讲授新课     15分钟3.图文并茂展示知识要点学生装设计的

4、方法：学生装：是学生穿着的服饰。兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新世代学子充满朝气、活泼明朗、积极向善的精神风貌。服装设计的三要素：款式，颜色和面料(以学生装为列）（1）款式选择：简洁大方，活泼新颖，可以是制服类或运动类。 （2）色彩选择：柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可）达到既稳重又明快的效果（3）面料选择：学生装的面料应具有舒适，吸湿透气，耐脏，耐磨等特点和功能最后表现方法：淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼接法 1、服装设计知识的介绍，扩展学生的思路，基本了解服装设计要素。  2

5、、学习理论知识，对后面教学的进展和学生创作形成帮助  教师示范，学生尝试绘画    20分钟 4、服装设计步骤  教师演示制作蜡染步骤：（1） 按照简笔、抽象的方法快速用铅笔绘制八头身人体比例（2） 勾线，确定校服的领口设计，袖子设计，前门襟设计，腰部设计以及下装的下摆设计。款式的造型主要体现在这些部位。（3） 上色，采用水粉晕染着色学生在采用多种形式尝试设计：（绘画、拼贴、电脑绘制）教师巡视检查，强调：学生尽量打开思路，创意绘画，鼓励学生创新教师到各学习小组检查和指导，播放背景音乐，对学生的作业情况给予

6、及时的反馈。 1、学生在纸上尝试画的时候，老师要鼓励为主。 2、 作业要求注意学生的适合性。让学生感觉到目标容易达成。   课堂总结3分钟5、对同学们的绘画给予评价：呈现比较好的作品，并且粘贴在展示板学生分享创作思路和遇到的问题6、总结反思布置下次作业：教师总评：各小组的情况给予点评，对表现突出的小组给予鼓励。课后作业：继续画下去，直到满意，下次课前上交。 1、作业讲评注意照顾到各小组的分布情况。讲评的意义在指导方法。 2、 展示学生作品，自评，他评和师评相结合。板书设计我们的风采1、服装设计三要素：      &

7、#160;        3、 学生作业展示区： 款式色彩面料2、设计步骤：                                           &#