陈太丘与友期行

1、陈太丘与友期行陈太丘与友期行 世说新语是 朝 组织编写的，它是一部“ ”小说集。咏雪出自“ ”篇，陈太丘与友期行出自“ ”篇。 课堂活动朗读 品评 练习通读课文通读课文一、读准字音，读顺语句。一、读准字音，读顺语句。 尊君在尊君在不不（f f u u） 非人非人哉哉 ( (zizi) )二、读出节奏，读出层次。二、读出节奏，读出层次。 导学案二、导学案二、1 提示：提示：整体平稳、舒缓。整体平稳、舒缓。 陈太丘与友陈太丘与友/ /期行，期期行，期/ /日中。过中日中。过中/ /不至，太丘不至，太丘/ /舍舍去，去后去，去后/ /乃至。元方乃至。元方/ /时年七岁，门外时年七岁，门外/ /戏。客

2、戏。客/ /问元方：问元方：“尊君尊君/ /在不在不?”?”答曰：答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/ /便怒曰：便怒曰：“非人哉非人哉! !与人与人/ /期行，相委而去。期行，相委而去。”元方元方/ /曰：曰：“君君/ /与家君与家君/ /期日中。日中期日中。日中/ /不至，则是不至，则是/ /无信；对子无信；对子/ /骂骂父，则是父，则是/ /无礼。无礼。” ” 友人友人/ /惭，下车惭，下车/ /引之。元方引之。元方/ /入门不入门不顾。顾。读出节奏，读出层次读出节奏，读出层次 陈太丘与友陈太丘与友/ /期行，期期行，期/ /日中。过中日中。过中/ /不至，太丘

3、不至，太丘/ /舍舍去，去后去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /时年七岁，门外时年七岁，门外/ /戏。客戏。客/ /问元方：问元方：“尊君尊君/ /在在不不?”?”答曰：答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/ /便怒曰：便怒曰：“非人哉非人哉! !与人与人/ /期行，相委而去。期行，相委而去。”元方元方/ /曰：曰：“君君/ /与与家君家君/ /期日中。日中期日中。日中/ /不至，则是不至，则是/ /无信；对子无信；对子/ /骂父，则骂父，则是是/ /无礼。无礼。” 友人友人/ /惭，下车惭，下车/ /引之。元方引之。元方/ /入门不顾。入门不顾。读出节奏，读出层

4、次读出节奏，读出层次 提示：提示：1.整体平稳、舒缓。整体平稳、舒缓。 2.同起同落同起同落1.1.留：留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、 官职称谓等，可照录不翻译。官职称谓等，可照录不翻译。 例：元方例：元方 陈太丘陈太丘 （照录不译）（照录不译）4.4.调：调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 例：白雪纷纷例：白雪纷纷何何所似所似？ 所似所似何何（像（像什么什么） 5.5.删：删：删去没有实在意义的词删去没有实在意义的词6.6.加：加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉为了使句子更通顺，加上

5、些词句，符合现代汉 语的意思。语的意思。2.2.补：补：补出省略成分。补出省略成分。 例：例：（陈太丘）（陈太丘）去后去后（友）（友）乃至乃至 。 （家君）（家君）待君久待君久（君）（君）不至，不至，（他）（他）已去。已去。3.3.换：换：用现代汉语替换古义词用现代汉语替换古义词 例：陈太丘与友例：陈太丘与友期期行行 约定约定疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意 导学案二、导学案二、2 （小组合作，利用课下注释和工具书疏通文意，（小组合作，利用课下注释和工具书疏通文意，小组内解决不了的提出来）小组内解决不了的提出来）一、辨一辨重点字词一、辨一辨重点字词1.1.两个分别表示两个分别表示敬与谦敬与谦的

6、字：的字：2.2.两个两个字形不同而意思相近字形不同而意思相近的词：的词：3.3.两个意思比较两个意思比较难以理解难以理解的词：的词：二、讲一讲文章大意二、讲一讲文章大意 （直译为主，意译为辅）直译为主，意译为辅） 辨一辨辨一辨1.1.两个分别表示敬与谦的字：两个分别表示敬与谦的字：尊：敬辞。尊：敬辞。用于称跟对方有关用于称跟对方有关的人或事。如：的人或事。如：尊尊姓大名姓大名家：谦辞。家：谦辞。对别人称自己亲属对别人称自己亲属中中年长于自己年长于自己的人。如：的人。如：家家父父更多的敬辞谦辞请大家课下看课后习题五辨一辨辨一辨2.2.两个字形不同而意思相近的词：两个字形不同而意思相近的词：舍：

7、舍弃舍：舍弃（放弃，不要，丢下）。（放弃，不要，丢下）。文中指文中指“不再等不再等”。委：舍弃委：舍弃（抛弃，丢下（抛弃，丢下 ）辨一辨辨一辨3.3.两个意思比较难以理解的词：两个意思比较难以理解的词：期：约定期：约定。如：不。如：不期期而遇而遇相：相：文中文中表示动作偏指一方，表示动作偏指一方，可译为可译为“我我”。如 ：相随太丘舍太丘舍去去，去后，去后乃乃至。至。尊君在尊君在不不? ? 待待君君久不至久不至非人非人哉哉! !日中不日中不至至，则则是无是无信信 友人友人惭惭，下车，下车引引之之。 陈太丘与友陈太丘与友/ /期行，期期行，期/ /日中。过中日中。过中/ /不至，太丘不至，太丘/

8、 /舍舍去，去后去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /时年七岁，门外时年七岁，门外/ /戏。客戏。客/ /问元方问元方：“尊君尊君/ /在在不不?”?”答曰答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/ /便怒曰便怒曰：“非人哉非人哉! !与人与人/ /期行，相委而去。期行，相委而去。”元方元方/ /曰曰：“君君/ /与与家君家君/ /期日中。日中期日中。日中/ /不至，则是不至，则是/ /无信；对子无信；对子/ /骂父，则骂父，则是是/ /无礼。无礼。” 友人友人/ /惭惭，下车，下车/ /引之。元方引之。元方/ /入门入门/ /不顾。不顾。三、读出感情，读出韵味。三、读

9、出感情，读出韵味。 提示：注意语气、语调、语速提示：注意语气、语调、语速品析课文品析课文 导学案三导学案三一、找出两个能够一、找出两个能够表现本文要义（思想内容）表现本文要义（思想内容）的词。的词。 信信 礼礼二、品读交流：二、品读交流： 我从文中的一个字我从文中的一个字( (词词) )读出了读出了 我从文中的一句话中读出了我从文中的一句话中读出了 示例：示例：我从我从“久久”这个词，读出了这个词，读出了陈太丘等候时间很长；陈太丘等候时间很长；友人没有时间观念友人没有时间观念。一个词写了两个人。一个词写了两个人。 我从这篇文章读出了我从这篇文章读出了 王戎王戎七岁，七岁，尝尝与诸与诸小儿游，看

10、道边李树多子小儿游，看道边李树多子折枝折枝，诸小儿竞，诸小儿竞走走取之，取之，唯唯戎不动。人问之，答戎不动。人问之，答曰：曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此此必苦李。必苦李。”取之取之信信然然。 【注释注释】 王戎：晋朝人，竹林七贤之一。诸：各，众。王戎：晋朝人，竹林七贤之一。诸：各，众。 子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争逐然：这样子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争逐然：这样任务：任务：1 1关注关注红体字红体字的含义，讲讲这个故事。的含义，讲讲这个故事。 2 2王戎是个什么样的孩子？你王戎是个什么样的孩子？你从王戎身上学到了什么？从王戎身上学到了什么？能力迁移能力迁移（小组合作，利用注释和工具书完成任务）世说新语世说新语雅量雅量作业：作业：1.积累有关诚信的名言警句。2.做好练习册上相关题目。3.预习再塑生命，在书上做好批注，准备课上交流。 日积月累日积月累 1.1.言不信者，行不果。言不信者，行不果。墨子墨子2.2.民无信不立。民无信不立。孔子孔子3.3.人背信则名不达。人背信则名不达。刘向刘向4.4.当信用消失的时候，肉体就没有生命。当信用消失的时候，肉体就没有生命。 大仲马（法）大仲马（法） 王戎七岁的时候，王戎七岁的时候，曾经曾经和多个小孩玩耍，和多个小孩玩耍，看见路边的李子树结了很多果实，枝条都被看见路边的李子树结了很多果实，枝条都被压弯了，许多