![小学语文教学实践经验总结_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/4/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a1.gif)
![小学语文教学实践经验总结_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/4/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a2.gif)
![小学语文教学实践经验总结_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/4/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a3.gif)
![小学语文教学实践经验总结_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/4/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a4.gif)
![小学语文教学实践经验总结_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/4/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a/d686a81a-e93c-47d9-8d09-e70105552c1a5.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小学语文教学实践经验总结时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以后的教学指明了方向,现在浅谈一下我在教学实践和课改课堂教学中的一些体会: 一、转变学生的学习方式新课改实施以来,“自主、合作、探究”的学习方式开始受到了重视。在教学中,我不再像以前那样一味地分析、讲解,把知识直接灌输给学生,学生处于一种被动的学习,效果却不佳。反而是注重了学生的自读自悟。比如我在教学新课时能让学生自读课文,找出不懂的字词,提出疑惑的
2、问题,然后再通过合作学习、师生互动、生生互动的方式来学习知识,解决问题。现在我在教学中能够放手让学生去学、去说,甚至去教,这不能不说是一个较大的变化。给学生带来的最大变化是,开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”,接受式学习不再独唱主旋律,探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入,与接受性学习交相呼应、相辅相成。二、首先转变教师角色和教学行为多年的教学经验和课程改革,使我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。教学能在平等对话的过程中进行。我在教学中都能放下以往的架子,走下讲台,同学生打成一片,以亲切和蔼的态度,与
3、学生平等对话,互相交流,因而课堂的氛围宽松而活跃,学生的种种顾虑打消了,回答问题的胆子大了,学习的主动性、积极性提高了。从这一点上看,我的学生观正在改变,能够把学生当作一个主动学习知识的人来看待,而不是当作接受知识的容器;老师本身充当的角色也在发生着变化,即由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和合作者。学生的个性得到张扬,学生的特长得到发挥,学生的才能得到展示。课堂上,我与学生一起猜字谜,一起朗诵课文,教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣,激活了学生的思维,享受到合作的快乐,提高了学习的效率。,教师与学生的合作学习,是一种启发,一种帮助,也是一种关怀,它构筑起了民主的课堂氛围。课堂
4、上,我会用微笑缓解学生回答问题时的紧张情绪,用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。三、让课堂教学充满活力新课改使课堂氛围变活了,知识点降低了,教学涉及的面拓宽了,教师对学生用情了,学生们感到有趣了,师生间的关系平等了,学生越来越自信了,学习态度趋于主动了,学生之间学会合作了,与众不同的见解越来越多了,共性与个性得到协同发展了。在识字教学中,我把识字教学的重点放在识字兴趣的激发、识字方法的引导上,培养学生独立识字的能力,让学生在四人小组内合作学习,交流、总结识字方法,如在教“淹”时,我用“水大好发电”。学生一下子就记住了;还有一个学生讲“彪”字,他走上讲台后,说:“老虎掉了三根毛”,便将“彪”字刻在了
5、同学们心中。这样的教学案例举不胜举。在教学中我深深感到:当我们把课堂还给学生,把讲台还给学生,把书本还给学生时,课堂便会出现敏锐的思维,闪现智慧的火花,蹦出创造的灵感。四、充分调动学生的多种感官,实现教学的多维互动教育家杜威说过,如果让孩子们在教室里静静地坐着,拿着书,观念永远到不了孩子们的心灵中。让学生乐学,在玩中学,在游戏中学,在活动中学,体验、感悟课程。感悟不是分析,不是告诉,更多的是体验。在语文课上,我尽可能多给学生创设动手操作的机会,为发挥学生的想象力和创造力提供空间,并且在操作的过程中引导学生进行语文思考。如,在学习绿叶的梦的时候,我把学生带到田园里,让孩子们在田野做搜集绿叶,动手
6、制作自己喜欢的标本、玩具、饰品等让学生在活动中动手、动脑、动口,运用多种感官感悟知识,大大激发了学生热情,从多个角度培养与发展学生的空间观念,真正让学生成为学习的主人。五、建立促进学生发展的评价机制1、评价内容多样化。即单元达标、阶段性考察、古诗文背诵、朗读比赛、课本剧表演、采集本展览等。来评价学生,多一种衡量的标准,就会多出一批好学生。2、评价方式多样化。口头评价。如“你读得真准确!”“你读得真好!你是怎么读的,能说说吗?”“你真会动脑筋。”等。作业评价。如:“你真行”“正确、整洁”“小书法家”等,定期发放 “进步卡”。强调激励、关注过程的评价,提高了学生的主动性、积极性和创造性。学生看到自己成长中的进步,会有一种成功的喜悦。教育是孩子们的教育,课程是孩子们的课程,教育应向孩子们生生活世界回归,教育的根本任务是把孩子们培养成有用的人。升华教育理念,保持与时俱进,为教师的发展而学,为学生的发展而教。总之,要让语文课堂教学真正充满活力,体现魅力,符合新课程的理念,只要我们坚持以新课程标准来指导我们的教学实践,只要我们对语文教改充满着信念和热情,我们一定会在课堂教学的探索中开创出一片灿烂的天空。使语文课程打破教材的一统渠道,走出课堂的狭小空间,引导学生“在对人生有意义的且人生活在其中的世
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- DB13(J)-T 8416-2021 城市管网球墨铸铁给水管道设计标准
- 校企合作招生协议书
- 河南省驻马店地区中考化学试题
- 海勃湾区2024年小升初总复习数学精练含解析
- 哈尔滨市依兰县2024年四年级英语第二学期期末综合测试试题含解析
- 房颤-护理查房
- 小学三年级上学期体育与健康《小足球:脚内侧踢球》脚本
- 挑选适合送长辈的保暖衣物的文案
- 果洛藏族自治州久治县2024年四年级数学第二学期期末调研试题含解析
- 桂林市荔蒲县2024届四年级数学第二学期期末检测试题含解析
- 四保服务述职报告
- 2024年江西工程职业学院高职单招(英语/数学/语文)笔试历年参考题库含答案解析
- 技术支持部门规划方案书课件
- 《电磁阀培训》课件
- 公墓项目计划书
- 压缩气体安全管理范本
- 加固施工方案
- 《工程力学》课件 2.3平面任意力系
- 气柜安全培训课件
- 农业品种改良与新品种选育
- 车间整顿报告
评论
0/150
提交评论