王二小教案优秀教学设计五原创

1、王二小教案优秀教学设计五原创文章摘要:本文章的主要内容是关于王二小教案优秀教学设计五原创，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学要求1学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人荣耀牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、英勇地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点是有些词语学生不容易理解。课前准备1挂图或投影片2生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课第8课?小八路?讲的是一个英勇的、爱学习的小八路。今天我们来

2、学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智英勇地和敌人作斗争的课文。板书课题你们知道什么是儿童团吗教师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。2标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意王的韵母是后鼻音。常的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。军、前、面三个字

3、的韵母都是前鼻音。2指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师范读或放朗读课文的录音讨论：课文讲的是一件什么事只要意思大体上说正确就行。五、理解课文，指导朗读1指名朗读第1自然段。2出示投影片或挂图。提问：王二小正在干什么板书：放牛、放哨，理解放哨。3放牛和放哨两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来用一边一边连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。4指导朗读。王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。要读出赞扬的语气。5轻声自由读第2自然段。讨论：敌人为什么叫王二小带路敌人走到山口迷了路，

4、敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解扫荡。6指名朗读第1、2自然段。7学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。1哪个词语最能表达王二小机智英勇的精神顺从是听从的意思。装着顺从是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。2埋伏圈是指周围有八路边埋伏的地方。四面八方响起了枪声，说明周围都是八路军，敌人被包围了。3为什么称王二小是小英雄他为了帮助八路军消灭敌人而荣耀牺牲了，所以称他是小英雄。8指导朗读。王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心

5、情。突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了要读得消沉，表达出沉痛、可惜的心情。9齐读第5自然段，要读出八路军获得战斗成功喜悦的心情。六、朗读全文齐读、指名读第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，检查生字的读音。2指名朗读课文。3指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。二、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字自己分析样、响的字形。重点指导识记以下几个字。员：下半部不是见，最后一笔是点。路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。2课后练习第2题。先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个。重点指导以下几个字。王：三横要平行，长短不同，第三横最长。前：笔画较多，要写紧凑些。左下的月第一笔是竖。响：左窄右宽，左边的口处于中间偏上部位。三、朗读课文自由读、指名读、齐读四、课堂练习1课后练习第3题。先指名读一读词，长长与常常，都读chaacute;ngchaacute;ng，但是它们的意思不同。长长是很长的意思。常常是经常的意思。学生自由读句子后口头填空。第1、2句填常常，第3句填长长。启发学生用这两个词说句子，如妈妈的头发长长的。我们排着长长的队伍走进烈士陵园。教师常常表扬我。夏天常常下大雨等。五、听歌曲?歌唱二小放牛郎?然后齐唱板书设计王二小敌人darr;darr;