让中职学生的心灵启航

1、让中职学生的心灵启航江苏省吴江职业高级中学 王建明各位领导、同行们大家好！ 首先感谢职教学会德育工作委员会给我这个机会，能在这里与大家交流班主任工作经验，特别要感谢的是李老师不辞劳苦的辛勤指导，才能在短期内完成了这篇交流稿。我自我介绍一下，我来自江苏省吴江职业高级中学，屏幕上是我近年来的班主任工作经历。今天交流的题目是“让中职学生的心灵启航”，下面向大家汇报一下，我在学生思想道德教育方面的工作情况。一、抓住时机 开启心灵重塑之门1融入新生生活，贴心关怀新生开学第一天，我都会说这么一些话：“我会把一只手放在校纪校规上的同时，把另一只手放到每一位同学的脉搏上，做到知冷、知热、知痛。”“我会平等地对

2、待每一个人，万事只讲一个理字。”“我不关注你们的过去，只关注你们今后的发展。”这些话不只是停留在口头上，更要表现在日常行动中，在学生烦恼时送去关怀，痛苦时送去温暖，生病时送去问候，自卑时送去自信，生日时送去祝福，开心时一起分享。要让学生在需要爱的时候，就能感受到。还要体现在平常的小事上，比如帮同学拾起掉在地上的笔，耐心回答学生的提问，聆听学生的谈话，甚至只是走道里的一声招呼，这些都能让学生感到老师对他的关怀和真诚。2触动心灵，重树目标 在开学的第一、二周里做好一个演讲，明确告诉学生：“在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更

3、重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功！”演讲的目的是让学生能够警醒自己去确定目标。下面是演讲的一段：你的爸爸妈妈辛勤操劳，无非就是希望自己的孩子能成人、成才，成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起的人，不白费他们的一番心血！想想你自己，能做到了吗？倾注了他们一辈子心血又是他们生命中唯一可以依靠的你，能给他们带来什么呢？这些年来，你都是怎么走过来的？你的每一步都留下什么脚印？你有没有努力过？你有没有成功过？你做过哪几件事情最让你感到骄傲和自豪？你小时候那些美好的梦想现在还剩下多少？你对自己还有多少信心？你对将来还抱多大的希望？不少学生在

4、听的时候就流下了眼泪。听完后，要求学生写一段感想，许多学生都有比较真实的感情流露，明确了自己的目标，并为自己在今后做些什么下定了决心。3呵护鼓励，帮助成长在开学前两个月，要经常鼓励学生，还要引导学生进行相互鼓励。我觉得新来我们职业学校的学生，不管他在初中时期怎样，绝大多数学生都有从新开始的想法和愿望，但是由于这些学生在初中时，基础没打好，学习成绩比较差，身上还有许多不良行为，在实施自己美好愿望的过程中，经常会碰到这样那样的困难。当出现困难时，他们身上的那些不良习惯往往就会表现出来。在这个关键时期，他们经受不起任何打击，而是需要帮助和鼓励。所以，一个班主任在新生入学后的一两个月里，一定要付出更多

5、心血，帮助这些同学步入正轨。有时，学生也会学着老师，鼓励别的同学，这时就要引导好，让学生之间相互鼓励，营造这样的氛围，让学生在赞美声中成长，这样可以为我们接下来的工作减少很多麻烦。 二、寓教于乐 寻找心灵灯塔1课堂教学渗透德育我想这个工作每一个班主任都是非常重视的，在这里不多说了2班会课故事教育我的班会课一般有四块内容，其中第二块是对上周班级情况的回顾，在回顾时，我每次都会寻找一个重点，进行针对性的故事教育。比如班级学生的团结问题，这也一直是令许多班主任人头痛的一个问题，我就用了这样一个故事：一日，上帝对教士说：“来，我带你去看看地狱。”他们进入一个房间，许多人围着一只正在煮饭的大锅坐着。他们

6、又饿又失望，每个人手里都有一只长柄的汤勺，但是，汤勺的柄太长，以至他们无法把饭送到嘴里去。然后，上帝又对教士说：“让我再带你去看看天堂。”他们又进入另一个房间，这个房间跟上一个房间的情景一模一样，也是一大群人围着一只正在煮饭的大锅坐着，所不同的是，这里的人看上去既快乐又满足，而他们手里拿着的汤勺，长柄丝毫不比上个房间的短。教士不解，上帝对他说：“难道你没看到这个房间的人都学会喂对方了吗？”教士顿悟。说明了这个故事的寓意后，马上又问同学，如果从天堂中选出一人让他到地狱去，同时也从地狱中选出一人让他到天堂去。那么结果会是怎样的呢？学生就在这种娱乐性的交流中懂得了道理。经过教育后，当出现一些不团结因

7、素时，学生会半开玩笑地说：“是从地狱中来的”，这样被说的学生会感到不好意思，同时就放弃了不合适的做法，维护了团结。3主题班会和班级活动课启迪自我教育大多数班主任使用主题班会的形式多，其实班级活动的效果并不比主题班会差。我在班级内部主要开展的活动有，新生每天每人的自我介绍的演讲、人生格言评比、养花比赛、小报比赛、转魔方比赛、算24点、记数训练、学生的记者招待会、花样跳绳等等。前年，我们在活动课上开展的“记者招待会”活动效果尤为突出。有一次顾某某同学的军事主题记者会上，同学们提出许多有水平的问题，而顾某某回答的也很精彩，气氛很热烈，到下课还停不了，许多同学之后还去买了相关的书籍查阅。这一次的“记者

8、招待会”，引导不少同学对军事方面的知识产生了兴趣。学生的自我引导要比老师说教式的引导效果好的多。三、畅通渠道 有效交流现在，班主任的思想教育工作只靠课堂是远远不够的，还必须利用好课余时间。课余时间的思想工作，我重点是放在与学生进行思想交流，交流的目的是与学生建立一种良好的师生关系。我与学生交流的形式主要有语言、书信、QQ、E-mail等等。通过密切交流，不仅可以与学生建立良好的沟通渠道，还可以发现学生的思想动态，及时采取针对性的教育。我带的2002级学生毛，在一天午休前，卫生工作很卖力，但是发现他用力不对，好像是要把拖把柄弄断，午休过后，我再去教室看，果然拖把柄断了，还有一节不见了，跑到毛的课

9、桌前，发现不见的一节就在他的课桌里，我立即把他叫到办公室进行聊天交流，了解到由于一些原因，他想打同班的另一位同学。通过细心观察和交流，避免了一起打架事件的发生。四、深度疏导 解除羁绊职业中学后进生的思想工作，是班主任工作的重要组成部分，在中职学校，后进生的问题主要表现在行为上。有些学生的不良行为的产生与其深层的心理原因或早期生活经历相关，在他们“屡教不改”的不良行为背后，可能隐藏着不平常的故事。对于这类学生的教育，一定要先找出隐藏在背后的故事来，帮助学生挖掘出潜在的心理原因，加以疏导，并进行有效的教育。我06级班上有一个学生杨某某，不良行为经常发生，有一次没交作业，按规定写500字正楷，交来的

10、500字正楷，写得相当好。我说“写得不错，看来小学阶段学得很好”。他马上说：“这是我的骄傲”。我说“那后来呢？”他停了一会说：“在四年级的时候犯了一个很大的错误，后来就一直想着那件事，也就不好好学习了。”知道这个原因后，我先是去找一些浪子回头金不换的故事，加以引导，并在学校和班级开展活动时，暗地里让同学推选他参与。通过消除情绪障碍、保护自尊心、改善人际关系、培养集体荣誉感等一系列办法，使他有了转变，最后成为一位合格的劳动委员。在后进生中，还有些学生脾气暴躁，经常与老师发生冲突。特别是在发生冲突时，他们根本就不听你讲，更不要说进行思想教育了。对于这样的学生必须找准他的软肋，击破防线，然后再进行思

11、想引导，给予必要的帮助，帮助其建立整改措施，让其体验到改变的效果和成功。两年前我班上有个学生吴某，经常顶撞老师，并把这看成表现自己的机会，有一次课上和我也顶撞上了。课后他来到我办公室，站在我面前，梗着脖子，一副气势汹汹的样子。我慢慢地说：“你承认你任性，可是你并不知道什么叫任性。”他瞪着我，不出声，但还有怒气。我接着说：“其实呀，表面上是老师管不住你，实质是你自己管不住自己，表面上是你对老师总不满意，实质是你对自己总不满意。你恨自己为什么管不住自己，甚至你讨厌自己为什么本来订好的计划总会完不成，可是你却把这股火发向同学和老师，是这样吧。” 我观察他的表情，他先愣了一会，然后是在思想斗争，我等着

12、。过了一会儿，他像泄了气的皮球，靠近我说：“我也不想这样，可就是控制不了。”我看他的软肋已经被我击中，不失时机地做起思想工作，他也欣然接受了。走的时候他还很高兴。第二天，我就和他一起制定了一个行之有效的整改方案，后来他确实改变了自己。五、身正为范 引领航向我们都知道“身教重于言教”。假如，班主任要求学生不迟到，而这位班主任上课，时常迟到几分钟，那学生会怎样？很可能多次之后上课铃声响了，大部分学生还在教室外面。因此班主任在向学生提出要求的同时，必须以自己的实际行动做出榜样。在处理学生时也应该如此。我带的2005级学生，在一年级开学不久，有三位同学，在晚自修结束后带外卖进宿舍，被老师发现了，留在了宿舍门卫，我正好值班，询问得知，原来他们篮球比赛晚了，食堂关了，就用方便面充饥，第一节晚自修结束后就饿了，于是叫同学带了外卖。我告诉他们：“球要打，饿了要吃，规定也要遵守，你