和谐的家教似春风化雨张铁峰

1、 和谐的家教似春风化雨 -浅谈有效的家庭教育促进孩子的成长 桦甸市常山镇中心小学 张铁峰家庭是孩子健康成长的基石，家庭是孩子心灵停靠的港湾。家庭教育环境的好坏，直接影响着学生的成长。在生活标准较高、精神日益充实的当今，注重家庭教育和谐，营造平等、和谐、健康、科学的家庭教育环境，有着十分重要的现实意义。 一、和谐的家庭教育环境对儿童成长的影响 心理学研究表明：在孩子身心发展过程中，家庭环境和教育起着决定作用。家庭教育能否顺利进行，教育效果是否满意，子女的身心能否得到充分发展，发展水平能有多高，朝什么方向发展，最后能不能成才等等，从一定意义上说，是由家庭教育环境决定的。也可以说，有什么样的家庭环境

2、，就有什么样的家庭教育。（一）不良家庭教育环境对儿童成长的影响 有关专家经过大量调查发现：绝大多数“成绩不好的儿童”，不是因为智力方面的差异造成的，而是受“不良家庭环境”的影响。不良家庭环境带给孩子的影响，不仅体现在学习、生活、健康等方面，更为严重的是对孩子的情感、个性、品德等方面造成恶劣影响。常见的不良家庭环境主要有： 1、家庭不和，对孩子的影响。 一个家庭里，夫妻感情是否融洽，家庭的和谐度高低，孩子是否感到幸福，透过孩子的这张“晴雨表”就能准确地“解读”出来。如果一个家庭里，夫妻关系紧张，经常战争不断，硝烟弥漫，那么，孩子的情绪就会长期低落，倍受压抑，精神萎靡不振，表情呆滞，注意分散，情绪

3、异常，喜欢独处，不善交往，缺乏少年应有的朝气与活力。 2、不同教育观念的后果 由于教育观念的不一致，家庭教育冲突不断，将有限的教育资源白白浪费，实在可惜。在这些经常发生观念碰撞的家庭里，孩子得不到良好教育，一方严格教育，一方倍加袒护；一方溺爱，一方严管，无法达成教育共识，形成教育合力，孩子的教育正是在这样的拉锯式的冲突中被耽搁着。 3、家庭成员的不良嗜好。在一些家庭里，打麻将、酗酒等吵杂声不绝于耳。孩子根本没办法安心学习。对孩子的学习不闻不问。一些青年人的责任意识淡漠，不关心家庭，不关心孩子，影响孩子学习和休息。 4、不健康的家庭文化。一个家庭的文化氛围，是其家风的具体体现，取决于家长的兴趣、

4、爱好、素质和修养。家庭文化对于孩子的成长有着特殊的意义。健康的家庭文化可以丰富孩子的精神生活，促进孩子的身心健康发展。无节制的家庭娱乐活动必然会分散孩子的注意力，干扰学习情绪，对孩子的精神构成污染。二、全力打造和谐的家庭教育环境（一）建立良好家风，促进孩子成长。 我国自古以来就有重视培育良好家风的优良传统，古人讲：“心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙”，要求家长作风正派，思想纯正，言行慎重，为儿孙做出表率。 善于模仿是孩子最大的特点，孩子总是喜欢模仿父母，以期从父母身上学到更多东西。因此，家长要注重自身修养，慎于言，敏于行，用健康向上的精神风貌和脚踏实地的生活作风，追求高品位的精神生活，培

5、养高雅文明的生活情趣，给孩子做出榜样来。在这一点上，家长必须率先垂范，身体力行，以身作则。凡是要求孩子做到的，自己首先做到，禁止孩子涉足的地方，家长不得搞特殊。 此外，家长要引导孩子树立乐观向上、健康积极的生活态度，不在孩子面前发表消极反动的言论，不把工作中的不满情绪带到家中。 （二）创设健康、和谐的心理成长环境 培养孩子成才不仅需要有利的外部环境和条件，更重要的是培养孩子形成健康的心理品质。良好的身体素质和心理品质是学生健康成长的标志。现代心理学研究表明，人的一生再也没有比青少年时期更需要心理辅导了，儿童少年期是一生心理发展的奠基期，一个孩子在小学要度过六年时光，他们随着年龄的增长，生理、心

6、理会出现急剧的变化，自我意识初步形成，独立性和依赖性矛盾出现，学习活动和人际关系也发生变化，加上现代科学文化的发展，学生接受着来自各方面的良莠并杂的信息，加剧了其心理动荡，如果不能适应这些变化，这一时期最容易产生各种心理障碍，影响学生健康成长。这就需要我们为其创设良好的心理环境，运用现代化心理理论给予适时的、科学的心理辅导，引导学生走出心理旷野的“沼泽地”。（三）积极营造民主、平等的家庭氛围 家庭是孩子接受教育的第一所学校，也是一个人终身受教育的场所。培养孩子良好的行为习惯，优良的个性品质，健康的心理素质，离不开家庭成员的言传身教，更离不开民主和谐的家庭氛围。为此，家庭成员之间应团结和善，相互

7、尊重、相互关爱、相互理解和支持，在亲情、血缘的维系下建立民主平等的朋友关系。（四）把握教育之“度”， 走出家教误区。  爱是人类最丰厚的语言，爱是父母最无私的奉献。适度的爱，真诚的爱，理性的爱，博大的爱，无私的爱，如阳光雨露，滋润孩子心田；盲目的爱，娇宠的爱容易演化为溺爱，对施爱者和受爱者均构成伤害。对孩子的爱，必须把握好一个尺度，否则，就容易使爱移位、走样、变味，甚至于爱得越深，伤害越深。“知心姐姐”卢勤有一个观点：“让孩子没有爱的感觉的爱就叫溺爱”。溺爱是一种挣脱了原则和理性的爱，带有很大的盲目性和偏激性，容易将孩子引向教育的反面。如果家长的爱让孩子麻木，没有感动，甚至觉得“理所

8、当然”的时候，爱的初衷已经背离，爱的悲剧已经拉开帷幕了。孩子的世界里，不能没有爱，正如成长的天空里，不能没有阳光。许多家长“很舍得在孩子身上花钱”，为了孩子，他们宁肯自己吃苦，也要满足孩子的愿望。然而，在这心甘情愿的付出之后，他们并没有收获自己所期望的成果，有些家庭甚至收获的是酸涩难咽的苦果。这是为什么呢？这种没有长远规划，只追求短期效益的“盲目投资”，当然会面临“亏本”的尴尬局面。家长不仅要成为教育的投资者，更应该成为教育的出色经营者、策划者和管理者，让自己的投资产生最大效益。要做到这些，就必须不断学习，不断提高，用科学的方法和先进的理念，让教育的初衷变成现实。（五）创建学习型家庭，把家庭变成学习的乐园家庭教育的本质是学习。这种学习不是传统意义上的“孩子学，父母陪着学”，而是父母与孩子共同成长，父母要虚心向孩子学习，视孩子如朋友，变家庭为学习乐园。创建学习型家庭，已成为现代家庭教育的理想模式，越来越受到广大家长的重视。这是推进家庭教育环境建设的大气候，也是