浅谈、作为一名合格教师应具备的素质

1、浅谈做一名合格的教师应具备的素质王章永2010年度已经结束,在职校两年多让我体会到很多,同时在整个教学管理过程中也让我学到前十年没有经历过的东西。我明白了教书只是一个职业,而育人是一项伟大的事业,教会学生技能的是教书匠,而育人则是人类灵魂的工程师。我在整个教学过程中不断学习,特别是李校长传授的经验,同时我也在不断探索适合职校学生的教学及管理模式。在两年多的时间里,我付出了很多,也得到很多的经验,整个过程充满艰辛,不客气的说在这两年里真是前十年从未有过的充实(有时候脑袋充的都大了。说句实话,教师也是一种职业,我从不敢把自己当成人类灵魂的工程师,我把从事教师行业当做是谋生的一个手段,但是怎样把赖以

2、谋生职业做好却是很不容易。举例:(汶川地震老师的行为被砸死的老师被网友戏称为“范跑跑”的老师我不是为了要说明我多伟大,多有责任心,我也是普通人,没有接受过部队不怕死的精神培训,不瞒大家,我从楼上下来的时候腿都软了。想想我也后怕,万一发生大地震,我能活着的机会都很小。但是我做到了,我让全体学生都知道在最危险的时候,他们还有老师。我不是国家教师,但是我教的国家的学生,我既然被学生赋予“老师”这个神圣的称呼,我就要做到一个“老师”的义务责任。当然,不是说被砸死了才是一个好教师,生命不分贵贱,每一个人都无权剥夺自己和他人的生命。求生欲是一切欲望中式最强烈的,怎样做都正常,都是一个生命体的正常反应,所以

3、我不把这个归入合格教师的素质中(但是新的国家教育法规定了,在遇到危险和灾难时,教师有义务保护学生的安全。下面我谈谈一个合格的教师应该具备的素质:第一:教师应具备专业知识这应该是作为一个老师的必备条件。而且还要把知识不断进行更新,要有自己既正规,又不失独特的教育方法(每人都有一套适合自己的教法,但要不逾矩我说的正规是要完成专业的教学要求,比如怎么备课,上课的要求,等等,但不要把自己成为教条的奴隶,要把自己的个性,自己的特点融入到教学中,使自己的课程像流水般通畅,能够前后衔接,不要东一榔头,西一棒槌,让学听丈二和尚摸不着头脑,我听过老师们的讲课,有些老师讲课真是这样。这说明一个问题:1备课不认真,

4、思路不清晰。2知识量不够。不论是哪一环节出问题了都要求“学无止境”,只有多看书,多学习才能给学生永不枯竭的新知识,如果我们都落后了,学生怎么跟得上时代?!不止如此,校长经常跟我们讲,老师应该是“杂家”,即要博学多才。举例说明就是一个人才,一个以魔术师的出神入化。教学先专业知识是为了让学生掌握一门生存的技能,而你的个人特长则是一个跟学生深入沟通的桥梁。另外我再说一个教法,校长也经常跟我们讲过很多种教法,但最终总结一句“教无定法'”。我的理解是,老师在讲课的时候无论采用了哪一种教学方法,只要学生能接受,只要符合了学生的口味,只要调动了学生的积极性都是最合理的教法。风趣幽默的话语,新颖的授课

5、方式,化繁为简,化死板为生动,肯定让学生听课求轻松,而是易掌握。(我讲课膜式的形式第二,教师要有一个健康的心理我们在教育学生时,往往跟学生说心理要健康,遇事要宽容大度,可是往往忽略了自身的心理问题,不客气的说,部分教师自私心理严重,没有合作精神,我说这个问题也包括我本人,因为有时候也会在不经意间范这样的毛病。我们经常听说,某某学校的老师殴打学生致残,某学校的老师让学生互打耳光,某学校的老师跟异性学生有不正当的关系,甚至还有某学校的老师有让学生吃屎的行为,等等。也许是老师有时候被逼急了出于管理理的初衷,但这是下策,轻者影响师生关系,重者造成不必要的纠纷。还有一些教师有贪欲,以给学生办事为借口,向

6、学生索要钱物等,严重的损害了你在学生心中的形象,甚至留下骂名。还有,我们不应该带着情绪进讲堂,即使你在上课前受了领导的批评或者跟同事闹矛盾,也不应该,因为那些事跟学生无关,如果我们连这点明辨是非的能力都没有还能说合格吗?三字经里有一句话“养不教、父之过;教不严、师之惰。”还有“严师出高徒”,这里的严,除了说明教育学生要严格之外,还有教育要严谨的意思。就是教师是学生的榜样,你的言行举止做事方法将会影响到学生,就像一个不孝顺的父亲,他的儿女也强不到哪里去,榜样的力量是无穷的嘛。第三,教师要关心学生的思想健康我们学过一篇文章:“师者、传道、解惑也。”我们都知道:德才兼备的人才是真正的人才,我们在教育

7、学生时也经常提到仅仅有技能没有德也是不行的。那么这些人才是从哪里来的呢?一个老师如果只是把教学活动理解为,传授知识解答疑难问题,那么我看德才兼备的人是不可能存在的了,其实“解惑”包含的另一层意见就是说要关注学生思想问题,也就是关注学生思想道德建设。生活在学校的学生非常希望受到老师的关注爱护,甚至有一些学生不惜以犯错误为代价,希望受到别人的关注(09、2班,陈杰宿舍抽烟,因为老师的关心是非常理性的,比家长的关心都容易让学生接受。我们都知道,生活条件越优越的学生越容易出现心理问题,关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖,同时家长也会更加理解老师,跟老师形成合力,共同教育学生。关注

8、学生的思想,就是要尊重、理解、贴近他们,了解学生的需要,做一个服众的、威而有位的老师,更应该有强烈的责任心和责任感。举个例子说:学生犯了错误肯定是不对的,但是不问情况就劈头盖脸的一顿骂,有的时候会其反作用,我们要考虑到学生的自尊心,即要维护学生的形象,还要把问题解决。第四,把握师生关系新时期的学生,特别是这些90后,他们不单单把老师当成师长,更多是他们想把老师当做益友。所以我在前边说过,老师要知道学生需要什么,这不叫投其所好,而是一旦你真正了解学生,对我们的管理将会起到事半功倍的效果。另外,不能对差等生或者违纪学生抱有偏见,学生犯错误是正常的,成都一家幼儿园的座右铭(估且称为座右铭是这么写的“

9、玩儿,是孩的天性;游戏,是幼儿园的生命”,它阐述的人在这一阶段的一个统性,就是说一个人在不同的年龄阶段,根据他们接受事物的不同,社会环境的不同就会出现不同的心理和不同的表现,十七、八岁的年龄是一个容易冲动,不计后果的年龄段特别是90后,法制观念薄弱,家庭的溺爱更是造就了他们叛逆心理。 孔子的论语为政篇中写到： “吾十有五，而立志于学，三十 而立，四十而不惑” 。孔子这么一个严谨的思想家、教育家到十五岁， 立志要学习什么，三十岁才对所学的知识确定，四十岁对所学的知识 才没有疑问， 不再怀疑自己的选择方向。 现在的学生虽然说选择职校， 选择了汽修，但他们定不了性，这很正常，我们要给学生犯错误的机 会