用爱开启孩子的心灵

1、用爱开启孩子的心灵孙海燕【摘要】教育要从娃娃抓起。作为一名教师应把满腔爱心化作春风,化作雨露去滋润一颗颗干枯的心灵。本文通过一个教育案例来证明了每一位教师都应“以人为本”,尊重每一位学生。并善于根据小学生的心理展开教育活动,设臵情境,更重要的是对问题学生播晒阳光,让扭曲的心灵感受爱的滋润,达到教育无痕的至高境界。同时作为班主任,要身体力行,积极参与到学生的行为中去,若要要求学生做到,自己首先要做到,力争做一位以身作则的好老师。【关键词】教育滋润关爱以身作则教育要从娃娃抓起。同样,好的行为习惯的养成也要从小抓起,从小就有好习惯是成功的第一步。小学生的可塑性很强,而且是积极发展的一个群体,所以作为

2、小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任,怎样培养,这显然是要花时间、精力,耐心、细心的去观察、去实践。一、案例我曾经教过这样一名学生,他姓苏,今年十一岁了,现在是五年级的学生了。他父母外出打工,他的一切生活琐事都由爷爷来管理。因为爷爷平时太溺爱孙子,担心孙子会受一点委屈,所以爷爷督促学习检查作业的时间较少,沟通交流的时间也很少。结果导致孩子开始经常不交作业或不按时交作业,有时甚至不做作业;谎称作业做了落在家里忘带了;上课的时候,对自己不喜欢的科目,则会搞搞抽屉里的玩具;他的课桌和书包常是杂乱无章;书和本子。也是邋邋遢遢的;最后甚至书本全无;还有同学反应在校乱花钱并且经常借同学的钱不还

3、,还在外面的小卖部赊账。二、分析原因许多心理或行为有问题的少年儿童都可能与他缺乏温情、缺乏教育的家庭有关,小苏同学也不例外,我认为爷爷奶奶在家照管孩子,只是每天负责他们的吃、穿、住等生活最基本的问题,担心孩子会受到委屈,根本不去管孩子的学习情况,加上父母长年在外地务工,和父母沟通交流的时间不是很多,缺少了父母的关爱,长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题,而在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃,口头表达能力差,常容易把自己的东西乱丢乱放,不管是在家里还是在学校都不能有条不紊地学习。对于常撒谎现象后来经过和家长沟通知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚,所以为了免

4、受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。在乱花钱方面,我也在和家长的交谈中找到了答案,是由于在家家长不限制孩子一天的花销,导致孩子不会经营自己的生活。针对这个孩子的上述现象,我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为,对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励,同时在此基础上提出更高的要求。三、辅导方法及效果:(1丝丝爱心化作春风小苏同学长得牛高马大,平时喜欢到处追逐玩耍,以渲泄他旺盛的精力,一刻钟也坐不住,老师和同学们都暗地里笑他是一匹“脱缰的野马”。可有一天,我却意外地发现他无精打采地坐在座位上,一问之下,才知道他不小心着了凉,现在正浑身发热,加上又没钱了,早餐没吃,肚子又咕咕叫,全身无力

5、。我听了以后,立刻把他送到医院看病。在他打点滴的时候,我又去买来烧饼给他吃。在陪同他打点滴的过程中,我又和蔼地教育他,以后要注意身体,他感激地点了点头。与此同时,我还像拉家常一样,趁机与他谈了许多事情,讲了不少道理。小苏同学就像一只温驯的小猫一样,认真地听我讲话,也许他此刻心中感受到了父母的关爱吧。自那次病好以后,他有了一些转变,我便趁机与他一起讨论并定下一份可行的目标。首先,针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导,让学生自备一个作业记录本,记下各科作业,同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业用一个书夹单独夹起来。其次,对于乱花钱这一现象,我让一名会打理自己生活

6、的学生帮忙给他管理钱,用一个小本子作为记账本,给他记小账。(2点点教育化作雨露像小苏同学这样的顽童,如果继续用以往的方法是不行的,必须像前苏联教育家赞科夫说的那样当教师必不可少的品质就是要热爱学生。作为一个合格的教师,应将满腔的爱心倾注给每一个学生,让他们都得到关爱。自教小苏同学以来,我发现小苏同学精力十分旺盛,即使在大家午休时也从不睡觉,而且他还很爱劳动。于是我便让他当了一名“官”卫生委员。果然不出所料,自他管理卫生以来,班中的卫生大有进步。鉴于小苏同学能把卫生管理得井井有条,我在班会课上大力表扬了他,又让他担任生活委员一职。见我如此重视关爱他,小苏同学可能是心存感激吧,各方面都有了较大的好

7、转,来我面前“告状”的声音也逐渐少了。所谓打铁要趁热,我又定期定点帮他补习功课。小苏同学天资聪敏,加上有了上进的劲头,又肯下功夫去学,学习成绩有了明显的进步,很快就跻身于尖子生一列了,真让人看在眼里,喜在心里。对于他的点滴进步,我在班中大力表扬了他,帮他树立威信,重拾信心。同学们与他相处得也越来越融洽。(3以感情为纽带,点滴润心田一直以来,我都把自己摆在一个朋友的立场上,去关爱小苏同学,让他感受到无限的关怀。我自接手以来,鼓励他积极发表个人的见解,但应注意场合和分寸。当有时他难以自控,故意引起别人的注意力时,我总会以眼神来制止他,过后再指正他的不良行为。有时他做出一些违纪的事情,我总会保持一种

8、心平气和的心态与他分析原因,帮他制定出一些整改方法。每当他取得点滴进步时,我就打电话告诉他在外打工的父母,并让他父母尽量抽时间打电话与他沟通,多了解孩子的学习,多听听孩子的心里话。五、以人为本,付出师爱,作出榜样老师把满腔爱心化作春风,化作雨露去滋润一颗干枯的心灵,试问有谁不感动呢。常言道:人心肉造。小苏同学在新的环境下得到了关爱,得到了滋润,让他重拾了上进的信心,改变了自己。作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼,我们在教育时也应该“动之以情,晓之以理”:用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。如果我们臵之不理或者不能采取

9、合理的教育方法妥善的处理此类事件,就会滋长这类学生的陋习,让家长也对老师失望。我觉得在上述事件中,有以下几点做的是成功的:首先教师处理及时,对于说谎、乱花钱之类的事件,这是取得成功的前提,也是教师责任心的体现;其次,善于根据小学生的心理展开教育活动,设臵情境,更重要的是对问题学生播晒了阳光,让扭曲的心灵感受爱的滋润,达到了教育无痕的至高境界。同时作为班主任,要身体力行,积极参与到学生的行为中去,若要要求学生做到,自己首先要做到。对于课堂上,讲错的知识,在学生面前要勇于承认;答应学生们的事,一定要办到,做个诚实守信的好老师。如果老师以身作则,学生就会模仿,并下定决心去做好,同时还能感到老师平易近人,和蔼可亲,从而融洽师生关系,增强老师的威信,正所谓“喊破嗓子,不如作出样子”。参考文献: 吴静浅谈班主任工作中的情