小学英语阅读试讲教案

1、小学英语阅读试讲教案【篇一：小学英语试讲教案 1】下面附上我所写的教案中的教学过程：story jenny goes to citystep 1. greetings(1) good morning/ how are you.(2) whos on duty today?(1 )拿不同颜色的粉笔，进行一一提问，对答对的学生，给予掌声，呈上真诚的目光，并奖励一个小红花。 what colour was it?it s red/green/blue/yellow(2 )做游戏what 's missing ？its. .教师从不同颜色粉笔中，随意抽出一支，问学生少了哪一颜色， 带动学生学习

2、兴趣，活泼课堂气氛。促使学生们所学单词掌握的更 牢固更准确！do you like shopping?这个话题学生比拟熟悉，贴近生活，纷纷举手发言， 从中引入教学，培养学生创造性思维能力。1) 提出 2个问题,让学生们带着问题去看故事短文 ,时间定为 10 分钟 jenny:how to go to the city?why she doesnt. .?再这 10 分钟学生阅读期间 ,老师写好一局部板书 .2) 针对提出的 2个问题,展开讨论 ,答复下列问题 ,并及时给予学生答案的 指导3) 放 3 遍磁带短文录音 ,让学生们大声地去跟读4) 再针对故事短文中 4个角色,找四名学生 , 进行分

3、角色朗读课文 .最后并予以掌声 ,给予肯定和奖励5) 教师把故事短文分为 4局部,设置情景 ,进行逐一翻译 ,易于学生理 解6) 针对故事短文的知识点 ,一一讲解分析 ,例 have to do sth 最好做某 事句型 , 并及时做好板书 ,时刻促使学生看黑板 , 培养注意力不分散7) 情景再现 ,将学生分组 ,找四名同学 ,分别带上面具 ,试着扮演短文中 四个角色 ,jenny jennys mather jennys mother denny,让学生们身临其境 , 去领悟故事短文中意思 ,掌握交际中的技巧和方法 ,挖掘学生们 运用语言的创造能力培养听说读写能力1) listen the

4、story 循环放短文听录音2) read the story again and again 大声一遍遍朗读短文3) write the story 正确抄写短文4) remember knowledge on class 掌握牢记课上所学知识篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims 教学目标1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text3 moral

5、objects:improve theinterests in studying english andteaching important points 教学重点 words ： sentences ： teaching difficult points教学难点master the grammar use the words in their livesteaching aids 教具cards 、 projectors teaching procedure ：教学过程step1 leading-instep 2 step n homeworkblackboard design 板书设计 一

6、形式教案是教学设计的文字表达，有相对的格式与要求。教案的格式主 要包括文字表达式、表格式两种。这是一种根本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学 的应用最为广泛。这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。二 主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的 类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 有的还列有教具和现 代化教学手段 如电影、投影、录像、录音等 的 使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等工程。由于学科 和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。1课题 说明本课名称 。2教学目标 或称教学要求，说明本

7、课所要完成的教学任务。3课型说明属新授课，还是复习课 。4课时 说明属第几课时 。5教学重点 说明本课所必须解决的关键性问题。6教学难点 说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点。7教具或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具(8) 教学过程 (或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)(9) 作业处理 (说明如何布置书面或口头作业 )。(10) 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容 )。书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 设计新颖活泼，精当概括。 怎样进行，复习哪些内容？ 提问哪些学生，需用多少时间等。(2) 讲授新课 针对不同教学内容，选择不同的教学方法

8、。 怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 教师该怎么教、学生该怎么学 ？详细步骤安排，需用时间(3) 稳固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4) 归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳 ？(5) 作业安排 布置哪些内容 ？要考虑知识拓展性、能力性。 需不需要提示或解释。(三)主要作用：教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不 认真做教学设计 ,教学过程中必然目标模糊 ,心中无数 ,要求不当 ,随心 所欲，而最终无法取得好的教学效果。在这个过程中 ,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状 况接受水平、心理特点和思维规律 ,而且要按照课程标准的精神 ,分 析教材的

9、编 写意图和教材特点 ,分析教材的知识结构、体系和深广度 , 特别是要以整体为背景 ,分析各局部教材的特点 ,明确教材的要求 ,教材 的重点难点 ,分析知识的价值功 能 ,酝酿设计教学过程 ,确定教学方法。 教学水平的提高 ,在很大程度上取决于对教材的钻研。1. 一般现在时 the present tense2. 一般过去时 the past tense3. 一般将来时 the future tense4. 一般过去将来时 the past future tense5. 现在进行时 the present continuous tense6. 过去进行时 the past continuous

10、 tense7. 将来进行时 the future continuous tense8. 过去将来进行时 the past future continuous tense9. 现在完成时 the present perfect tense10. 过去完成时 the past perfect tense11. 将来完成时 the future perfect tense12. 过去将来完成时 the past future perfect tense13. 现在完成进行时 the present perfect continuous tense14. 过去完成进行时 the past perfe

11、ct continuous tense15. 将来完成进行时 the future perfect continuous tense16. 过去将来完成进行时 the past future perfect continuoustense i .warm-up1. classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2. boysandgirl,areyouhappytoday?imhappy,too.letssinganengli shsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhand

12、s ,please.wow!wonderful!ii .presentation letslearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow ?yes,itssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pl easereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasn owman.readafterme.thisline,readit.verygood

13、!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinte r,icanskate,too.followme,please.3. somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening【篇三：面试教案材料之小学英语】一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词 interesting, exciting, difficult, boring, expensive ，知道意思； 感知句型： this book is more interesting than tha

14、t one. this game is the most exciting. i think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购置图书的意识。二、教学重点拼读单词： interesting, exciting, difficult, boring, expensive 理解对话的意思，会读句子，在会读句子根底上进行对话活动练习。三、教学难点 会读句子，在会读句子根底上进行对话活动练习。四、教具准备 video. cd .word cards五、教学过程一学生活动 greeting to teacher. nice to

15、 meet you ,too ! answer teacher ' s questions it ' s a book.bookstore/bookshopanswer questionsyes i do. /no i don' t.translate the dialogue in groups with teacher' s questions.know about “ e.watch the videothey are ken ann and mocky .they went to the bookstore.an e-book.monkey king.?

16、美猴王?watch the dialogue again and draw a line . answer questions about the dialogue.listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.read the words follow the teacher .listen and repeat the dialogues. read follow teacher.listen guess the right picture. boys for ken girls for an

17、n teacher for mockey. act the story in groups.二教 师 活 动一 : warming up greeting nice to meet you!二 : language preparation1 show a english books ask what 's this? it 's a .we can buy it in .do you like english book/music book/story book/comic book2 for the titletoday we will learn“ buying- beoo

18、k .(write the title )do you know e-book?explain “ e-.meail?三 : learn the story1 watch and answer.(show the video)ask students to watch the video with the question : who are they?where did they go last sunday? what book did they buy at last? what 's the name of the e -book? do you know the chinese meaning? explain.2 show the video.what books did they found before e- book? draw a line under the book. 3 listen translate.play the video one by one and talk about the meaning(writ