小学学校中秋节实践活动方案

1、.小学学校中秋节理论活动方案一、施行年级：四年级二、活动目的：知识目的1 理解中秋节的由来2 理解中秋节的风俗3 理解中秋节月饼的由来4 理解有关中秋节的诗歌才能目的 1、在活动中培养学生的探究才能、社会调查才能、动手才能、创新才能和与人交往、合作的才能。 2、学会调查、搜集、整理资料的方法，培养搜集信息、处理信息的才能。 3、培养学生经常观察生活的习惯，进步审美才能和写作才能。情感目的 1、通过各种理论活动获得丰富的经历和积极的情感体验，中秋节的风俗很多，形式也各不一样，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美妙生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团

2、体精神，分享合作与交往的快乐。 3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。活动班级：四2班活动时间：3月5月活动过程：活动一：开题课 确定研究主题师生谈话师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想理解吗？生：大声：想课件欣赏相关中秋节的图片师：看了刚刚的图片，大家有什么话想说？生：自由讨论，交流。师：对，中秋节的风俗很多，形式也各不一样，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美妙生活的向往。 师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？生：自由发言。师：总结学生发言之后确定研究主题如：a、中

3、秋节的由来 b、中秋节的风俗。 c、有关中秋节的诗词 d、中秋月饼的来源活动二：分组，落实任务 根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究方案并完成表格。活动三、开展调查研究1风俗调查中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广阔，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓重的地方特色的。老师可引导学生向长辈理解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把理解到的记录下来，回到班里进展交流。2月饼调查老师可引导学生按居住地域或自由组合，组成假设干调查小组，制订一份简单的调查方案，深化学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，

4、针对月饼的品牌、产地、消费厂家、价格等方面进展调查采访，有条件的话，还可以分别购置一些不同种类的月饼，品味口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。3巧手作坊1写一写在理解了各地和家乡过中秋的风俗后，请学生方案一下“今年的中秋节你准备怎么过？可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，老师要鼓励学生大胆创新。2做一做用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精巧的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。4携手共享1搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗读会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。2“每逢佳节倍思亲，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着

5、祖国的早日统一。有条件的话，老师可带着学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。活动四、综合成果展示 这在综合理论活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进展总结交流。活动五 活动评价综合理论活动课的评价标准应以学生已有的开展根底为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合理论活动才能。老师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进展评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师包括校外辅导员进展评价。活动内容参与态度人际关系合作精神自我评价小组评价综合评价风俗调查月饼调查制订方案制作贺卡诗词朗读会认识和感受 总之，综合理论的开放式学习，不仅重视根底知识的学习，更加重视培养学生的才能，特别是自主学习才能、质疑解疑才能和创造性思维才能的培养。在师生观上，实现了师生角色的彻底转变：学生是学习活动的主人，是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者；老师是理论活动的组织者、指导者、参与者和研究者。它既主张在主动学习中确立学生的主体地位，同时也强调老师的主导作用，要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系，使课堂教学进一步开放，从而培养了学生的创新意识与创新精神。 附：学生活动评价表、采访表等活动表格?快乐的中秋节?综合理论活动情况记录表之一课题名称研究主题组长组员研究方法在活动中你们组