中国传统文化与思想政治教育教学大纲

1、中国传统文化与思想政治教育一、课程说明课程编号：210105Z10课程名称：中国传统文化与思想政治教育（Chinese excellent traditional culture and the ideological and political education）课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：中国思想史、思想政治教育史、思想政治教育学原理适用专业：思想政治教育本科专业教 材：1、顾友仁，中国传统文化与思想政治教育的创新，安徽大学出版社，2011年出版教学参考书：1、于语和等，中国传统文化概论，天津大学出版社，2004-08-01出版；2、张岂之 叶国华主编，中国传统文

2、化经典语录，西安出版社，2008年7月出版；3、乙力 主编，中国传统文化(第三版)，高等教育出版社， 2010 年 3 月出版；4、陈万柏，思想政治教育学原理，高等教育出版社，2007年出版。二、课程设置的目的意义本课程设置的目的和意义主要是如下几点：一是大学思想品德教育与优秀传统文化有着天然的内在联系，把传统文化与思想政治教育结合起来，从传统文化中开掘思想政治教育的资源，以传统文化充实思想政治教育的内容与方法，可以开辟思想政治教育的新视野，提高思想政治教育的实效性。二是现行大学思想政治教育一定程度上存在知识体系与生活体系、理论与实践相脱离的状况，把优秀传统文化融入思想政治教育过程之中，即是把

3、人们的生活和思想活动与关系以文化的载体带入思想政治教育过程之中，能使思想政治教育在文化的土壤中更接地气。三是对于教育对象而言，文化与思想政治教育都一种化成的活动，二者形成合力即把优秀传统文化的教育要素与功能同思想政治教育的教育要素与功能整合起来，共同作用于思想政治教育对象，能更好地实现思想政治教育的目的，培养德才兼备的优秀人才。四是优秀传统文化具有强大的育人功能与极高的教育价值，思想政治教育教学作为一种现实的制度性安排能更有效地激活传统文化的育人价值与功能，使其发挥更大的作用。三、课程的基本要求1、明确认识和把握优秀传统文化与思想政治教育的关系，从传统文化中吸收思想政治教育的有益养分，促进思想

4、政治教育实效性的提高。2、切实掌握思想政治教育与文化互动规律，有效地运用文化载体来推动思想政治教育的本土化发展进程，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人服务。3、培养学生的文化使命感、文化责任感和文化自觉性，使传统文化在育人过程中激化出更大的活力。4、提炼优秀传统文化的思想政治教育要素，使教育对象能形成更加完善的民族文化品格。四、教学内容、重点难点和教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计讲授实践第1讲思想政治教育的文化回归422政治教育与文化的内在联系文化回归的路径与方法一、讲授：文化与思政教育研究现状与成果；二、分组讨论：思想政治教育与文化的逻辑与实然关系；三、

5、调研：文化的思想政治教育功能与价值第2讲立身文化及立身教育431立身的内在规定性及 文化如何依据文化来开展立身教育一、讲授：立身文化的价值和意义；二、讨论：立身与正心、诚意、修身的关系；三、学生回答：现实中立身不牢的问题与原因第3讲易经的思想政治教育价值431易经的思想内涵及其影响力易经何以能实现其对人的影响一、课堂作业：谈谈你对易经的认识及其对人们生活的影响；二、讲授：易经及其思想政治教育价值的解读；三、提问：大道之源怎样成为思想政治教育的依据第4讲老子的思想政治教育价值431老子思想体系的本质及特征老子及道家思想对于思想政治教育的积极意义一、讲授：老子其人及其思想的内涵与历史地位；二、讨论

6、：老子及道家思想对中国人的人生态度和价值观有何影响；三、学生上台讲授：老子思想对我们做人有何积极意义第5讲大学中庸的思想政治教育价值431大学中庸作为文化经典的思想价值和教育价值两部经典的内在精神与社会主义核心价值观的源流关系一、讲授：大学与中庸的内涵及其精神的一致性；二、作业：看样通过学习经典更好地践行社会主义核心价值观；三、作业点评第6讲墨子的思想政治教育价值431墨子的思想及其价值墨子思想转化为思想政治教育资源的可 能性一、讲授：墨子及其学术思想的内涵和影响；二、讨论：兼爱思想与爱国爱民有何内在联系；三、学生讲授。第7讲史记部分篇目中所包含的思想政治教育因素422史记及其部分篇目的思想内

7、涵史记中各种人物做人做事对我们的启示一、讲授：史记及其人物的教育价值；二、学生解读史记中各种人物的特征及对自己的启示；三、点评第8讲课程的回顾与梳理220文化与思想政治教育内在关系的 归纳文化对提高思想政治教育效果的 作用一、学生讲；二、老师总结五、实践教学的内容和基本要求本课程的实践内容主要是学生对“中国优秀传统文化的思想政治教育功能与价值”以及学生课堂讲授的内容进行调研和准备。其中调研必须做到：第一， 要有调研提纲，即明确调研的主题、调研的内容、调研的方法、调研的目的；第二， 要对调研情况进行分析、归纳，证实可靠性，得出相应的调研结论；第三， 要根据调研结果提出对策建议。对于学生上讲台讲授的内容必须做到：第一， 仔细阅读原文和相关参考资料；第二， 写出讲授提纲并以此为依据作好PPT；第三， 明确讲授的重点、难点并说明理