小学教师工作计划汇总2022.doc

1、小学老师工作方案汇总2022精选小学老师工作方案汇总五篇小学老师工作方案 篇1老师的根本素质关系到学校办学程度、教学质量。师资队伍建立是我校一项长期具有战略意义的重点根本建立，特别是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业知识、专业技能、理论才能等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为了进一步加强老师队伍建立，促进老师专业成长，推动学校开展，进步教育教学质量，办人民满意学校，根据我校老师队伍实际情况，特制定本阶段老师队伍专业开展方案。一、指导思想以学校开展和老师开展为本，以教育科研为先导、以青年老师专业开展为抓手，全面进步老师队伍整体素质，建立一支适应教

2、育开展和学校开展要求、师德高尚、业务精湛、构造合理、身心安康的专业化师资队伍。二、开展目的学校根据实际情况，通过专业开展的培训及研讨的参与，每个老师实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课堂教学效率;建立一支构造合理，数量稳定，素质过硬的老师队伍。三、培训原那么1、坚持“老师为本”与“学校为本”相结合的原那么以研究本校教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学理论为目的，尊重老师的主体精神，满足老师“自主开展、自我进步”的心理需要，引导老师自主确立自己的努力目的，找到合适自身开展的有效途径，在理论中培养和优化师资队伍。2、理论联络实际原那么即坚持理论与理论严密结合，通过“自我

3、反思、师徒互助、专业引领、行为跟进”等理论活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导老师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身专业的可持续开展。3、实事求是原那么针对我校花老师的实际情况，分层次确定学习内容，中青年老师要全面细致学习理论知识，并且保证学习时间;在理论中多参与。局部老老师也要跟上时代的要求，将自己的丰富经历融入新课程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革创新与时效性相结合原那么给青年骨干老师搭建进步自身专业平台，在举行各种活动时，让他们先行，效果很好，真的能在教育教学中能独当一面，再进展观摩。四、培训内容(一)读书积累以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业知识

4、，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教育教学理论学习，承受先进教育理念，进步自身理论修养。(二)集中学习包括每周的政治、业务学习、专家讲座、外出培训等。政治学习主要学习一些教育的法律法规，老师职业道德等;业务学习主要学习各学科的课程标准，新知识、教学新技能等。(三)集体备课学校各任课老师按年级与所教学科划分为不同的教研组，在教研组长的统一组织和安排下，进展教研组的各项活动。各教研组都要在每周三、周四上午有教研组长组织进展雷打不动地集体备课。(四)教学反思要求每位老师课课反思，反思内容注重优化教学理论。(五)根本功训练1、老师每周 1 篇硬笔和 1 篇毛笔书法作业，书写要标准准确、美观大

5、方。教务处统一选定每周书写内容并统一发放毛笔根本功练习纸张。2、老师每周 1 幅简笔画作业，以反映教材内容为主。3、学校为老师提供了粉笔字训练园地，为每位老师发放一块小黑板让老师训练粉笔字。4、学校组织我校省级普通话测试员为我们老师进展普通话培训，并把我校南校区命名为普通话实验基地，学生、老师进入校园一律使用普通话，学校不定期进展检查。(六)专题讲座根据学校实际情况，共同存在的问题，指导、骨干老师结合自身承当的任务进展专题讲座。主抓教学副校长、教诲主任每学期至少 2 次讲座。讲座一定要深化，能解决老师中存在的各种问题。(七)课题研究任课老师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时，要鼓励积极进展

6、小课题研究，也就是教研，研究教育教学中、身边中常出现有价值的问题，并把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进共同开展。引导老师积极撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文假设干篇。(八)学习考察学校克制一切困难，给老师搭建平台，让不同层次的老师走出去，汲取先进经历，取长补短，回校交流或观摩。五、主要措施1、加强师德师风建立，增强老师的人格力量。通过政治理论学习和师德自我修养，进步广阔老师政治理论程度和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进老师”的评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。2、注重研训一体化，进步老师的专业化程度。(1)积极鼓励并创造条件对老师进展多方面的业务进修和培训工作

7、，请学科骨干老师做专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参加市、县级骨干老师培训;高一层次的学历进修等。(2)加强教育教学的行动研究，尝试进展工程培训、活动培训等自主培训。加强老师在教育教学理论上的自我学习、自主进步，强调老师基于学科的研究与讨论，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓励老师关注新课程的研究与施行，进步老师施行新课程与开发校本课程的才能。(3)建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训形式，定期举行教育教学工作专题研讨活动，为老师教育提供有效载体;加强教研组建立，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内

8、容、定进度”，加速教研气氛的形成。3、创设校本培养机制，为形成骨干梯队建立搭设舞台。(1)根据每位老师的师德和教学程度，帮助老师制定个人专业开展方案。让每位老师将学校目的的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体开展。(2)发挥骨干的帮带作用。每位骨干老师必须各带一位青年老师，争取在一年中，青年老师的专业素质明显进步。校指导小组催促检查，即查课堂教学又看过程材料等。4、建立多元的老师开展性评价制度。(1)建立老师开展性评价制度，以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。(2)改良老师的考核评价制度，对老师的师德素养、德育工作、教学才能、教科研成果、培训

9、情况、培养特长生及合作互助品质等进展全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的开展性评价体系，用评价来促进老师程度的整体进步。5、加大经费投入。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为老师购置学习资料，订阅报刊;采用“走出去请进来”的方法，邀请专家学者讲学指导;选送老师参加学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断更新知识。六、组织建立与管理方法1、建立组织组 长：副组长：组 员：教务主任及各科任课老师2、管理方法校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持;主管教学的副校长详细负责，指导相关工作;主管师德的副校长要负责老师职业道德标准等工程的考核;教诲主任要指导各教研组长组织好本组

10、老师学习并保证学习时间。以上是我校本学期老师专业开展学校建立阶段性方案，我们会在今后的详细工作中边施行，边总结，发现问题，及时调整改良，查漏补缺，力求更好更快地进步老师的整体程度。小学老师工作方案 篇2一、指导思想坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性开展；坚持开展以老师为主导、学生为主体、培养和进步才能为核心的教法、学法研究和理论，使学生可以主动、安康地成长。积极开展课程改革研究；坚持质量核心不动摇，努力进步老师的业务程度，进步课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的效劳，使学生在各方面有较大开展。建立、健全备课、上课

11、、课后辅导、作业修改、命题、监考、阅卷、质量分析p 和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、标准。尤其抓好备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析p ，示范课、随堂课、推门课、复习课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“标准”成为教学活动的一种“习惯”。二、工作目的一老师培训目的分层次，突出重点，抓好老师培训工作。继续做好青年老师的培养工作。积极发挥学校名师、骨干老师的专业引领作用，进步认识，提升老师教科研才能。积极推荐优秀老师参加市、县、镇级骨干老师和学科带头人评选，全力推荐和支持青年老师参加省、市、县、镇级课堂教学评优大赛。二教

12、学管理目的以课堂教学实效性为前提，狠抓教学常规管理，严格执行课程方案，开全课程、开足课时，确保教学工作的每个环节标准化、科学化。三教研科研目的创新形式，务务实效，依托校本教研，积极开展各级各类教研活动，并及时对校本教研成功的经历总结、推广。注重“两法尝试教学法和高效阅读法”的浸透和运用。注重以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动的深化开展。加强对薄弱学科的跟踪指导。加强对教科研课题的规划、申报及施行的督导与检查，确保按方案施行。尝试开设“班级读书会”。四教学质量目的面向全体，着力于薄弱学科教学质量的进步。毕业班力求在年终镇毕业班检测中到达全镇“包三进二”的目的。三、主要工作一扎实有效地开

13、展教学研究活动。1、以校本研训为根底开展教学研究活动。高度重视对校本教研的管理，积极讨论高效校本教研的路子，从组织形式、活动内容、评价手段、鼓励措施等方面给予标准和引导，并对校本教研成功的经历及时总结、推广。进一步完善校本教研制度，结合自身实际，制定合适于本校实际的、有详细措施的年度方案，力求评价科学、奖罚清楚。针对教学中存在的问题，大力开展以年级为单位、以学科为单位、以学段为单位的教研活动。注重推进“两法尝试教学法和高效阅读法”的浸透和运用，继续推进以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动。2、以辅导站安排的联片教研和兄弟学校教研活动为契机，组织老师参加辅导站安排的各类教研活动，充分发挥

14、名老师、学科带头人、骨干老师的辐射作用，及时便捷地交流研讨教育教学过程中出现的问题和困惑。3、组织老师积极参加辅导站组织的教研活动为引领开展教学研究活动。举办教学问题专题研讨活动，充分发挥引领和示范作用。二重视教学质量，抓实课堂教学，关注体艺工作。1、狠抓教学质量这个中心，重新修订和完善目的责任书，进一步明确新学期的质量奋斗目的，认真制订好各学科如何进步两率的详细措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键老师。管好用好优质教育资，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，落实转化措施，花大力气进步合格率和优秀率，力争所有学校质量达优。2、加

15、强对薄弱学科的跟踪指导。对薄弱学科进展不定期视导包括听课、评课、看教案、看作业、分析p 成绩等，及时掌握学校的薄弱学科，采取高效科学的方法，进步其成绩。3、关注和突出体艺工作，加强特长生培养。开齐、开足各类课程，关注和突出艺体工作。要营造育人气氛，建立书香校园，让校园艺术教育月、读书月，教育质量提升月等活动落在实处。要充分利用现有资上好体育课，深化开展“阳光体育”活动和“全国中学生系列武术健身操”活动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。结合“一校一品”工程的施行，加强对特长生的培养，加强对特长老师的使用和管理，要给予优惠政策鼓励其发挥特长，彰显学校特色。4、积极组织老师辅导学生参加各级各类

16、学科竞赛活动。开展课堂活动，推进老师队伍优质化。三加强常规管理，进步教学管理程度。1、课程管理。严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探究，冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联络和综合应用，注重校本课程的开发。2、方案管理。学校各项工作有方案，建立老师、教研组、学校三级方案管理体系，加强方案性，克制工作中的随意性。3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实老师的作业布置与修改常规和学生的学习常规，使制度成为标准教学行为的保证。4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本年度学校继续加强对教学全过程的管理，对老师的备课、授课、作业修改、课后辅导及单元检测进展监控，及

17、时发现问题，指出问题，纠正问题。5、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期老师至少完成 15 次的听课任务，教研组长至少 20 次，学校指导不低于 30 次。其中要求听本校老师的课不低于三分之二。通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现问题并及时反应，以便有效解决问题。6、教学分析p 管理。明确教学分析p 是教学过程的一局部，是进步教学质量的必要一步。强调每一次考试分析p 的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实老师的教学质量分析p 工作，认真做好单元监测、期中、期末的质量分析p ，及时做好记录，引导老师把分析p 结果内化为师生自我完善、自我进步的新起点。7、学生管理。继续加

18、强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与鼓励职能，引导学生全面开展和主动开展，调动学生学习的主动性和积极性。小学老师工作方案 篇3一、教材分析p 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工艺美术课 4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。二、学生情况分析p 学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓重的兴趣，愿意学。还有局部同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨

19、，点滴浸透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和进步。三、重点难点根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学形式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。五、课时安排每周 2 节课一节课新授一

20、节课练小学老师工作方案 篇4一、指导思想：以中小学老师行为标准为准绳，为人师表，精益求精。二、教学方面：1、重视学生根底知识的教学，深化系统的挖掘教材，理解学自身特点，因材施教。2、重视后进生的教学，争取不让一个孩子落伍。3、树立良好的学风和班风，让学生有一个明确的学习目的。三、班级情况分析p ，详细措施：我班本学期共 37 人，20 名男生，17 名女生。由于生不好，学生的总体学习成绩不理想。差生太多。班风还可以，纪律较好。针对上述情况，决定从以下几方面入手：1、狠抓班级管理，抓差生的思想、学习，让优生带动差生共同进步。2、抓好早自习、晚自习。3、重视课堂教学，认真上好每一节课。4、重视学生

21、的思想教育和其他方面的教育，让孩子们得、智、体几方面都得到开展。四、本学期班级活动方案：8 月份：总结暑期活动，进展新学期平安教育，上好每一课。9 月份：搞好老师节庆贺活动，搞好秋季运动会。向学生进展秋季防火平安教育。10 月份：搞好十、一庆贺活动，向学生进展爱国教育。进展本学期中测验。11 月份：抓学习，抓卫生。12 月份：搞好冬季各项平安。搞好期末复习，测试。安排好寒假工作，主要是平安、学习两大块。本学期工作方案的制定，根本上是按照学校的工作方案、按照班级的详细情况制定的，假如在工作中变动，会及时进展修改、完善。小学老师工作方案 篇5一、指导思想青年老师是学校师资队伍的一个重要组成局部，青

22、年老师思想政治素质好坏、业务程度上下直接关系到学校的生存和开展。我校青年老师较多，因此青年老师的培养是我校老师队伍建立的一项重要任务。通过青年老师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为进步我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的根底与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会开展的需要。二、培养目的1热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段；具有扎实的根底理论和专业知识，具备一定的教科研才能，可以独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理才能。3老

23、师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年老师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干老师候选人，初步形成梯队式的老师培养层次。其中，有一批可以在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年老师。4老师大专、本科比例在原有根底上上升 10。三、培养对象本校 40 岁以下的青年老师。四、详细要求一政治素质要求1.青年老师要忠诚人民的教育事业，具有人民老师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2.青年老师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习。3.党员青年老

24、师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作，积极参加党团组织的活动。二专业素质要求1.教学工作：具有较强的学科教学才能，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和施行教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，标准使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进展教材分析p ，会“说课”即阐述一堂课教学任务的施行方案及教材内容的分析p 处理等，能独立承当公开课，具有较强的教学设计和应变才能。2.教科研工作：有较强的教研才能，能独立承当课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。3.班主任工作：要

25、理解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。五、培养措施1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。每名青年老师都要确定一名指导老师，青年老师与指导老师的关系要在双方自愿的根底上建立，并经学校批准。指导老师要对青年老师的备课、讲课把好关。青年老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，成为青年骨干老师。同时，学校将对骨干老师采用派出去外出听课或培训和请进来的方式进展邀请专家指导等形式，迅速进步老师的业务素质。1导师要指导青年老师树立先进的教育理

26、念，理解熟悉课程标准、教材、并进展教法的详细指导。2导师要对师徒教学常规进展指导。包括：教学方案的制定及总结的书写；备课及教案书写第一年新任老师的教案，指导老师要审阅签署意见；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导说课、跟踪听课、评课；习题选编及命题制卷；理解学情及教学辅导等。3导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满 5 年青年老师一定要参加“一课三议”活动；新上岗老师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于 15 节，研究课不少于 4 节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的老师，导师还

27、须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。标签：工作方案范文,个人工作方案,20 年小学新老师培训工作方案,第一步，新老师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚慎重，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学根本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；可以调控课堂；在导师的指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术效劳教学。第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经历教训，改良完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学根本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论效劳和指导教学。在导师的指导下进步“一课三议”