沪科版八年级物理全册：6.3“弹力与弹簧测力计”质量检测练习题

1、.6.3“弹力与弹簧测力计质量检测练习题一、单项选择题1.假设先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一物体，那么会发现   A. 天平示数变大，弹簧测力计示数变大                  B. 天平示数变小，弹簧测力计示数不变C. 天平示数不变，弹簧测力计示数变大       &

2、#160;          D. 天平示数不变，弹簧测力计示数变小2.学校物理实验室里，直接用来测量物体受力大小的仪器是 A. 秒表                             

3、;  B. 弹簧测力计                                   C. 天平         

4、                      D. 刻度尺3.以下现象中属于弹性形变的是     A. 用面团捏一只小白兔      B. 用橡皮泥捏一个小泥人      C. 用力

5、拉弓把箭射出      D. 用力把弹簧拉直4.茶杯静止在程度桌面上，关于茶杯对桌子的压力，以下说法正确的选项是        A.茶杯形变产生的B.桌面形变产生的C.就是茶杯的重力D.就是桌子的重力5.关于弹簧测力计的说法中，不正确的选项是     A. 弹簧测力计是常见的测力计B. 弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C. 弹簧测力计的刻度是不均匀的D. 弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉

6、力成正比的原理制成的6.关于弹力和弹簧测力计，以下说法中正确的选项是   A. 压力、支持力、重力都属于弹力B. 两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力C. 弹簧测力计的弹簧长度越长，它所受的拉力就越大D. 弹簧测力计可以竖直拉，也可以程度拉，但不能倾斜拉7.如下图，一只弹簧测力计放在光滑的程度面上，弹簧测力计外壳质量不能忽略，弹簧及挂钩质量不计，现对弹簧测力计施加程度方向的力F1为5N，F2为3N，那么弹簧测力计示数为   A. 5N     &#

7、160;                                 B. 3N              

8、0;                        C. 2N                        

9、               D. 8N8.某弹簧测力计受力50N时，弹簧伸长2cm，假设弹簧测力计的弹簧伸长1cm，那么弹簧测力计受力大小是 A. 50 N                      

10、0;            B. 25 N                                   C.&#

11、160;100 N                                   D. 0 N9.关于弹力，以下说法错误的选项是 A. 弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用B. 压力、支持力、拉力都属于弹力C.

12、60;在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D. 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力10.跳水运发动站在跳板上，跳板被压弯对此以下说法中正确的选项是   A. 跳板被压弯是运发动重力的作用                         B. 跳板被压弯是运发动

13、受的弹力的作用C. 跳板发生的是塑性形变                                       D. 以上说法都不正确11.弹簧测力计是科学实验中常用的仪器以下关于其它

14、的说法中不正确的选项是 A. 称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程B. 称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了防止弹簧卡在外壳上C. 只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计D. 弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比12.小亮同学用已调零的弹簧测力计测量物体的重力，误将物体挂在了挂环上如下图当物体静止时，弹簧测力计的示数刚好是4.0N，物体实际重是      A. 一定等于4.0N     &

15、#160;          B. 一定大于4.0N                C. 一定小于4.0N                D. 不一定

16、小于4.0N13.自制弹簧测力计,量得弹簧原长为 5cm,当弹簧受 5N 拉力时,弹簧长度为 5.5cm,当弹簧受 力后长度变为 7cm 时,所受拉力的大小应是    A.10NB.20NC.35ND.70N14.如下图各力中，不属于弹力的是 A. 推土机对泥土的推力   B. 大象对翘翘板的压力C. 磁铁对铁钉的吸引力   D. 绳子对小车的拉力15.如下图，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，那么弹簧测力计A和B的示数分别为   A.&

17、#160;1N，0                              B. 0，1N                

18、60;             C. 2N，1N                              D. 1N，1N二、填空题16.如下图，弹

19、簧测力计的示数是_N。17.如下图，弹簧测力计的量程为_N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是_N。18.某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，物理学上把弹簧在外力作用下每伸长1m受到的拉力叫做弹簧的强度系数，那么该弹簧的强度系数为_N/m；分析图像中及有关数据，你可得出的结论是_。19.弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越_，弹簧的_越大的道理制成的。 20.如下图，A、B两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为10N，假如滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时，A、B两测力计的示数分别为_、_ 21.如下图铅笔的长度是_cm；弹簧测力计的示数是_N22.魔术师表演了魔术“神奇的戒指如

20、图，魔术的奥秘是：双手拉长穿过戒指的橡皮筋，低处的手中留下一段橡皮筋；保持双手位置不变，低处的手渐渐地放出这段橡皮筋，橡皮筋在收缩过程中，戒指就从低处渐渐上升，给观众留下了戒指会自动上升的假象。该魔术表演中：用力拉长橡皮筋说明力能使物体发生_；橡皮筋会渐渐收缩是因为它具有_。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。23.小雨同学在研究弹簧弹力与弹

21、簧伸长量的关系时，通过测量得到如下表所示的实验数据请根据表中数据归纳出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系式为：F=_ x/cm051015202530F/N0唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监

22、国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。100唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“

23、助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。200“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。30040050060024.物理实验室中常用_来测量力的大小，它是根据_原理制成的。 25.弹簧测力计是利用在弹性限度内，弹簧的_ 越长，受到的拉力越大的道理制成的；如下图，弹簧测力计示数为_ N，图中物体对桌面的压力_ 是/不是弹力。三、作图题26.将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压