沪科版八年级全册物理整章练习题：第六章 熟悉而陌生的力

1、.第六章 熟悉而陌生的力一、选择题1.以下有关力的说法正确的选项是 A.用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B.推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C.用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用D.放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力2.以下几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具     A. 刻度尺               &

2、#160;               B. 弹簧测力计                               C.

3、0;天平                               D. 温度计3.如下图，将一个乒乓球放入剪成漏斗状的可乐瓶中，用乒乓球把瓶口堵住，乒乓球半径稍大于瓶口半径，向瓶内倒适量的水，那么乒乓球所受的力是     A. 

4、;重力、浮力、压力     B. 浮力、压力、支持力     C. 重力、支持力、浮力     D. 重力、压力、支持力4.过春节时贴年画是我国的传统风俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如下图的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，那么以下操作方法中正确的选项是    A.换用质量大的重锤B.调整年画，使年画的长边与重垂线平行C.上下挪动年画的位置D.调整重垂线，

5、使重垂线与年画的长边平行5.宇宙飞船在月球外表上空要沿如下图的直线匀速飞行,那么在飞行过程中宇宙飞船上的火箭应向哪个方向喷气   A. 竖直向下喷气 B. 沿直线向后喷气 C. 与直线成一角度斜向上喷气 D. 与直线成一角度斜向下喷气6.以下说法正确的选项是    A.起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力B.子弹能射入木块是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力C.大人与小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力D.将图钉按入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的力大小是相等

6、的7.以下四幅图对应的说法正确的选项是    A. 图甲中某同学沿杆匀速向上爬升，该同学受到的摩擦力方向向上          B. 图乙中筷子提米在空中静止时，米对筷子的摩擦力方向向上C. 图丙中用力F拉动木板B使其速度逐渐变大，那么弹簧测力计示数也逐渐变大          D. 图丁重200N的小车至少要200N的程度方向

7、的力才能推动它8.甲、乙两图是一个金属球固定在金属杆上处于静止状态，F 表示金属杆对金属球的力.丙、丁两图是一个金属球挂在细线下摆动到图示位置，F 表示细线对金属球的力.其中正确的选项是   A. 甲和丙                              

8、60; B. 甲和丁                                C. 乙和丙             

9、;                   D. 乙和丁9.以下说法中正确的选项是     A. 用手击打排球时，手感到发麻，说明排球对手施加了力的作用B. 鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有使施加力。C. 苹果从树上落向地面，说明苹果受到地球引力的作用，而地球没有受到苹果的引力作用。D. 磁铁

10、吸引铁钉时，铁钉受到磁铁的吸引作用；而磁铁不会受到铁钉的吸引作用。10.以下四幅图对应的说法正确的选项是A. 图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上B. 图乙中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上C. 图丙在力F拉动木块B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大D. 图丁为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快11.以下关于重力的说法中正确的选项是   A. 在斜面上滚动的物体所受重力的方向是沿斜面向下的B. 向上竖直抛出的物体在上升过程

11、中不受重力作用，在下落过程中才受重力作用C. 物体的重心一定在物体上D. 地面附近的物体在失去支撑时要落回地面，这是由于物体受到重力的缘故12.体重500 N的吴力同学用双手握住竖直的竹竿匀速上攀，他所受的摩擦力     A. 等于500 N，方向向下                       &

12、#160;                B. 等于500 N，方向向上C. 大于500 N，方向向下                          

13、60;             D. 大于500 N，方向向上二、填空题 13.小明用刚学的知识做了一个坡度自动测量仪，如图a所示，图中的指针和重锤A会绕O点转动，假设放在斜坡上，那么如图b所示，图b所示的斜坡坡度为_，此装置的原理是利用_此装置还有哪些实际应用：_.举一例14.我们把尺子压弯、把橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。物体由于发生_ 而产生的力叫做弹力。15.力的三要素是力的大小、_和作用点 16.如下图为用筷子提米实验，杯

14、中装满米，再加少许水，压紧过一会儿提起筷子，米和杯子也被提起是_作用的结果筷子受到米的摩擦力的方向是_实验中“加少许水，压紧目的是_ 17.甲、乙两同学各用2N的力在程度桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，那么弹簧测力计显示的示数为_ N18.“蹦床是马戏团外表时常有的节目如下图，演员的精彩表演也跟我们学过的力学知识有关例如，当演员用力向下蹬床面时，床面会向下凹陷，说明力能使物体的_发生改变，同时演员自己会向上弹起，说明了物体间_ 19.草坪式浴室防滑垫的正反面如下图，其正面做成仿草坪式，目的是为了_ ；反面的许多小吸盘在大气压的作用下，使垫紧贴在地面上，这样是通过_ 

15、;的方法来增大摩擦。 20.如下图两位演员在两山之间的钢丝上表演特技，演员骑摩托车在钢丝上行驶，同时，下方利用绳索悬挂另一位特技演员做表演动作，令人心惊动魄在此过程中，他们利用了_ 的方法，进步了稳度21.实验用的托盘天平的底座做得又大又重，这是用了增加支承面和_ 的方法来使天平稳定，天平使用时要放在程度桌面上，是因为重力方向是_ 22.如以下图甲所示，放在程度地面上的物体，受到方向不变的程度拉力F 的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v 与时间t 的关系如图丙所示，由图像可知，当t=1s 时，物体受到的摩擦力为_N，当t=5s 时，物体受到的摩

16、擦力为_N，当t=3s 时，物体受到的摩擦力为_ N。三、实验探究题 23.骑自行车上学的路上，大梦远远看见红灯亮起时，就停顿了蹬踏，车在自由滑行后，恰好停在斑马线前。她又想假如是雨雪天气，滑行间隔 又会怎样呢？车滑行的间隔 终究与哪些因素有关呢？为此她进展了实验探究。她猜测：车滑行的间隔 与车速有关。车滑行的间隔 与路面的光滑程度有关。车滑行间隔 与车的质量有关猜测探究方案：用圆柱形的玻璃瓶模拟车轮滚动，把一个玻璃瓶分别放在同一斜面的不同高度h，让它由静止开场下滑，测出它在程度面上滑动的间隔 s，记录如下表：次数h/cms/cm15唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科

17、目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。252732310451大梦停顿蹬踏后，自行车由于具有_ 继续向前滑行

18、。2根据实验记录。能得到的结论是_ 。3根据上述所得结论，写一句交通警示语要求简明扼要_ 。4她在探究猜测时发现：控制玻璃瓶开场滚动时的_ 一样，如何操作_ ，空玻璃瓶前进的间隔 和在玻璃瓶里装满沙子前进的间隔 几乎相等，但玻璃瓶里盛水前进的间隔 要小些就这个现象，假如要继续探究猜测，你接下来将如何操作？_ 24.在“制作橡皮筋测力计的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长.根据这一现象，小明和小丽提出如下猜测如图.终究谁的猜测正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜测.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国

19、有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。1要完成实验，除了需要一根橡皮筋、假设干个一样的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是_.2小明和小丽的实验记录数据如下表：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即

20、可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训