小升初英语语法一be动词讲解及练习

1、.小升初英语语法一BE动词be动词用法歌：I用am, you用are，is用于他he，她she，它it。单数名词用is，复数名词全用are。变否认，更容易，be后not莫忘记。疑问否认任你变，句首大写莫迟疑。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。一、在下面的短文中填上恰当be动词。I _ a girl. My name _ Mary. I _ 12 years old. Here _ my family photo. Look! These _ my parents and those _ my grandparents. This boy _ my brother. He _ 15 years o

2、ld now. That _ my cat, Mimi. It _ very lovely.二、在下面的题目中填上恰当的Be动词。1. I _ Kitty.2. She _ a student.3. Jane and Tom _my friends.4. My sisters _ tall.5. _ there a table in the room?6. There _ some glasses on it.7. There _many monkeys in the zoo. 8. There_ a beautiful rainbow in the sky. 9. I _ at school

3、 now. 10. We _ students.11. They _ in the zoo. 12. Yang Ling _ ten years old.13. There _ an apple on the plate.14. There _ some milk in the glass 15. The cat _ on the chair.16. There _some water in the glass. 17. There _ some bread on the table. 18. Where _ your friends? 29. How old _ you?练习: 一、用am,

4、 is, are 填空1 I  _    a student. 2 You _ a doctor.3 _she Kitty? 4 _ you Chinese?5 He _ in Shanghai.6 It_ a car. 7 They _ cars 8 _ your mother in the room?9 _your friends i

5、n the room?10 What _ your name? 11 These _ buses.12 Those _oranges. 13 Where _ your mother?14 How old _ your sister?15 Where _ you ?照样子改写句子例题：1. I _am_ a boy.   _Are_ you a boy?  &

6、#160; No, I _am_ not.  2. The girl_ Jacks sister.   3. The dog _ tall and fat.   4. Miss Zhang _ a teacher.   5. _ your brother in the classroom?

7、  6. She _ at  home.   7. How  _ your father?   8. Mike and Kitty _ in the zoo.   9. This_ my dress.  10. They _ nice flowers.   11. That _ my red

8、0;skirt.  12. The books _ on the desk.  13. Here _ a card for you.  14. Here _ some sweaters for you.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支

9、离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 15.   Who _ I?  16

10、. Who _ you?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。17. Who _ she?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语