四年级上册科学教案1我们关心天气∣教科版

1、.?我们关心天气?教案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困

2、难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 教学目的唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西

3、晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1.在探究活动中，能对研究过程和结果进展评议，并与别人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识各种天气特征。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语

4、、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；学会关心天气，准确地观察天气，擅长用学到的知识改善生活，进步生活质量。3.学会通过云量、降雨量、气温、风向等天气特征描绘天气；对各种天气现象进展分类。教学重点理解天气特征，描绘天气特征。教学难点通过各种天气特征描绘天气，对天气现象分类教学方法观察归纳，小组合作探究 课前准备课件，写好“今天天气怎么样的大图画纸一张，大的天气预报图一张，每组一套天气符号卡片，教科书44页的天

5、气现象归类表格一张，45页“关于天气的网状图一张，每个学生准备一本科学记录本和笔一支。课时安排1课时教学过程一、导入新课师：我们知道的天气现象有哪些？师：这是一幅天气预报图，你们知道图中各种符号表示的意思吗？假如你们认识，就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕出现玩具大的天气预报图一张各种符号表示的天气现象。师：每一种符号和表示温度的数字，反响了这一天全国各个地区的天气情况。通过观察这张图，我们可以对常见的天气现象有一个全面的理解。那么这节课我们就一起来探究天气板书课题。二、新课学习1.我们知道的天气现象天气预报图师:这是一幅天气预报图，图中都有哪些天气现象?图中的天气符号用粘贴的形式，在符号下

6、面写上符号的名称学生根据天气符号和表示温度的数字归纳天气现象比一比，谁认识的天气现象最多？师宣读比赛规那么，课件显示：展示各自归纳的天气现象，规定时间内天气符号卡名称写对正确数目最多的学生获胜比赛完毕后师：请同学们将天气现象与图上的符号对号入座。师：我们还知道哪些天气现象？比一比，规那么同上师：我们能把这些天气现象分分类吗？比一比，规那么同上师生共同把天气现象分类。2. 今天的天气怎么样？师：拿出写好“今天天气怎么样的大图画纸一张和为每组准备的天气符号卡片，带学 生到室外，引导学生从云量、降雨量、气温、风向等方面对当天的天气进展观察。要求学生用一些词或句子，将观察到的现象记录到科学记录本上。问

7、题导入才能展示环节，今天天气怎么样?你们觉得我们今天应该穿什么衣服？师板书 回到教室，让学生把观察到的现象,结合现象对我们生活带来的影响进展小组讨论 师：请每组选出一位优秀代表用语言展示刚刚在室外观察到的现象记录学生分别进展展示3.师总结各种天气现象在现实生活中的应用利用关于天气的网状图雨天能在室外上体育课吗？有雾能开车吗?刮风会走路困难等三、结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。天气总是在不断地变化，它影响我们得生活，影响地球上所有的生物。我们学着像科学家那样，观察和记录天气，我们就可以改善生活，进步生活质量。四、课堂练习 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。2、常见的天气有：    、    、