有用的学校教学工作总结范文集锦7篇

1、有用的学校教学工作总结范文集锦7篇学校教学工作总结 篇1 时间过得飞速，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教学工作。依据开学初制定的教学工作方案，现就本学期教学工作总结以下： 一、同学的基本状况 七年一、二班共有68人，大部份同学的基础特别差，拼法不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级同学当中三分之一的同学的基础比较扎实，学习看法仔细，对英语感爱好，四名同学的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名同学干脆都不学英语。 二、实行的措施 1、教学进程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的力量。 2、抓辞汇和句型

2、学习，常常进行听写练习，进步同学对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。 3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的平常常用法语和所学句型表演不怜悯势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简洁的描写，培育同学的语感。 4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。 5、为了增加同学的辞汇量，让同学每天积累5个单词，并每周检查一次。 6、在教学进程中我发觉师徒结对也是好的学习方法，因此我实行了师徒结对活动。 三、教学方面 1、教学工作 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要不遗余力地去做，都会有一

3、种成果感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都认真讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学的英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用英语的乐趣，养成用法英语的良好习惯和意识。 2、学困生转化工作 学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀同学

4、的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、*进展。熟识到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的不足给他们加餐。这样反复地重复所学学问，大部份同学能对本学期的内容很娴熟地应用。为了进步同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的深厚爱好。 3、其他工作 在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，这一切不但扩大了同学的学问面，而且进步了同学的学习主动性。 总之，本期工作中的成果是引以为豪的，不足的地方也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的

5、工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼完的赞成、同仁敬佩眼完的艳羡，领导敬佩眼完的认同！ 学校教学工作总结 篇2 一个学期的工作又在从匆忙忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色： 一、扎扎实实搞好初三复习。 从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求同学记忆，背诵。并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，特地讲解和进行大量的练习。比如七班级书后出名词，代词，介词的讲解，我就特地上语法课，讲解他

6、们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不行数名词，可数名词的单复数。名词全部格，双重全部格等方面，一点点地使同学从理论上对他有所熟悉和了解。然后通过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的把学校的五本书过了一遍。 二、接下来我们进行了中考题的专项练习。 讲解了各类题的解题技巧，并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使同学的做题力量有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，可以看到很多同学的解题力量有了质的飞跃。 三、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些同学。 当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正

7、弄明白怎么做了。并且准时对进步的同学予以欣赏和确定。对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。 不比成果比努力。鼓舞同学自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个同学制定学习目标分数。鼓舞同学一次一次的超越自己。比如李帅同学。初三升级时的英语成果为60分。我为他制定了合适的分数线，并鼓舞他努力学习，超越自己。仅今年半个学期共有五次评进步同学，每次都有他。他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。由于他每次都英勇的超越自己。渐渐由70分到及格到80分90分。最终一次他达到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在奖给每个进步同学的

8、笔记本上，我都用英语写着一些话以激励他们。应当说这些话这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质嘉奖和语言激励使同学提高了信念，英语成果又上了一个台阶。 不行避开，在工作中由于各种缘由存在很多失误。比如：对同学的检查不到位。致使很多不自觉的同学觉得有空可钻，记忆单词句子不主动，不主动。偷懒现象严峻。对103班同学没有严格的管理和训练，致使个别同学在英语方面不但没有进步，反而由于不动手，不做而有了倒退的趋势。还有一些102同学感觉到老师对自己关怀不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象 教初三的阅历不够，出现了下列失误： 对听力的重视不够。没有实行小组合作学习的方式调动全部同学主

9、动学习。 对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给同学过晚，致使训练时间不够充分。 现在中考的成果还没有出来。但是通过个别了解同学。我预感到同学的英语成果没有达到我所预期的水平。但总的来说，我尽了自己的努力，心安理得。 学校教学工作总结 篇3 今年本人带九班级（x）班和（x）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。 九班级是整个学校阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、取得成果 今年,

10、我任教九班级的英语,经过半学期的学习,他们大部分同学能明确学习目的，端正学习看法,比较前两年的英语学习，课堂上能主动踊跃地回答问题，能根据老师的要求完成课文的预习。 二、存在不足 英语是中同学的一门主课,无论是学校、家长还是同学都很重视它,但是我们农村中学的同学除了课堂上的45分钟，没有其他的学习环境，而且不少同学觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少同学放弃了它。大部分同学已经没有了当时学习英语的爱好，家长不关怀孩子的学习以及辅导不上等诸多因素,使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方 三、改进措施 1、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是

11、一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充 分，能调动同学的主动性，上课效果就好。因 此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。 2、培育同学良好的英语学习习惯 我校的同学在学校时开头学习英语，但是学校对同学英语学习的要求大不一样，同学对学习英语的爱好已经没有了，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1）、 学过的单词，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2）、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师一再强调，但同学总盼望老师和他

12、们一起来做。 3）、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。 首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。 其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 第三，要敏捷把握学过的学

13、问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 3、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。 由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留

14、给同学。 4、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 5、培优和辅差总结。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学

15、，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提 高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，通过一学期的努力，这两个班的成果有所提高，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在

16、不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导和老师指导下，取得更好成果。 学校教学工作总结 篇4 本学期教学处学校各部门的大力支持下，紧紧围绕省市及学校工作目标，以“进展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教学方式，落实素养训练，规范办学行为，推动课堂教学模式改革，努力构建美好课堂。充分发挥教学处“指导、服务、督查、创新”的功能，加强教学讨论的有用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，深化提高课堂效率，为推动教学改革，提升我校的教学质量，提高育人水平做不懈努力。 一、注意科学规范，加强统计反馈，扎实抓好教学常规 教学常规是学校训练教学

17、的秩序稳定的基础，是学校办学质量提升的根本保证。 1.强纪律，保质量。根据贵阳一中教学工作细则、贵阳一中训练教学失误（事故）处理条例等制度的相关要求，严抓教学监控，增加老师工作纪律性。加强了老师培训和学习委员的培训工作，规范老师教学行为，进一步做好了教学日志的统计，包括课表执行、教学进度、教学规范、课堂调研等状况，按时完成月报表，并向校领导反馈。完善老师调换课和晚自习登记制度，形成了良好的工作纪律。 2.规范教案。本学期教学处加强了教案检查力度，明确了教案的基本要求，纳入学期评价。在开学初检查了两周教案，其中又进行了教案抽查，这些检查结果都通过了备课组长会向老师们作了反馈，并提出新的要求。 3

18、.连续提高作业布置指导的科学性。本学期我们通过抽查、问卷调查等方式讨论各科、各班的作业布置与批改状况，形成月报表，加强反馈，为科学指导作业布置，供应了良好的依据。 4.建立诚信考场。为严厉我校考风考纪，提高同学诚信意识，做到实事求是，不弄虚作假。依据贵阳一中设立“诚信考场”实施方案，在高一、高二班级设立了“诚信考场”，经过月考和期末考试的检验，我们逐步完善了诚信考场的建设制度，并取得了很好的效果。 5.连续抓好月考、质量监测考试、学业水平考试、毕业班级模拟考试等系列工作。本学期三个班级各项考试共计13次，在各项检测考试工作中，注意加强考前宣扬、考试组织、考试分析工作，形成良好的考风，促进形成良

19、好的学风和教风。 6.连续开设高二校本选修课，完善校本选修课程体系。高二选修课程体系涵盖了语文与文学、数学、人文与.、自然科学、技术、艺术和体育与健康等七个大类，23门课程。这些课程分别为：中外传记作品选读、小说观赏、生活中的国学、新概念英语、英语听读训练、不等式选讲、物理选修33、物理选修34、物理试验专题研修、化学与结构、化学与技术、生物选修3、自然灾难与防治、中外历史人物评说、中国哲学史上的风云人物、信息技术的实践运用、素描基础、啦啦操、网球、游泳、羽毛球以及成年之初。同学可以自由选择自己感爱好的课程班级进行上课。 7.进一步加强图书馆的管理工作。本学期期末，图书馆开头着手预备建立同学自

20、主管理体系，想通过同学自主管理丰富同学校内文化生活，营造书香校内。 关注队伍建设，植根课堂讨论，扎实抓好校本研修 校本教研是开展老师连续训练的主要形式，是促进老师专业进展的主要途径，是实现老师队伍素养优化提升的重要平台，是推动老师队伍建设的重要阵地，是全面提升教学质量的重要保障。 1.严控教学常规 本学期老师队伍建设从教学常规入手，以美好课堂为载体，加强了对教学内容、课堂效益、老师素养与技能、质量分析等研讨，进一步提高我校老师的校本研修力量。在5月，我们进行了青年老师优质课评比活动。活动中，参与的评比的老师以扎实的专业基础，新奇的教学理念，科学的教学设计为大家展现了一节优质课。青年老师的优秀表

21、现受到了听课专家的全都好评，同时也给这些青年老师提出了珍贵的建议。这次优质课评比不仅展现了青年老师的风采，还体现了各教研组集体的才智和风范。 2.发挥骨干老师示范带头作用 连续发挥骨干老师作用，深化推动“一对一”老带新、“多对一”集中打磨、“多对多”老师批次培育任务的落实。同时，发挥我校示范性高中的带头模范作用。作为贵阳市“教坛新秀”实训基地，接待贵阳市各高中教坛新秀培训人员5批；接待石阡第三高级中学跟岗研修人员3批；贵州师范学院跟岗研修人员6人，西南高校免费师范生21人；支配指导老师共计90余人次。费茂春、杨顺当、杨华、李子劲、张建红、冯春媛、裴敏、彭文良、桑逢田和王蕊等10位老师被西南高校

22、聘为兼职老师。这不仅关心兄弟学校提升训练教学实践力量，还促进了我校教学讨论水平的进展。 连续加强老师培训工作 7月11日至16日，将邀请上海地区的名师工作室成员，训练专家为我校老师进行为期六天的教学技能培训。 筑牢质量生命线，以评价为导向，扎实做好高考备课工作 在20xx届高考备战最终阶段，我们严格根据：一是做好讨论，明确“四个指标三个率”的详细状况；二是落实行动，分层次开展四种临界生辅导工作，尤其是优生辅导工作由学校统筹实施，600分、一本、二本临界生辅导由各班级详细实施；三是全仿真组织好几次模拟考试，尤其是“一模”系列工作；四是仔细开展考试指导系统工作；五是依据需要组织支配好备考主题活动。

23、最终，在学校全体教职工尤其是20xx届老师及同学的共同努力下，我校今年高考又取得了优异成果，获得大面积丰收。张乾以考分687分荣获20xx年全省高考理科状元！周天如以考分686分荣获全省高考文科考分其次名！李可以考分684分荣获全省高考理科考分第三名！张乾、李可、陈黎皓锟、刁翊航、张汉樑等5人荣获全省理科考分第1、3、4、7、8名；陈黎皓锟、刁翊航、张乾、杨婧琳、张汉樑、李可、邹声钰等7人荣获全省理科总分第3、4、5、6、8、10、10名；周天如、郭砚浓荣获全省高考文科考分第2、10名；陈黎皓锟、刁翊航、 杨婧琳、张汉樑、李可、邹声钰、曾轶凡荣获全市理科总分1、2、4、5、6、8、9名！ 郭砚

24、浓、左昱程、刘恬妤、王靖雅、曹芮菱荣获全市文科考分第4、6、6、8、8名！万椸荣获全市文科总分第8名！在全市理科中，我校14人进入前20名、38人进入前50名、66人进入前100名、123人进入前200名！在全市文科中，我校11人进入前20名、27人进入前50名、47人进入前100名、91人进入前200名！全校考分650分以上70人，理科45人占全省42.5%，文科25人占全省21.4%；全校600分以上超过400人，比去年在全省占比增长41%！2个理科试验班均分636分；文科试验班均分646分；民族班均分622分；创新人才班均分618分；15个理科平行班均分543，超过一本线100分； 4个

25、文科平行班均分 575分；理科一本上线率91.35 %，文科一本上线率85.3%；全校二本上线率高达99%。中澳合作学校佳绩频传：600分以上47人，其中李可684、黄牧云674、夏召阳668、曾独立664、郑欢658、黄力652、王华磊648、王棚648、陈馨悦645、谭丽645一本上线率超过60%，比往年提升20%；二本上线率超过80%，比往年提升近10%；几十名同学被国内一流体育艺术类高校录用。 中外合作国际班再创辉煌：中加班21名毕业生全部获加拿大名校录用，半数以上同学荣获多伦多高校、麦吉尔高校、伦敦高校学院等世界排名前20位高校录用。中美班同学全部进入康涅狄克高校、圣约翰高校、维克森

26、林高校、加州高校戴维斯等美国闻名高校。 学校教学工作总结 篇5 作为一名学校英语老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的同学，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习，我对研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的训练理念，信任在今后的训练教学中能够给同学带来更好的关心。通过本次研修学习，我得到的不 仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到改善，也让我们结交了更多好友。 虽然我从事教学工作多年，也参与了许多教研活动，但从未接受过这样正规的培训

27、，这次研修对我来说是一次很大的关心。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给同学一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了肯定的熟悉，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很盼望能连续听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是

28、片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻熟悉到作为一名老师更要注意学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的训练，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我们共享了她的珍贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。 这次培训让我对英语教学有了全新的熟悉，它并不是味同嚼蜡的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。老师作为同学学习爱好的培育者和引导者，只有与同学心灵沟通，贴近同学，贴近生活，才能使英语走进同学的心理，使英语教学更有吸引力，更有有用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新熟悉和理解。 学校教学工作总结 篇6

29、新课改中推行的“科学课”，是由以前学校阶段的生物、地理、物理和化学等学科内容整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合，关心同学从整体上熟悉自然和科学，建立开放型的学问结构，促进学问的迁移、学习力量的进展和探究力量的培育。在科学课的教学过程中，特殊强调培育同学的科学精神、科学看法和科学素养，鼓舞同学擅长观看，主动参加过程体验，提倡同学自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。 我校从20xx年9月开头在学校一班级(即七班级)开设科学课，在近一年的时间里，参加科学课教学试验的老师们进行了大量有益的探究与实践，亲身体验到了课堂教学氛围的改变，感受到了新课

30、程改革带来的高涨的同学热忱。与此同时，老师们在备课与教学过程中也遇到了不少问题和困惑，归纳起来有以下几点： 一、学问结构的改变带来的冲击 参与过新教材试验的老师普遍反映，科学课是最难教的课!科学课的最大特点是综合，因此，在学问结构上与原来的地理、生物、物理、化学的学科体系相比有很大的不同，而且科学课对各分科学问的整合也不是简洁的分科综合，而是通过对内容的整合“让同学从整体上的熟悉自然，从基本科学观念上理解科学内容”(科学课程标准)。学问的整合不仅有助于同学建立开放的学问结构，而且其学习力量也将得到进展，但是，把相关学科的“部分”内容重组于“整体”的学习主题之中，科学课本身就构建了超学科内容的学

31、问结构，这就给原本分科授课的老师提出了全新的教学任务，也对他们的教学观念带来极大冲击。我校科学课老师坚持每周集体备课，相互沟通，业余还抽出大量的时间去自学相对生疏的非本专业学科学问，并主动参与连续训练培训，可还是觉得学问不够用。 二、思维方式的改变带来的不适应 原先的地理、物理、化学、生物等学科主要讨论的是自然现象及其规律，涉及到的基本上是因果关系，思维方式主要是规律思维，同学学习的基本理论通常是公认的定律或定论，试验方式也基本上是验证性的试验。在科学课里，呈现给同学的多是当代科技进展的最新成果和一个个千变万化的自然景象，有着很多不确定性的问题。在学习的方式上更强调对自然.的观看，对科学过程的

32、体验，引导同学进行探究性学习实践。因此，要求老师在课堂教学设计中，更注意指导同学科学思索与猜想，敢于怀疑，主动观看与动手实践等等。例如，在探究学习过程中，要指导同学学会“发觉问题、提出问题建立假设设计试验方案收集证据验证假设得出结论评价沟通”的学习方法。 目前任教的绝大部分学校科学课老师在自己的学习生涯中还没有经受过这样的学习体验，不简单熟悉到课程思维方式的这种转变，因此，在实际教学中往往难以达到新课程的要求，例如，老师在试验教学和探究教学前，常常会把同学在试验或者探究过程中可能遇到的问题提前向同学交代清晰，而恰恰是这样“四平八稳”的教学行为扼杀了同学主动思索的机会。 三、教学资源的缺乏带来的

33、困难 科学课的教材目前还处于试验阶段，仓促而成的教材错漏难免。虽然课程标准只有一个，但是现行的华东师大版、上海版及浙江版等三套教材的侧重点、难易程度、综合程度差别较大，这挺直影响一线老师在实际教学中对课程标准的把握与落实。目前的科学课教学资源严峻不足，主要体现在软件上，无论是图书资源(包括配套练习)，还是多媒体资源都有待一线试验老师自己去开发。科学课老师的教学负担普遍过重，教材涉及到的各个学科的活动，也需要预备大量的试验材料，其备课量已经超过了中、英、数这些传统的“核心课程”，不少老师已感到力不从心。老师们都在尽力去挖掘各种各样的资源，但是还远不能满意教学的需要，同学、家长对此也颇有微词，假如

34、不尽早解决这个问题，将会影响教学质量，老师课改的主动性也会因此而受挫。 四、评价方式的不确定带来的压力 据调查，科学课普遍受到同学的'欢迎，但由于目前我市对科学课如何评价还不确定，同学家长对这门课在升学考试中的“地位”不清晰，对这门课的看法也不明朗，这就给科学课老师带来较大的思想压力。在实际工作中，对老师教学工作的评价也会挺直影响老师对科学课程的改革行为。 据了解，在我国其他地方对科学课的评价方式也不确定，有的是“平常综合地学，考试分科去考”，有的是在中考中单独命题或在一张试卷中出一部分综合性试题，还有的地方则干脆将综合性科学课又划分到各科老师分科去教。听说有的学校由于在初一、初二时将

35、科学视作“副科”对待，现在要参与中考了，于是许多学校不得不在晚上和周六、周日补课，“像应付中、英、数一样对待科学课中考!” 假如不改革考试评价方式，老师们就很难完全转变思维观念，放开手脚去探究去实践，由于谁也不敢因尝试改革使同学在升学考试中吃亏。 针对科学课老师遇到的以上困难和困惑，我提出几点建议： 第一，开设“科学实践活动”校本课程。纵观科学课的探究与实践，我认为，要使同学在科学课中有更多的动脑、动手和参加实践体验的机会，有必要在开设科学课的同时，讨论开发 “科学实践活动课” 校本课程。我校开设了多门科学实践活动选修课，就很受同学欢迎。 其次，完善科学课师资培训机制。训练部门在培训老师时，既

36、要关注老师教学观念改革、对课程标准的把握、对教学评价的探究和教学方法指导，也要重视对老师的试验操作技能的培训。师范院校里也应当开设科学专业解决中学科学课师资缺乏的问题。 第三，建立科学课老师的学习沟通和资源共享平台。一线老师通过自己的探究和实践积累起来的教学资源是特别珍贵的，建立教学资源共享平台，增加老师之间的学习和沟通机会，必将有效地减轻老师的压力与负担，更有利于科学课的顺当推动。建议每所学校建立一个科学.站(或网页)，收集老师的优秀备课教案、课件、教学反思和教学论文，在学校范围内共享。市训练部门建立一个大型的全市性的综合性的科学.站，收集全市优秀的科学课课程资源，并且给科学课老师供应一个相

37、互沟通的空间(例如BBS)，从而使全市老师在实践同进步，并由此推动深圳市的科学课教改试验走在全国的前列。 第四，仔细总结南山区学校毕业生综合素养评定工作的阅历，进一步明确和完善我市学校毕业生科学课的评价标准和方法。 学校教学工作总结 篇7 80%以上到飞鹰来学习的中同学，英语基础都较差，基本上都属于病入膏肓或无药可救。俗话说“严师出高徒”。对这一部分同学更应当严格才行。假如不严格要求，他们是很难取得进步的。当然严格也是需要肯定的方法和技巧才行。人都是逼出来的！我们对他们严格，前提必需是观赏他们，爱他们，信任他们。我们要不断地鼓舞他们，激励他们，否则他们将难以承受。假如缺乏关爱和鼓舞，他们将会失

38、去唯一的一根精神支柱，将会失去剩下的仅有的一点盼望和信息。假如不严格要求，只是希望他们下去自己努力，那几乎是一个天大的笑话。由于他们大多数已经对英语失去了信息，失去了爱好，学英语对他们来说无疑是一种精神上熬煎，自然他们是很难约束自己，这样是很难提高他们的英语水平的。也就是说，先要激励他们，信任他们，观赏他们，鼓舞他们，让他们由于信任你的实力而重新燃起学习英语的盼望，让他们由于你铿锵坚决的语气从而再一次找到一点学习英语的信念。同时，奖惩制度特别重要。凡是牵涉到管理，牵涉到带团队，都少不了奖惩制度。只要他们表现地好，任务完成地好，就加积分。虽然他们看上去似乎满不在乎的样子，但其实没有一个人真正的一点都不在乎。他们只是没有学校生那么热衷而已。但是，积分对他们隐形的影响是特别大的。每当他回答正确，就是竖起大拇指，并且给他说加分的时候，他会感到莫大的傲慢。当然对其它同