四年级上册科学教案－第1单元 第8课 专题探究养分藏在哪里粤教版

1、.第一单元 植物的身体第8课 专题探究：养分藏在哪里教学目的1、科学知识1 知道植物内储存的营养物质。2 理解植物内有淀粉。2、才能培养1 用实验的方法检验植物中含有的营养物质。2 尝试用不同的方法进展分析和解读实验现象，并作出合理的解释。3、情感态度价值股1 提现科学探究中证据、逻辑推理及运用建立假设和理解的重要性。2 乐于将学到的科学知识和科学方法应用到日常生活中。重点：尝试用不同的方法进展分析和解读实验现象，并作出合理的解释。难点：尝试用不同的方法进展分析和解读实验现象，并作出合理的解释。设计：提出问题观察分析结论方法：观察、实验、分析教学过程一、复习 1、同学们，上节课我们学习了植物的

2、种子，还记得种子由哪些部分组成吗？ 胚和种皮那么胚又包括哪些部分呢？ 胚根、胚芽、胚轴、子叶那什么是单子叶植物、什么又是双子叶植物呢？ 单子叶植物一片子叶、双子叶植物两片子叶问题提出：专题探究 养分藏在哪里1、植物体内的不同部位储存着许多营养物质，如淀粉、蔗糖、果糖、脂肪等，以备植物生长或繁殖所需。2、提出研究主题：植物体内的营养物质存储在哪个器官？ 根、茎、叶、花、果实、种子。三、猜测1、植物体内可能储存着营养物质的地方 果实、种子、茎方法学习使用显色法、压榨法等科学方法淀粉、脂肪等营养物质不像蔗糖有甜味，但可以用实验方法检测。根据实验现象可以判断植物体内是否含有这些营养物质。淀粉的检测在切

3、开的苹果上滴一滴碘液。淀粉遇碘会变成蓝色。用稀释的碘液滴到植物的某个部位上，假如变蓝色，就说明这个部位含有淀粉。脂肪的检测在一张白纸上用指甲用力挤压花生仁。取植物的某个部位，放在一张干净的白纸片上，用指甲或其他物体用力挤压或涂抹，观察纸片上是否出现油迹。假如出现油迹，说明这个部位含有脂肪。五、任务我们可以根据不同营养物质的特点，通过实验来观察植物的各个器官是否存在淀粉、油脂等营养物质。实验记录单编号材料方法现象判断1花生仁滴加碘液23六、分析根据实验现象可以推测，植物体内的许多部位都能存储不同营养物质。七、表达将自己的发现与同学交流老师准备各式各样的种子学生观察3、汇报交流讨论结果。八、课堂总

4、结布置作业 完成书本22页的单元小结板书设计养分藏在哪里单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。淀粉+碘液蓝色课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累