开题报告电脑多媒体与美术教学应用总结计划汇报设计

1、“电脑多媒体与美术教学应用的研究”开题报告1、 课题的选题21 世纪社会科学技术高速发展，随着信息化的到来，世界各国对美术、美术教育的价值、功能的认识日益深化。美术教育逐渐从学校扩展到整个社会。同时，美术教育的手段也日趋先进。在现代社会中，由于美术媒介向多媒体、网络化方向发展，以多媒体、网络为媒介已日益成为大众美术的来源和基本生活内容， 不断改变着大众的美术心理感知方式。 加速世界美术一体化格局的形成。 改变着社会的面貌， 影响着人们的思想行为， 也为美术教育的发展提供了全新的物质技术手段。近10 多年来，电脑绘画、光效应美术与激光美术发展迅速， 为美术教育展示了广阔的天地。 促使电脑多媒体教

2、学成为课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。基础教育课程改革纲要（试行） 指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与科学课程的整合， 逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式和师生的互动方式的变革， 充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。如何把信息技术自然地、恰如其分地融合于传统专业美术教学中，做到优势互补，这是摆在每一位教师面前新的课题。美术教学在信息时代的变革， 关键是电脑多媒体等信息技术在小学美术课中起到了什么样的作用呢 ? 在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学

3、演示，学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段， 它以生动的形式， 事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在小学美术课中实施电脑多媒体教学， 通过利用多媒体课件、 网络教学信息量大、覆盖面广、直观性强的特点，向学生展示一个五彩缤纷、充满遐思的美术世界和人生境界。可以扩大美术教学的内涵，强化各个领域间的内在联系， 促美术教学穿越信息时空， 有效地培养学生的综合艺术能力，提高其人文素养。提升审美能力，拓展创新能力。同时，在美术教育中使用多媒体辅助教学，有利于推进素质教育发展，对培养动手型、创造型人才提供了优良的环境，切实有效地实施愉快教育，让学生肯学、乐学，在美中陶冶情操

4、，促进身心发展。2、 课题研究的内容与目的1、教育要实现现代化，首先是教学方法、教学手段及教学形态要现代化。 在传统的美术教学模式中， 基础知识和技能主要是以教师的讲授， 加之以简单的演示和学生的练习为主， 理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。多媒体技术是以利用多媒体计算机技术，将文字、图像、声音等多种媒体信息有机集成， 并通过计算机输出设备展示给操作者， 使其通过交互界面完成一系列人机交互操作。 正因其能激发学生的学习兴趣、 促使学生主动学习、 提高课堂教学效率等诸多优点， 从而使多媒体教学成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，

5、美术教学也不例外。多媒体为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革， 大大提高了教学质量， 就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。多媒体教学是现代化教学的主要组成部分， 在美术教学实践中多媒体易变抽象为具象，易于学生理解、掌握。感觉是人发展认识的前提， 儿童的认知能力大多依靠形象思维获得， 美术活动主要通过视觉和触觉感受进行。因此美术教师应尽可能运用丰富的、直观的、多角度的感知材料。电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教室扩大到了有信息海洋之称的互联网上， 为提高美术教学效率， 提供了前提条件。多年来， 教师讲、 学生听的教学方式根深蒂固地影响着我们的教学每一环节，

6、教师们在备课中较注重向学生说些什么， 让学生思考些什么，回答些什么，做些什么练习等内容，这种方式决定了不少教师的备课是通过手写为主完成，故习惯上称备课为“写教案” ，教师们的教学目标制定、 教材分析、 教学过程设计等大多以文字的形式反映出来，教学检查中我们也较注重文字教案。电子备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围， 它要求教师在备课之前先有基本的教学分析及教学设计， 同时根据教学的要求收集各种有助于教学的资料，这些材料包括文字材料、图片材料、实物材料、 音像材料等； 在备课的过程中要根据教学设计的需要把备课前收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的的材料“整合”起来，使之能更好

7、地用于教学。以美术欣赏课为例： 以往的美术欣赏课， 教师需要搜集大量的挂图、搜罗有关幻灯片，录像带等，在讲课时要进行大量的口头解说，转换多种的教学辅助设备，教师上得辛苦，学生学得乏味。采取网络多媒体美术教学， 就能很好地解决这些问题。 教师备课时可根据主题内容进行搜索，选择合适的欣赏文字、图片、声、音、像等资料，然后通过相关的电脑软件，将其制作成声、像、字齐全的教学课件。教师根据教学及学生的实际随机点击， 伴随着图像、 文字、 声音的出现，学生的主意力一下子被吸引了， 思绪随着画面的变化而变化。 而制作成的课件，又可长期存放在电脑内，随用随取，既保证了资料安全存放，又节约了时间、空间，电脑网络

8、已成为教师备课、教学中最大的资料库，成为了不可或缺的教学资源。2、在传统的黑板加粉笔的填鸭式的教学模式中，不注重学生的个性差异和接受能力的差异， 千篇一律地使用同一种教学方法， 学生缺乏一种主动思考的状态，难以激发每一个学生求知的潜能和欲望。电脑的网络化和交互性，为儿童营造了一个自主参与式的教学环境。在多媒体电脑网络环境中教学，教师可将教师机的屏幕转播给全班，进行演示操作、示范指导；教师可以监看、控制每位学生的屏幕，进行个别辅导， 每位儿童的屏幕可分别转播给全班， 进行作业交流和点评；学生有问题，可以通过电子举手，及时得到帮助，人机交互的功能在这里得到了充分的发挥，为学生营造了一个自主参与的学

9、习环境。同时，网络媒体信息多样性和开放性，使学生完全可以按照自己的需要主动安排学习环境，他们可以向教师学习，也可向资料库、知识数据库学习， 搜找合理的解释。 学生接受知识的活动范围更加广泛，学习的方式更灵活， 这种新的学习模式结束了以教师为中心、 以课堂为中心、 以书本为中心的课堂教学结构模式， 使教育打破了时空的限制，使学习的主动权回到学生手里，实现了创新、发展、开放自主的教学。 通过电脑网络的转播， 丰富多彩的作业效果在投影幕电脑屏幕直接显现，直接进行作业的交流、点评、展示。良好的画面效果使学生的学习兴趣、信心大增。 教师通过网络轮流监看学生屏幕，及时进行个别辅导，组织学生的学习活动，调控

10、教学过程。这样，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，学生主动参与教学过程中，成为学习知识的主人。三、本课题研究的方法以直接观察、 抽样观察和追踪观察等观察法， 结合以访谈、 问卷、测试等调查手段为主的调查法， 了解学校目前计算机辅助教学活动的现状，借以发现存在问题，确定研究主攻方向以及了解实验效果等。根据本课题， 利用文献法搜集、 研究、 运用文献， 以了解国内外在“信息技术与学科课程整合”研究的现状和研究成果等， 从中寻求到本课题研究所要探究的基本策略和理论依据。结合个案研究法、比较法、教育经验总结法， 以单组实验法和等组实验法相结合进行课题研究实验。四、本课题研究的价值综上所述，在

11、小学实施电脑多媒体教学，有如下积极意义：1、教学观念更新，既推动美术教育向高层次、多元化发展，又为社会信息化发展培养人才，创造信息化社会的文化环境。2、 手段先进， 为美术课实现高层次电化教学提供了方向与做法 .3、有利于推进素质教育发展，对培养动手型、创造型人才提供了优良的环境4、有效地实施愉快教育，让学生肯学、乐学，有利于身心发展。5、综合艺术课程的实施，使现有的艺术教师处于“逆水行舟，不进则退”的状态。我们应该清醒地认识到自己肩挑的重任，充分应用现代教育技术，学习，学习，再学习，实践，实践，再实践，与艺术课程一路同行，共同成长五、研究步骤1、第一阶段是准备阶段。进行课题论证、前期调查分析、制定课题研究计划。2、第二阶段是实验研究、实施阶段。注意数据的收集，措施的落实，中期检查，阶段性成果的形成。3、 第三阶段是总结阶段。 对整个实验工作进行总结和分析总结，完成实验报告，结题验收。六、主要参考文献：（ 1） 克抗信息技术与课程整和深化学科教学改革根本途径 教育技术通讯总第八期（ 2）