小学一年级作文教案对对子

1、七、对对子写意思想对的话【教学目标】1、学生知道简单的反义词，会用反义词写对应的话。2、通过观察体会写出对对子的动作、体会。3、描写真实，语句通顺。【教学重点】1、 学生学会怎么描写人物的动作。教学难点：体会自己读对子时的感受，写出真情。【教学方法】设置情境，学生感受体会，老师指导方法。【教学过程】第一课时：（30分钟）幻灯片第一页。一、课前导入同学们大家好，我们一周一次的快乐作文课开讲了， 首先老师考考大家的记忆力，你们还记得咱们快乐作文课堂的要求吗？老师说：“一、二、三！学生对“快、静、齐！”老师提示同学们，把自己的书本放到桌子的右上角，快速地抬头挺胸做好。大家做的很好，表扬一下大家：“棒

2、！棒！你真棒!一起喊一下快乐作文的口号：“快乐作文，快乐成长！”幻灯片第二页。我们今天学第七课对对子。上课之前呢先见一位贵人，打开幻灯片第三页。你们看圣诞老人给大家送礼物来了，要得到礼物还有点难度，要冲关才能拿到礼物。三、快乐大冲关幻灯片第四页。第一关（一）快乐读经典三字经（七）。打开幻灯片第五页三字经（七）。老师起头学生齐读，读完之后老师正音。老师分别从每一组里找一位同学点读，给读得好的组加一分，并送上鼓励的掌声：“棒！棒！你真棒！”幻灯片第六页。第二关（二）、摇头晃脑背古诗老师打开幻灯片第七页:【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。一起读古诗马，读完后老师正音。幻灯片第

3、八页。同学们咱们一起看看这首是讲了一件什么事，老师讲解：?连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层 白皑皑的霜雪。?什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？讲解完之后，让同学们闭上眼睛边听边在脑海里想向当时的情景，和诗人李贺一起回到古代。全班同学再联系情景一起诵读。同学们的表现都很好，老师送给大家快乐作文的掌声：“棒！棒！你真棒！”打开幻灯片第九页，送给大家一个成语故事。打开幻灯片第十页，一起读成语故事一字之师。告诉我们古人作诗很讲 究用字。老师告诉同学古人作诗特别讲究用字，但是还有比作是更讲究用字的那 就是对韵。第三关、儿童对韵幻灯片十二页1 .

4、荣对辱，喜对忧，眼底对心头。平野阔，大江流。欲穷千里目，更上一层楼。2 .晴对雨，水对山，晚霞对朝阳。池边柳，陌上桑。白浪花千朵，青天雁一行。3 .朝对暮，叶对花，结果对萌芽。水有岸，天无涯。青山伴绿水，苍鹰搏长空。老师带领同学拍手读韵文，读完后顺利过关。下课休息五分钟，幻灯片十三页。第二课时：（40分钟）幻灯片十四页。第四关、对对子幻灯片十五、十六页。（1）天对（），（）对强。日月队阴阳。心胸（），翰墨香。根深则（），源远而流长。（2）（）对窄，去对（），暮色对（）。小鸟叫，大鹏飞。（）不努力，（）徒伤悲。（3）光明对（） 长短对（） 冬天对（） 春雨对（分组比赛对对子，每组找一名同学读自己

5、对的对子，对一个加一分。幻灯片十七页。第五关背诵下面的妙对，说说他们有什么特点。鸿是江边皂最为天下乱鸡行雪径,画成竹叶百千片。犬过霜田,留下梅花三两行。老师给同学们三分钟时间背诵，想办法看谁背的又快又多！背诵之前要求：观察同学们是怎么背对子的？每组找一位同学同学说一说，自己的同桌背对子的动作。说完之后加分。幻灯片第十九页。板书：1、 动作：同桌之间互相拍着手读。自己摇头晃脑地读。若有所思地拿着笔在手上转来转去。望着天花板一边背一边死死的盯着天花板好像天花板上有字幻灯片第二十页用关联词：“有的有的有的”把四个短句连接成一个长句。找同学回答，老师帮助修改。开始读了只见 有的同学同桌之间互相拍着手读

6、 有的同学自己摇头晃脑地读 有的同学在纸上一边写一边读，还有的同学一边读若有所思地拿着笔在手上转来转去， 更有些 同学望着天花板一边背一边死死的盯着天花板好像天花板上有字。写作文是还要给一段话加上开头：只听老师一声令下，全班同学开始读韵文了。幻灯片第二十一页。大家回答的非常好，送你们一个故事。打开幻灯片二十二页，大家齐读妙对故事。放松完之后继续冲关。幻灯片第二十三页。第六关、读一读练一练幻灯片第二十四页。对对子：三才天地人四诗风雅颂此木为柴山山出烟火成烟夕夕多两只黄鹏鸣翠柳 一行白鹭上青天水中荷叶鱼儿伞梁上蛛丝燕子帘同学们分组赛读，读完之后加分。幻灯片第二十五、二十六页 读完之后大家填一填：二

7、年四季春常在姓紫嫣红花永开顺年年好无事如意步步高五湖四海皆春色五水工山尽得辉各组比赛填对子，看谁填的又快有对，举手抢答。回答完之后加分。打开幻灯片二十七页。看来大家学会对对子了，都顺利过关了，可以拿到圣诞老人的礼物了！咱们这节课也结束了，下课休息五分钟。第三课时：（40分钟）一、激发写作：小朋友们你们读得这么开心，赶紧那笔记录下来，拿给其他同学一起分享吧！二、思路梳理这次课大家开心吗？给这次课取个名字吧，开心对对子。你还有什么更 好的名字吗，和大家说一说。老师告诉大家应该怎么写。板书：题目：开心对对子、有趣的对对子、别开生面的对对子课句式：有的有的.还有的。内容：时间：作文课上地点：教室人物：我们和老师事件：对对子动作：有的有的有的结尾：真是一节有趣的课啊！一、我是小作家。开心对对子只听老师一声令下，全班同学开始读韵文了。只见有的同学同桌之间互 相拍着手读 有的同学自己摇头晃脑地读 有的同学在纸上一边写一边读，还 有的同学一边读若有所思地拿着笔在手上转来转去， 更有些同学望着天 花板一边背一边死死的盯着天花板好像天花板上有字。我们读完对子找出了对子的特点：上下两句对子中的词性相同的词语相互对应。我按照我们找的对子中词语之间互相对应的特点背对子一会儿就背过7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。一